Este documento describe un estudio sobre la construcción axiológica de la calidad educativa desde la incertidumbre y la globalización. El estudio usa un enfoque cualitativo y hermenéutico e incluye la participación de cinco personas. El propósito es interpretar cómo se construye la calidad educativa en un contexto de incertidumbre y globalización desde la perspectiva de los valores. El estudio se basa en referentes teóricos como Morin, Moscovici, Savater y Hartmann para analizar conceptos como sociedad, representaciones sociales,

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CONSTRUCCIÓN AXIOLÓGICA DE LA CALIDAD
EDUCATIVA DESDE LA INCERTIDUMBRE Y LA
GLOBALIZACIÓN
Participantes:
• Aponte Norma
• Hernández Alida
• Linares Florelia
• Quero Elvin
• Rodríguez Diosa
• FACILITADOR:
• Doc.Olga Molano

3. CONTEXTO ESTUDIADO
INCERTIDUMBRE: situación en la cual no se conoce completamente la
probabilidad de que ocurra un determinado fenómeno.

4. ESCENARIO
SITUACIONAL DIMENSIÓN ESPACIAL: UPEL- IPB
DIPLOMADO DE TUTORES
ÁMBITO TEMPORAL: COHORTE I -2009
PARTICIPANTES DEL DIPLOMADO

5. SUPUESTOS BASICOS
ONTOLOGÍ
A
AXIOLÓGICO
EPISTEMOLÓGIC
O REFLEXIVO
METODOLÓGIC
O

6. PROPÓSITO
INTERPRETAR Y CONOCER LA
CONSTRUCCIÓN AXIOLÓGICA DE LA
CALIDAD EDUCATIVA DESDE LA
INCERTUDUMBRE Y LA GLOBALIZACIÓN

7. Morín (2006), suele decir “Aunque conservemos y
descubramos nuevos archipiélagos de certidumbre,
debemos saber que navegamos en un océano de
incertidumbre”.
Moscovici (1979), las representaciones
sociales se conceptualiza como conocimiento
de sentido común que se construye desde las
interacciones sociales y guían el
comportamiento.
Morin Edgar (1999), señala que el fenómeno
social desencadena una serie de acciones y Savater (1991), expresa la importancia de la
reacciones que afecta el sistema global que no enseñanza ética en la educación de los
podemos predecir, los individuos produce la adolescentes.
sociedad con su cultura sus normas, todo esto
actúa sobre los individuos para apoyar las Según Hartmann (2005), la axiología es el
sociedades. sistema formal para identificar y medir los
valores. Es la estructura de valores de una
persona que contribuye con la personalidad,
sus percepciones y decisiones.

8. METODOLOGÍA
CUALITATIVA
ABORDAJE
HERMENÉUTICO, HOLÍSTICO, REFLEXIVO,
INDUCTIVO, FLEXIBLE, DINÁMICO
MÉTODO
HERMENÉUTICO
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
ENFOQUE HERMENÉUTICO

9. CONSTRUCCIÓN AXIOLÓGICA DE LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LA
INCERTIDUMBRE Y LA GLOBALIZACIÓN
ACERCAMIENTO A LOS REFERENTES TEÓRICOS. FUENTE:LOS AUTORES
ACTOR 1 ACTOR 2
Hecho social Competencia de los Situaciones
Egresados Pérdida de valores
Hechos ó Problemática
fenómenos Nivel de
Conocimiento
Crisis Económica

10. GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO
RECORRIDO
RECORRIDO
METODOLÓGICO
METODOLÓGICO
ESTE
ESTE ESTUDIO
ESTUDIO ESTÁ
ESTÁ
BASADO EN LA FILOSOFÍA
BASADO EN LA FILOSOFÍA
HERMENÉUTICA
HERMENÉUTICA
INTERPRETATIVO
INTERPRETATIVO QUE
QUE
PROCEDE A LA BÚSQUEDA
PROCEDE A LA BÚSQUEDA
DE LOS SIGNIFICADOS Y
DE LOS SIGNIFICADOS Y
LAS DESCRIPCIONES DE
LAS DESCRIPCIONES DE
LOS SUJETOS Y ACTORES
LOS SUJETOS Y ACTORES

11. REFLEXIÓN COMPARTIDA
Fernando Savater Edgar Morin
Hartmann

12. HALLAZGOS

13. Morin E. (2006)