El documento discute las diferencias entre estudiantes y sus necesidades de aprendizaje. Describe el uso de etiquetas y lenguaje en primera persona para referirse a estudiantes con discapacidades. También resume las primeras teorías sobre la naturaleza de la inteligencia y diferentes estilos cognitivos y de aprendizaje.

1. Diferencia entre los aprendices y Necesidades de aprendizaje

2. Lenguaje y uso de etiquetas El niño es un conjunto distinto de talentos, habilidades y limitaciones.. En ese sentido son excepcionales . Sin embargo , algunos se consideran estudiantes excepcionales porque tienen problemas de aprendizaje, trastornos de comunicación , padecimientos emocionales o conductuales, incapacidad intelectual, discapacidades físicas, visón deficiente o problemas de audición, autismo, lesiones cerebrales por traumatismo o incluso habilidades y talentos especiales. Una etiqueta abre las puertas para ciertos programas especiales, información útil, tecnología y equipo especial o ayuda financiera.

4. Diferencia individual en la inteligencia INTELIGENCIA GENERAL Inteligencia Múltiple Inteligencia Cristalizada Inteligencia Fluida Inteligencia como proceso Teoría triarquica de la inteligencia Discernimiento Automatización Conocimiento Tácito

5. Estilos cognoscitivos y de aprendizaje Estilos Cognoscitivos: Distintas formas de percibir y organizar la información Dependencia del campo: Estilo cognoscitivo en que los patrones se perciben como un todo. Independencia de Campo: Estilo cognoscitivos en que los patrones se perciben y se analizan las partes separadas de un patrón. Estilo Cognoscitivo: Impulsivo y Reflexivo. Impulsivo: Individuo caracterizado por un estilo cognoscitivo de respuesta rápida , aunque a menudo imprecisa. Reflexivo: Individuo caracterizado por un estilo cognoscitivo de respuesta lenta, cuidados y preciso

6. Problemas Frecuentes y discapacidades moderados Estudiantes con trastornos de aprendizaje Trastornos aprendizaje Indefensión aprendida Estudiantes con trastornos de la comunicación Trastornos del Habla Trastornos del lenguaje Estudiantes con discapacidad intelectual Discapacidad Intelectual Estudiantes con trastornos emocionales o de conducta Programación de la transición

7. Problemas menos frecuentes y discapacidades más graves Estudiantes con problemas de salud Parálisis cerebral y discapacidades múltiples. Trastornos convulsivos (epilepsia) Estudiantes con sordera o con hipoacusia Estudiantes con debilidad visual y ceguera Debilidad visual Ceguera educativa Estudiantes con hiperactividad y trastornos de la atención