Leitura digital: ferramentas e recursos
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Este documento discute a evolução da leitura e das bibliotecas com o advento das tecnologias digitais. Aborda como as ferramentas digitais permitem novas formas de leitura e acesso à informação e como as bibliotecas estão se adaptando para o futuro, integrando recursos físicos e digitais. Também destaca os esforços do Plano Nacional de Leitura de Portugal para promover a leitura entre os cidadãos.
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- 1. Agrupamento de Escolas Abade de Baçal Vitor Barrigão Gonçalves Professor no Departamento TEGI digitais 17/03/2006
- 2. 2 A leitura suporta e ilustra a diferença, o pluralismo e a multiculturalidade, criando elos de informação e de compreensão que nos ajudam a lidar com a heterogeneidade da Humanidade e a aceitarmos valores universais, unindo‐nos em torno dos direitos humanos, na construção de sociedades inclusivas. …nascem e se cimentam ELOS de LEITURA Com as TIC os elos podem ser ainda mais fortes, coesos e eficientes… Digital off/online
- 4. 4 1990 Websites baseados em texto – W3C Web 0.0 1995 Websites baseados em tabelas para organizar medias (criação de webpages WYSIWYG) Páginas hipermédia com Flash Páginas estáticas Web 1.0 2000 CSS, JavaScript Páginas dinâmicas Web 2.0 2005 Web 3.0 HTML5 - Web móvel Semantic Web https://blog.kissmetrics.com/evolution-of-web-design/ Evolução da Web:
- 5. 5 Evolução da Web: ‐ Conteúdo = Páginas dinâmicas ‐ PROSUMER (Produtor/Consumidor) SHARE (escrita e leitura) ‐ Web de Docs Web de Dados ‐ Interação Humano‐Máquina ‐ Agentes de software ou assistentes pessoais digitais SEMANTIC & LIVE ‐ Conteúdo = Páginas estáticas ‐ Produtores Consumidores PUSH (leitura)
- 6. 6 O que é? ‐ Leitura em ecrãs ‐ Leitura multimodal ‐ Leitura de gráficos ‐ Leitura de mensagens multimédia Vantagens? ‐ Livrarias virtuais (deslocações a livrarias!) ‐ Leitura virtual (dimensão dos documentos!) 45 apps (http://www.slideshare.net/ladonordeste/45‐apps‐para‐quem‐gosta‐de‐ler) ‐ Universo literário cada vez mais tem presença na Web ‐ Hipertexto e Hipermedia Leitura Digital:
- 7. 7 O que fazer? ‐ Explorar textos de forma motivante ‐ Associar diferentes tipos de texto ‐ Associar diferentes áreas do saber ‐ Desenvolver estratégias de leitura ‐ Monitorizar a compreensão Por exemplo: https://activetextbook.com Documentos PDF e EPUB ‐> livros interativos (eBooks) http://storybird.com ferramenta que permite a criação de histórias de forma colaborativa em formato digital. Desvantagens? ‐ Dispersão ‐ Superficialidade ‐ Dificuldade na leitura extensiva Leitura Digital:
- 8. 8 Adobe Acrobat Reader OCR ‐ Optical Character Recognition (reconhecimento ótico de caracteres) FreeOCR (http://www.paperfile.net) Leitura Digital: Extensão EPUB Reader para Mozilla Firefox Extensão Readium para Google Chrome
- 9. 9 Neobook http://www.neosoftware.com/nbw.html eCub ‐ epub creation tool http://www.juliansmart.com/ecub/ Calibre ebook management http://calibre‐ebook.com Baker ebook Framework http://bakerframework.com Ferramentas de criação de e‐books: Aplicativos offline: https://github.com/user‐none/Sigil/ http://code.google.com/p/sigil/
- 12. Professores – principais promotores da leitura Familiarização com as TIC ‐ veículo de investigação e transmissão de conhecimento 12 Ler+Jovem|2015‐17 Os suspeitos do costume:
- 13. 13 Linked Open Data “The move toward Linked Data will be the most significant change in library data…” Karen Coyle, consultant in library technology Escolas integram recursos digitais com recursos físicos utilizando tecnologias: ‐ da web semântica (semantic web), ‐ da computação em nuvem (cloud computing), ‐ dos dispositivos móveis (QRcode), ‐ de 3D e realidade aumentada (augmented reality) ‐ das tecnologias de pesquisa federada (RFID). Exploring Library 3.0 and Beyond (Belling, Anna et al., 2011) Os novos amigos dos suspeitos do costume:
- 18. http://www.euread.com/organisations/ European task force for the promotion of reading é um consórcio de organizações europeias de promoção da leitura. http://www.euread.com/organisations/details/national_reading_plan_portugal1/ Bélgica, Reino Unido, República Checa, Alemanha, Itália, Países Baixos, Noruega, Suíça, Áustria e Portugal. ‐ Aumentar os níveis de Literacia dos portugueses ‐ Promover o prazer da leitura 18 Frutos do PNL:
- 26. Aprender digital (http://aprender‐digital.webnode.pt/literacia‐da‐leitura/) ELO E‐lit online spaces (www.eliterature.org) Electronic Book Review(www.electronicbookreview.com) ELMCIP Knowledgebase (www.elmcip.net/knowledgebase) Netpoetic (www.netpoetic.com) HTLit (www.htlit.com) Multilingual This Week in E‐Lit (www.paper.li/eliterature) Dichtung Digital (http://dichtung‐digital.mewi.unibas.ch/index.htm) Hyperrhiz: New Media Cultures (www.hyperrhiz.net/home), New River journal of digital writing and art (www.cddc.vt.edu/journals/newriver/) Poems That Go (www.poemsthatgo.com) Hypermedia journal Beehive(www.beehive.temporalimage.com) The Iowa Review Web(www.iowareview.uiowa.edu/TIRW/vol9n1/) Electronic Poetry Center (epc.buffalo.edu) http://directory.eliterature.org/article/4573 http://eliterature.org/2015/06/pathfinders‐book‐online/ 26 Mais informação: http://www.gutenbergnews.org/about/history‐of‐project‐gutenberg/ http://www.gutenbergnews.org/category/ereaders/ http://www.gutenbergnews.org/category/ereader‐apps/ https://www.facebook.com/project.gutenberg
- 27. 27 http://www.audible.com/ Vitor Barrigão Gonçalves Departamento de Tecnologia Educativa e Gestão da Informação Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança http://www.vgportal.ipb.pt pt.linkedin.com/in/vgportal facebook.com/vgportal twitter.com/vgportal Email: vg@ipb.pt Obrigado! E quem não lê sempre pode ouvir…