1. “ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR”
Tutor: Armando Peraza GuzmánGrupo: 175 Generación 7
Participante: Nely Martínez Sánchez
“Los Saberes de mis estudiantes en el uso de las TICS y de Internet”
Como docente del Colegio de Bachilleres, plantel 9 Aragón, encueste al azar
alumnos (as) de diferentes grados (segundo, cuarto y sexto semestre) para obtener
resultados de aprendizajes constructivos, en la interrogante ¿quienes van a enseñar
a quienes y qué les enseñarán?con respecto alos conocimientos y usos de las Tics
y de Internet1.
(…..) Y la respuesta es la siguiente; del 100%, el 40% no cuenta con una
computadora en su casa; y el 60% cuenta con una computadora de escritorio o
portátil; refiere que los alumnos (as) que no tienen el servicio de la computadora en
su domicilio, asisten al servicio del cibercafé público, o al servicio de las Tics, dentro
de la escuela.
Del 100% de los alumnos encuestados conocen y usan la computadora y la integran
en las Tics, que significa tecnologías de información y Comunicación por línea;
sobre todo los alumnos (as) identifican que la Computadora es un medio de
memoria o de almacén de información (y no precisamente como tienen el uso y
función los CD, la USB etc.).
“la computadora con sus enlaces electrónicos o paginas web permite descargar,
videos, imágenes, música, fotos e información de todo el mundo; además de
comprar o vender productos de ropa, alimento, teléfonos, celulares, y el de realizar
tramites de los servicios básicos de casa, de trabajo y de realizar tareas escolares
(…) la computadora es una base de datos que funciona a nuestros intereses, como
pasatiempo y de construir la vida intelectual y cotidiana”2
Los alumnos (as) reconocen que el Internet, es un buscador novedoso y creativo,
propicia ser una tienda o depósito de investigación, y de conocimiento; del 100%, el
70% descarga programas de internet para la consulta de libros, y que les ahorre el
tiempo de leer físicamente un libro, de acción, de comedia, de literatura, de historia,
de valores, de la familia etcétera, porque el contenido está resumido y el otro 30 %
prefiere leer cara acara un libro de la vida cotidiana, más que de la escuela, no les
interesa las lecturas de números o de personajes sin imágenes o que no contengan
moralejas de vida.
Por otra parte uno de los programas más conocidos para descargar música de
internet es ARES, LINGHT WERE, QUICK TIME, ITUNES, y el uso del buscador
google, para obtener fotos, imágenes y videos de todo el mundo.
1
La encuesta fue realizada a 30 alumnos (as), el formato presentado fue el de la especialidad. Andamio cognitivo, Tipos de
uso de internet; realizando los cuestionamientos ¿Qué saben hacer nuestros estudiantes en internet? ¿qué cosas hacen
nuestros estudiantes en internet?, integrando la pregunta ¿Conocen y usan las TICS?
2
Opinión general de los alumnos encuestados en el uso de la computadora

2. “La página que recurren los alumnos para editar en fotos es WWW. PICK.COM”,
traduciendo la página a español”.
En síntesis, los alumnos (as) reconocen que la computadora, con los buscadores
del internet y del google permite ser un almacén de recursos y arsenal de
información conformando una red de usuarios a través de todo el mundo.
El uso del internet Como espacio social: acción individual
“El internet es un espacio social, de interacciones con seres humanos que
presentan información mediada por las computadoras, el uso del internet implica
acciones y participaciones individuales y de trabajo colaborativo; principalmente de
los buscadores de google o páginas web que te generan aprendizajes; además de
la participación de otras personas que te informan sobre lo que sucede diario en la
vida y a nivel mundial, (…) pero lo importante es que el aprendizaje es autónomo;
tenemos libertad de elegir y expresarse a donde queremos conocer, diseñar o
reproducir, sin que nadie nos limite, a excepción de páginas que no permiten entrar
por seguridad y bienestar personal, me refiero a la pornografía”.
“Los programas que más utilizamos nosotros como estudiantes es el Power Point,
Publish, Foto Shop; para crear, producir y compartir imágenes en situaciones de
noviazgo, de amistad o en el diseño de propaganda, anuncios para los negocios
propios o públicos.
En algunos casos, los alumnos cuentan de negocio propio o negocios por parte de
la familia (cocina económica, productos de navidad, de juguetería etc.); la Mayoría
de mis alumnos trabajan en el sector informal de ropa, de zapatos, de
recepcionistas, vendiendo celulares en compañías de Telcel, Iusacell, movistar y en
la plaza Mabe (centro de computación) etcétera”que le permite el uso ágil y eficiente
de realizar Publicidad para la compra y venta de sus productos, así como del uso
del celular para comunicarse y verificar por correo electrónico, que tipos de celulares
o computadoras están presentes para el mercado informal e informal (escolar,
profesional)
Los alumnos que trabajan en Plaza Mabe, comentan que ellos han aprendido el uso
de la computadora y del internet por los propios dueños, que les instruyen de cómo
ser eficientes vendedores (30%), mientras que otros argumentan que los
aprendizajes los aplican de los contenidos escolares, en especial de las TICS,
referidas a computación e informática (30%) y otros comentan que ellos mismos por
acción individual aprendieron el uso y conocimiento de las Tics, sobre todo de
computadoras (de diferentes marcas) y accesorios electrónicos, de PC, Software,
las USB, etcétera (40%)
Los alumnos que trabajan en Plaza Mabe, me comentan que también cubren el rol
de ser asistentes técnicos, aprenden de las Tics o de sus patrones por algunos
programas en ingles, que los traducen en español. En Colegio de bachilleres 9
Aragón, una de las habilidades que tienen los alumnos (as) es el de tener el
conocimiento y dominio de una segunda lengua (85%).

3. El internet es divertido, permite la construcción de interacciones virtuales y de
comunicacióna través del CORREO ELECTRÓNICO (HOTMAIL. YAHOO, GMAIL
ETC.), FACEBOOCK, TWITTER, HI5, SONICO, LA WEB, los servicios de noticias,
los grupos de discusión, el más conocido el chat, y la mensajería instantánea.
Los enlaces electrónicos más conocidos que permiten una comunicación más
cercana, es el SKIPE Y EL MESSENGER; la cámara permite imaginarse que la
persona con quien conversas esta cerca de ti, aunque ella o él se encuentra en
alguna parte del mundo, es decir en un país extranjero, latino o republicano.
Estrategia Didáctica
Me pareció ideal construir la estrategia didáctica “Uso de internet, y Fiesta por
Facebook” para conocer y observar Cómo los alumnos (as) eligen videos e
imágenes que relacionen ¿el porque asisten a convivios por medio del correo
electrónico? movilizando habilidades y conocimientos individuales y de trabajo
colaborativo.
Los alumnos obtienen sus videos e imágenes empleando diferentes enlaces
electrónicos, con el buscador del google, YouTube, yahoo etcétera, los cuales son
almacenados en la USB, en el Celular (de vía satélite o electrónica), y en la
computadora (de escritorio o portátil).
¿Cuáles son los pasos para obtener música o videos?
1.- Prender la Computadora, verificar que este conectada a internet
2.- Dirigirse a la dirección electrónica de Google Chorme
3.- Teclear ruta WWW. Youtube.com
4.- Escribir en el buscador el nombre de la canción
5.- Copiar la ruta
6.- Ir a inicio
7.- Buscar programa para descargar música o video
8.- Pegar la ruta
9.-Elegir la extensión (MP3, MP4, WMV)
10.- Pulsar bajar
11.- Almacenar la información en una USB, o en la computadora
¿Qué procedimiento se realiza para obtener imágenes?
1.- Prender la Computadora, verificar que este en línea
2.- Ir al buscador de Google Chorme
3.- Teclear ruta WWW.Google.com
4.- Pulsar la barra de imágenes
5.-Escribir en el buscador, el nombre del tema de la imagen
6.- Pasar el mouse por la imagen deseada
7.- Pulsar el lado derecho del mouse
8.- Oprimir donde dice guardar imagen
9.-En la ventana que a parece eliges el formato y se puede modificar el nombre.
10.- Eliges donde guardarlo: USB, computadora (escritorio), CD.

4. La dinámica es la siguiente; los alumnos (as) informan al docente si cuenta con
correo electrónico de Facebook, para que el fin de semana, sábado, tengan un
punto de encuentro, para conocer los puntos de vista y las respuestas del porque
los alumnos asisten a fiestas por medio del correo. El acuerdo es alas 2 pm.
En el Facebook, los alumnos movilizan sus habilidades, uno de ellos es el de saber
pensar que videos e imágenes permiten recurrir a fiestas. Y cuales son las
convenientes a descargar para el diseño de Facebook y que puedan ser vistas por
todos nosotros, como un foro académico.
Los alumnos (as) se integraron por equipos. Los videos presentaron contenidos de
baile, de modas, de ruptura amorosa, e incomprensión de los amigos, e imágenes
de jóvenes feos, o guapos, para reconocer que el ser adolecente es asistir a fiestas
y el mejor espacio de invitación es el FACEBOOCK.
Los comentarios indican que El Facebook, genera valores; y actitudes; permite la
construcción de la autoestima y del autoconcepto para el desarrollo de las
relaciones de amistad y de noviazgo.
“La mayoría de los alumnos comentan que emplean el Facebook para construir vida
social, en ocasiones son penosos o inseguros para lograr amistades o noviazgos, y
el Facebook es el mejor espacio social que permite nuevos aprendizajes de la vida”
Conclusión: En el Colegio de Bachilleres los alumnos enseñan a los docentes en el
uso y conocimiento de las Tics, sobre todo el Internet, sus páginas web y sus
buscadores de información.