proyecto 2 bachillerato H. Arte

1. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
¿Cuál será nuestro reto ?
Durante ocho sesiones vamos a trabajar
las principales vanguardias artísticas y el
reto es crear las ilustraciones de una
agenda escolar con vuestra selección de
obras comentadas
¿cómo lo hago?
Vas a crear una agenda con 10 láminas de arte con
vuestro comentario personal.
Para ello crearás un documento con
la imagen de la obra , su título,
autor, fecha, lugar donde se puede
ver y una breve opinión explicando
porqué la habéis elegido. podrás
hacerlo con smore
Virginia Capilla 1
Objetivos
1 . C o n t r i b u i r a l a
formación del gusto
personal, la capacidad de
goce estético y el sentido
crítico,
Aprender a expresar
sentimientos e ideas
p r o p i a s a n t e l a
contemplación de las
creaciones artísticas,
respetando la diversidad
de percepciones ante la
obra de arte y superando
estereotipos
2.Identificar los
diferentes
vanguardias,sus
características y
localizarlos el tiempo y
espacio.
3.Conocer las principales
artistas y obras de este
periodo.
4. Situar las principales
vanguardias en una línea
de tiempo virtual.
5. Esponer las principales
caracteresticas de las
vanguardias a través de
infografías y carteles
digitales
proyecto:
mi agenda escolar

2. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
Virginia Capilla 2
Vanguardias
artísticas.
1. Contexto histórico
2. Definición
3. Principales
vanguardias
4.Principales
representantes y
obras más
significativas.
5.Elaboración de
líneas de tiempo
digitales, carteles
virtuales e infografías
¿Qué haremos ?
Comenzamos el desarrollo del proyecto
la primera semana de mayo.
1a sesión:Presentación del proyecto y
división de grupos de trabajo. Se
reparten los componentes de cada grupo
. 3 alumnos
2a sesión: Recogemos en clase una lluvia
de ideas aportadas por grupos: ¿Qué
sabemos del tema
Análisis de la información facilitada por
la profesora y realización de mapa
conceptual, para tener claras las ideas
principales del tema.
3a sesión:Búsqueda de información
complementaria en la red que
recopilaremos con padlet,
pinterest ,pearltree
4a sesión: Crear una linea de tiempo
para situar las distintas vanguardias
con dipity
5a sesión: Crear un cartel virtual con
smore para presentarlas
características generales de la
vanguardia elegida por el grupo .
6a sesión: Creación de una infografía
sobre un pintor elegido . (esta actividad
es individual)
7a sesión: Elección de las obras que
incluiremos en la agenda y
redactamos nuestra opinión personal
y 8a sesión: exposición de las obras
seleccionadas y comentadas en la
Biblioteca del centro
9a sesión: evaluamos el proyecto

3. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
Virginia Capilla 3
¿Cómo presento mis
tareas?
Cuando termines las
tareas debes realizar una
entrada en el blog, es
d e c i r, t e n d r á s q u e
documentar desde el
principio todo el proceso
de aprendizaje que hayas
seguido para conseguir
solventar el problema.
La entrada debe
contener:
-Título
-Documentos: colección
de todas las tareas
realizadas; dipity smore,
infografía,
-Material consultado:
recogido en un padlet
- Autoevaluación y
evaluación de los
miembros del grupo
EVALUACIÓN
Como los proyectos anteriores realizaremos
una autoevaluación de nuestro trabajo durante el
proyecto y del producto final. No olvides valorar el
funcionamiento del grupo.
la profesora evaluará tanto vuestro trabajo individual
como en grupo , según la entrada del blog.
y el último día ,tras oír las exposiciones, cada alumno
valorará el trabajo de sus compañeros.
No olvides que todos los días la profesora resolverá las
dudas y valorará vuestro trabajo
INDICADORES DE EVALUACIÓN
1.Realizo un línea de tiempo virtual con
dipity para situar las principales
vanguardias.
2.Busco y selecciono información relevante
en internet y la recojo en un tablero
(padlet)
3.Encuentro las ideas principales y
organizo la información que poseo en una
infografía y las presento con la aplicación
piktochart
4.Elaboro un smore explicativo sobre las
vanguardias
5.Sé trabajar en grupo.
6.Puedo llevar a cabo mi propia evaluación
y las de mis compañeros para poder
detectar los fallos y corregirlos

4. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
El cartel digital
presenta un
diseño original
La línea de tiempo
presenta todas las
vanguardias
La infografía
recoge las
características y
obras del artista
Las obras
seleccionadas
están justificadas
La presentación
es buena
TOTALMENTE BASTANTE A MEDIAS NO
Es responsable
con la parte del
trabajo asignada
Sí , ha realizado
todo lo que tenía
que hacer
Ha hecho casi
todo lo que tenía
que hacer
Ha hecho la mitad
de lo que tenía
que hacer
No ha hecho casi
nada
Acepta las
opiniones de los
miembros del
grupo
Acepta lo que se
le comenta
Acepta pero no
cambia su trabajo
A veces sí y a
veces no
No acepta las
opiniones de los
demás
Es respetuoso y
no entorpece el
trabajo del grupo
Respeta y anima al
grupo
Respeta , pero no
a todos. No anima
al grupo
Apenas respeta y
nunca anima al
grupo
No respeta a nadie
Virginia Capilla 4
Rúbrica para evaluar el proyecto
Rúbrica para evaluar a mi compañero de grupo

5. Aprendizaje basado en proyectos 10 de abril de 2015
Virginia Capilla 5
Este proyecto se complementará en la optativa IAEE de 1 Bachillerato
donde los alumnos crearan un prototipo de idea de negocio basado en
la venta de agendas escolares donde se ponen en práctica los
conocimientos impartidos en la materia y que constituye su proyecto
fin de curso.