03 educação física danças-diego

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Aulas de Educação Física do Programa Maranhão Profissional - Coordenação URE São João dos Patos: Walter Alencar de Sousa

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03 educação física danças-diego

  1. 1. 1
  2. 2. EDUCAÇÃO FÍSICA Fonte: www.saude.br Profº Esp. Diego Anderson Soares Sá Etapa Pré-Vestibular – Educação Física 2 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  3. 3. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física ESTRUTURA DO ENEM • Em 2009 foi criado o Novo Enem, que alterou completamente a estrutura do exame, que passou a ser realizado em dois dias, com 180 questões de múltipla escolha e uma redação. • Dividida em quatro áreas de conhecimento, cada uma com 45 questões de múltipla escolha com cinco alternativas (A, B, C, D, E). 3 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  4. 4. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física ÁREAS DE CONHECIMENTO • Ciências Humanas e suas Tecnologias: Geografia, História, Filosofia, e Sociologia; • Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Física, Química e biologia; • Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua portuguesa, Literatura, Inglês ou Espanhol, Artes, Educação Física, Tecnologias da Informação e Comunicação; • Matemática e suas Tecnologias: Matemática. 4 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  5. 5. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENEM Linguagem corporal •É a capacidade de interpretação dos movimentos do corpo. É necessário compreender as diversas manifestações, e reconhecer a importância das atividades físicas para o bem estar. 5 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  6. 6. DANÇA Etapa Pré-Vestibular – Educação Física • A dança é uma das três principais artes cênicas da Antiguidade, ao lado do teatro e da música. • Sem movimento não existe dança, por isso, o corpo é fundamental para que exista a dança. • Ao dançar, homens e mulheres tanto inventam movimentos, tempo e espaço como também se transformam em personagens. 6 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  7. 7. DANÇA Etapa Pré-Vestibular – Educação Física • Permite formular impressões, conceber e representar experiências, projetar valores, sentidos e significados, revelar sentimentos, sensações, emoções nas esferas da religiosidade, do trabalho, dos costumes, dos hábitos, da saúde, da guerra, da sua história entre outras (DANTAS, 1999). 7 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  8. 8. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física • A história da dança retrata que seu surgimento se deu ainda na pré-história, quando os homens batiam os pés no chão. Aos poucos, foram dando mais intensidade aos sons, descobrindo que podiam fazer outros ritmos, conjugando os passos com as mãos, através das palmas. • O surgimento das danças em grupo aconteceu através dos rituais religiosos, onde as pessoas faziam agradecimentos ou pediam aos deuses o sol e a chuva. Os primeiros registros dessas danças mostram que as mesmas surgiram no Egito, há dois mil anos antes de Cristo. 8 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  9. 9. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física • Todas as culturas tem algum tipo de manifestação rítmica e expressiva. No Brasil, existe uma riqueza muito grande dessas manifestações. Danças trazidas pelos africanos, pelos imigrantes, por povos da fronteira etc. Sendo criadas e recriadas o tempo todo (DARIDO, 2010). • Cada região ou cidade do Brasil tem suas festas e danças: bumba-meu-boi, quadrilha, cacuriá, forró, samba que revelam um pedacinho da história do Brasil. 9 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  10. 10. CLASSIFICAÇÃO DAS DANÇAS Classificação Características Exemplo Danças acadêmicas São danças que se tornaram hegemônicas e criaram escolas de formação específicas. Balé Clássico, Dança Moderna, Jazz, Balé Contemporâneo, Afro. Danças populares/ folclóricas/ tradicionais Danças típicas de uma determinada região ou Estado. Tambor de Crioula, Cacuriá, Coco, Congo, Jongo, Maracatu, Frevo, Bumba-meu- boi, entre outras Danças Nacionais Danças que conquistaram projeção e passam a ser conhecidas e dançadas em todo o país. Samba, Afoxé, Axé, Forró, Pagode. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física 10 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  11. 11. CLASSIFICAÇÃO DAS DANÇAS Classificação Características Exemplo Danças Internacionais Danças que a partir de um determinado lugar adquiriram fama internacional. Rock and roll, Twist, Reggae, Bolero, Salsa, Merengue. Danças de rua Danças surgidas como expressão conteste da população urbana periférica das cidades. Rap, Hip hop, Funk, Street dance. Danças de Salão Realizadas em salões de baile e em pares Salsa, Bolero, Gafieira, Forró, Reggae. Fonte: SEMED, 2004. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física 11 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  12. 12. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física Danças populares/ folclóricas/ tradicionais Quando pensamos em atividade rítmica devemos fazer um resgate na História do Brasil voltamos ao século XVI, tínhamos 5 grupos que foram responsáveis pela cultura rítmica nacional que foram: •1º Povos indígenas; •2º Povos Europeus invasores; •3º Povos Africanos escravizados; •4º População descendente de imigrantes europeus; •5º População de migrantes brasileiros que vivem nos Estados. 12 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  13. 13. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física Danças populares/ folclóricas/ tradicionais • Separando as Regiões Brasileiras temos as seguintes manifestações rítmicas ou danças regionais a seguir: Fonte: http://edfisicamarialuiza.blogspot.com.br/ 13 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  14. 14. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física CARIMBÓ - NORTE Dança Paraense criada pelos Índios Tupinambás, que pelos historiadores eram dotados de um excelente senso artístico. Iniciou-se com ritmo mais monótono e a partir da entrada dos escravos africanos na dança, passou a ser mais vibrante com a utilização dos tambores africanos. Com essa maior vibração os colonizadores portugueses passaram a incentivar e a participar, acrescentando assim as traços da expressão corporal característica da dança portuguesa. 14 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  15. 15. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física FREVO - NORDESTE Dança Pernambucana que nasceu por volta de 1910. O frevo vem da palavra ferver, pois seu estilo de dança parece que a pessoa está dançando sobre água quente. É dançada com um tipo de marchinha mais acelerada e tocada por bandas. Seus passos são muito técnicos e complicados, pois incluem gingados, rodopios, passinhos miúdos e outros com grande grau de dificuldade. Os dançarinos utilizam roupas bem coloridas e um guarda-chuva aberto quando executam as coreografias. 15 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  16. 16. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física CONGADA - CENTRO-OESTE Dança folclórica regional típica da região Centro-Oeste (Mato Grosso e Mato Grosso do Sul), mas originária de São Paulo. É típica das festas dos santos padroeiros, principalmente do Divino Espírito Santo e de São Benedito. Alguns pesquisadores afirmam que é uma dança de origem tupi-guarani, de função ritualística. Outros a consideram uma dança que recebeu igual influência do misticismo indígena, dos ofícios jesuítas e dos negros africanos. Inicialmente como dança de roda e usada pelos jesuítas na catequese. 16 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  17. 17. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física CATIRA - SUDESTE • A catira ou cateretê é uma dança genuinamente brasileira. Ninguém sabe ao certo a verdadeira origem dessa dança, alguns acreditam que foi uma mistura de várias culturas como a africana, espanhola, indígena e portuguesa. Mas outras acreditam que foi uma forma encontrada pelos jesuítas para melhor entrosamento com os índios. • A dança, é muito chamativa devido ao seu vigor e sincronicidade, compõe-se de palmateios e sapateios ritmados que os catireiros executam, em duas fileiras - uma em frente à outra, formando pares. 17 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  18. 18. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física CHULA - SUL • A chula é uma dança e tipo de canção de origem portuguesa, já referida em fins do século XVII. Como dança, sua existência no Brasil está documentada pelo menos desde o princípio do século XIX. A chula caracteriza-se pela agilidade do sapateio do peão ou de diversos peões, em disputas. A masculinidade da dança, num desempenho solitário, sapateando sobre uma lança estendida no salão, retrata a imponência do peão, forjada pelas intempéries das campanhas e a coragem das lutas, na guarda de seu chão. 18 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  19. 19. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física Fonte: www.clmais.com.br Fonte: destakadas.com.br 19 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  20. 20. Fonte: wikidanca.net Fonte: http://catira-dancafolcloricabrasileira. Fonte: culturaviral.wordpress.com bl ogspot.com.br/ Etapa Pré-Vestibular – Educação Física 20 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  21. 21. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física (ENEM, 2011) A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares), figurinos e cenários representativos. A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica, envolve a expressão corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela 21 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  22. 22. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física A) manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo. B) aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos históricos C) acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos D) tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais E) lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa 22 maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  23. 23. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física (ENEM 2009) Folclore designa o conjunto de costumes, lendas, provérbios, festas tradicionais/populares, manifestações artísticas em geral, preservado, por meio da tradição oral, por um povo ou grupo populacional. Para exemplificar, cita-se o frevo, um ritmo de origem pernambucana surgido no início do século XX. Ele é caracterizado pelo andamento acelerado e pela dança peculiar, feita de malabarismos, rodopios e passos curtos, além do uso, como parte da indumentária, de uma sombrinha colorida, que permanece aberta durante a coreografia. As manifestações culturais citadas a seguir que integram a mesma categoria folclórica descrita no texto são 23 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com
  24. 24. Etapa Pré-Vestibular – Educação Física a) bumba-meu-boi e festa junina. b) cantiga de roda e parlenda. c) saci-pererê e boitatá. d) Maracatu e cordel. e) catira e samba. 24 Coordenador Regional: Walter Alencar de Sousa maranhaoprofissionaluresjp.blogspot.com

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