El documento define la internacionalización del currículo como un currículo con orientación internacional que busca preparar a los estudiantes para desempeñarse en contextos internacionales y multiculturales. Se busca desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para trabajar en un mundo globalizado. Debido a recursos limitados, la internacionalización del currículo permite ofrecer experiencias de aprendizaje global e intercultural a todos los estudiantes, incluso a aquellos que no pueden participar en programas de movilidad internacional. El proceso

1. La Internacionalización del
Currículo
Por Kelly Henao y Daniel Samoilovich
La OCDE lo define como un currículo con
orientación internacional en contenido y forma, que
busca preparar estudiantes para realizarse en un
contexto internacional y multicultural, diseñado
tanto para estudiantes nacionales como para
extranjeros.

2.  Se busca complacer la necesidad de que los
profesionales cuenten con actitudes,
competencias y conocimientos que les permitan
desenvolverse y trabajar en un mundo
globalizado, interconectado y multicultural.
 Una de las opciones para promover acciones de
movilidad internacional que le den al estudiante
la oportunidad de vivir una experiencia
académica en otro país.

3.  Los recursos limitados hacen que, en
América Latina, solo el 5% de los
estudiantes tienen una oportunidad de
formación en el exterior y que un estudiante
obtenga un postgrado en el exterior o pueda
participar en un intercambio académico es
la excepción de la regla.

4.  Si la movilidad académica no puede ser
para todos los estudiantes, la
internacionalización del currículo, permite
ofrecer a todos, experiencias de
aprendizaje global e intercultural desde
casa.

5.  Sabemos que el currículo académico es
considerado el principal vehículo para transferir
conocimientos, actitudes y competencias.
 Se requieren estrategias concretas que
transformen los contenidos curriculares, las
formas de enseñar, las experiencias de
aprendizaje dentro del aula y los métodos de
evaluación.

6. El proceso de internacionalizar el currículo
comprende:
 El establecimiento de convenios para titulaciones
conjuntas.
 La validación de créditos académicos.
 La enseñanza de dos o más lenguas.
 Asignaturas de contenido internacional como
política internacional, relaciones
internacionales, conflictos, culturas, materias
ofrecidas por profesores extranjeros visitantes.

7.  Formar a los alumnos en áreas de desempeño
internacional (negocios, comercio, y relaciones
internacionales).
Un proceso que implique transformación de
contenidos, experiencias de aprendizaje y
métodos de evaluación.

8.  Para concluir, se puede afirmar que sólo
el convencimiento de los actores clave
, puede permitir preparar a todos los
estudiantes para un mercado laboral
globalizado.