Plano anual 2 ano do_ensino_fundamental
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Plano anual 2 ano do_ensino_fundamental Plano anual 2 ano do_ensino_fundamental Presentation Transcript

  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 2º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA 1º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Reconhecer a seqüência convencional das letras do Alfabeto; • Identificar as letras maiúsculas e minúsculas; • Reconhecer os encontros vocálicos, consonantais e dígrafos; • Reconhecer a ortografia das palavras; • Reconhecer as sílabas das palavras • Corresponder palavras ou expressões aos respectivos desenhos • Perceber que a pontuação é um recurso utilizado pelo autor para orientar o entendimento do leitor; • Identificar em um texto as marcas de oralidade; • Estabelecer a seqüência lógica que determina a temporalidade da história apresentada; • Caracterizar personagens de uma história lida ou ouvida; • Identificar as características das lendas e mitos • Identificar as características de um conto tradicional • Utilizar o alfabeto para expressar – se por meio da escrita • Perceber que a escrita é segmentada em palavras por meio de espaços em branco; • Com apoio de desenhos, completar palavras, cuja lacuna corresponda à sílaba inicial composta por grupo consonantal; • Escrever com ou sem modelo o seu nome e dos colegas; • Elaborar e registrar pequenas frases com idéias claras; • Produzir pequenos textos utilizando o ponto final; • Reproduzir uma história ouvida modificando seu final; • Ler em voz alta atendendo solicitações; • Utilizar a letra maiúscula no início de um texto e/ou quando necessário; • Resolver palavras cruzadas a partir de figuras e letra inicial; • Expressar oralmente as idéias, ouvir com atenção e respeito o ponto de vista dos colegas; • Apropriar-se progressivamente de novas palavras, ampliando o seu vocabulário; • Utilizar a entonação adequada ao relatar fatos e idéias; • Atender solicitações de mensagens orais; • Ouvir atentamente os textos orais; • Dialogar sobre temas alternando momentos de escuta e de fala; • Desenvolver o respeito e o prazer pelos saberes local; • Interessar-se pelo universo literário;
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO • Identificar no texto os substantivos; • Estabelecer diferenças entre lendas e contos tradicionais; • Identificar as características de bilhete; • Identificar as características de avisos; • Localizar informações explícitas em pequeno texto • Utilizar estratégias de leitura com apoio de imagens (significado, informações não verbais e conhecimento prévio) • Reconhecer personagem principal em texto (narrativo) • Interpretar texto com auxílio de elementos nãoverbais • Reconhecer que em um texto existem fatos que podem ser relacionados com a vida real. • Escrever com apoio de desenhos as palavras trabalhadas; • Completar palavras ou nomes a partir de uma sílaba/ letra; • Empregar letra maiúscula em nomes próprios; • Reproduzir com as suas palavras um conto tradicional; • Reproduzir com suas palavras uma lenda ouvida • Escrever controlando a segmentação das palavras; • Elaborar e registrar corretamente as idéias seguindo estrutura do bilhete, avisos; • Produzir lista a partir de um temas e informações; • Completar palavras com sílaba final que apresente nasalação de vogal (são, nhão, nhá, lhão etc.); • Registrar os fatos do texto mantendo a seqüência lógica; • Produzir frases ou pequenos textos a partir de gravuras; • Identificar as incorreções ortográficas durante a • auto-correção.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO 2º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Relacionar títulos ao texto; • Identificar a seqüência lógica de um texto (começo, meio e fim); • Conhecer e compreender os elementos constituintes de texto narrativo (personagens, ações, conflitos, tempo e espaço); • Reconhecer a função dos sinais de pontuação • (alínea, dois pontos e travessão); • Compreender a entonação de voz como recurso expressivo de textos diversos (narrativos, poéticos, informativos); • Perceber diferenças entre língua oral e escrita • Reconhecer como válida as idéias implícitas em pequeno texto; • Ler e compreender estabelecendo relação direta de causa efeito em um conto tradicional e lenda; • Compreender a causa - consequência nas ações dos personagens no conto e lenda; • Identificar as características do diário; • Comparar textos, quanto à forma e o conteúdo; • Ler e interpretar textos informativos (notícia); • Utilizar corretamente a linguagem objetiva; • mantendo a característica do texto informativo (notícia); • Narrar fatos com começo, meio e fim; • Localizar os elementos constituintes de texto narrativo (personagens, ações, conflitos, tempo e espaço); • Interpretar e inferir idéia implícita em pequeno texto; • Empregar em um diálogo os sinais de pontuação; • (travessão e dois pontos); • Ler textos diversos com entonação adequada de voz; • Produzir pequenos textos a partir de gravuras ou temas; • Perceber diferenças entre língua oral e escrita; • Elaborar um diário individual e nele registrar ações cotidianas • Completar história contada por outrem • Escrever texto a partir de uma seqüência lógica de gravura atribuindo um título; • Estabelecer relação de causa e conseqüência, em textos verbais e não verbais; • Participar adequadamente de situações que envolvam o uso da língua oral; • Narrar acontecimentos ou história com começo, meio e fim; • Construir textos orais introduzindo personagens mudando suas características e criando outro início, meio e fim; • Respeitar os diferentes modos de falar de outras pessoas.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS • Aulas dialogadas e expositivas; • Cartaz de freqüência; • Mural do alfabeto; • Atividade lúdica: jogos e brincadeiras (bingo, boliche, quebra cabeça, outros); • Produção de pequenas frases no texto; • Atividade com diferentes tipos textuais; • Rodas de conversa e relatos; • Utilização de vídeos e pinturas. AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS) • • • • Ocorrerá de forma contínua, diagnóstica e processual através da observação, atividade escrita, trabalhos dinâmicos, jogos, diálogos, produções orais, exposição, escritas, desenhos, pinturas e atividades lúdicas. Identificação de letras e do alfabeto; Reconhecimento, leitura e escrita de vogais; Compreensão da diferença de sons e escrita referente Às vogais nasaladas; Compreensão e realização de produção de diversos textos de forma oral e escrita
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 2º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 1º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • Realizar a Leitura, escrita, comparação e ordenação dos números de 0 a 9. • Reconhecer dos aspectos relacionados à lateralidade: esquerda/direita. • Obter informações por meio de números, palavras e imagens. • Reconhecer números no contexto diário: calendário/relógio. • Perceber as semelhanças e diferenças entre formas geométricas e objetos do espaço escolar (quadrado, retângulo, triângulo e circulo). • Identificar os Sinais: igual e diferente, pertence e não pertence. • Identificar os conjuntos (unitário, vazio e variado). • Identificar as regras para contar, compor, comparar números e formas. • Realizar a comparação, ordenação e composição das dezenas. PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer • Observar e identificar a posição ocupada pelos numerais na escrita numérica através dos diversos instrumentos do dia-dia; • Relacionar o conhecimento matemático ao contexto social do aluno. • Reconhecer os números no contexto diário; • Realizar contagens e registros de quantidade; • Observar formas geométricas presentes em elementos naturais e objetos criados pelo homem; • Relacionar unidades de tempo através da utilização de instrumentos: calendário, relógios e etc; • Relacionar a matemática com os recursos existentes no meio ambiente em sua aplicabilidade; • Reconhecer a importância da matemática na resolução de problemas, oriundos de suas vivências. ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Desenvolver a confiança na própria capacidade para elaborar estratégias pessoais e resolver situações problemas; • Manifestar curiosidade para questionamentos, exploração e interpretação dos diferentes usos dos números reconhecendo sua utilidade na vida cotidiana; • Valorizar a utilidade dos elementos de referência para localizar-se e identificar a localização de objetos no espaço;
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO • Desenvolver a leitura, interpretação e produção da escrita numérica. • Compreender e reconhecer o sistema monetário. • Identificar os números pares, ímpares e dúzias.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO 2º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Realizar a ordenação de números na ordem crescente e decrescente. • Desenvolver a leitura e escrita dos números ordinais. • Reconhecer os sinais das operações de adição e subtração. • Identificar as operações matemáticas: adição e subtração (operacionalizar com conjuntos). • Resolver situações problemas. • Contar, comparar e calcular para descobrir soluções. • Realizar operações do sistema monetário brasileiro. • Desenvolver noções de sistema de medidas. • Compreender a organização do sistema de numeração de 0 a 100. • Realizar operações de adição com dois ou mais números. • Desenvolver a contagem por agrupamentos decimais • Reconhecer os numerais em diversas situações vivenciadas no ambiente social. • Trabalhar as relações e noções matemáticas de acordo com o contexto social do aluno, desenvolvendo uma aprendizagem significativa. • Praticar cálculos simples de adição e subtração através da manipulação de materiais concretos. • Organizar quantidades em agrupamentos para facilitar contagens e registros de dezenas e centenas; • Praticar cálculos de adição e subtração por meio de estratégias pessoais e técnicas convencionais, utilizando os sinais de escrita das operações; • Trocar experiência para resolução de situações problemas empregando diferentes estratégias de cálculo; • Sensibilizar-se sobre a importância das formas geométricas presentes na natureza, nas artes e nas edificações; • Valorizar a importância das medidas e estimativas para resolver problemas cotidianos. • Respeitar as diferentes formas de aprendizagem;
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS) A avaliação se dará de forma contínua, através de observações diretas • Aula expositiva e dialogada; sobre a participação dos alunos nas atividades propostas, cujos resultados • Pesquisa em jornais e revistas; serão registrados em fichas individuais e pareceres de desempenho, • (quebra-cabeça, dominó, bingo, boliche, trilha, etc.); • Utilização de materiais concretos (fichas, palitos, tampas de garrafa pet, considerando a apresentação da capacidade de: • Utilização de elementos de posição como referência para situar-se e etc.); movimentar-se no espaço; • Recorte e colagem; • Contagem de quantidade e utilização de numerais para registros das • Brincadeiras; mesmas e localização destes numa sequência numérica; • Leitura de imagem e textos; • Realização de comparação e ordenação de quantidades; • Atividade escrita; • Identificação e uso de instrumentos convencionais de medida em situação • Atividades lúdicas (caça números, caça palavras, cruzadinhas, caixa da do cotidiano; lateralidade; • Identificação de formas geométricas planas em elementos do cotidiano; • Elaboração de listas; • Resolução de situação problema expressa por situações orais, textos ou • Exploração de situações problemas; representações das operações através da seleção de procedimentos de • Utilização do Quadro de Valor de Lugar (CAVALU) e/ou ábaco; cálculo. • Banco Imobiliário e o dinheiro da pipoca; • Feira da pechincha;
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 2º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS 1º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Relacionar os hábitos de limpeza corporal e ambiental à boa saúde. • Ter noções sobre os fundamentos da ecologia: Biosfera, ecossistema, hábitat e nicho ecológico • Identificar as relações estabelecidas pelos seres vivos entre si e com o ambiente. • Caracterizar os diferentes tipos de ecossistemas de nossa região (floresta, manguezal, praia, restinga, campos), destacando sua fauna e flora. • Compreender a importância da biodiversidade enfatizando as medidas de preservação da vida, especialmente de espécies ameaçadas de extinção; • Montar maquete da floresta, para mostrar os diferentes tipos de ecossistemas da região; • Participar de aula passeio em lugares devastados e arborizados; • Participar de palestras e campanhas educativas sobre higiene e saúde; • Exercitar por meio de mímica, hábitos de higiene; • Pintar os hábitos corretos de higiene; • Participar de aula expositiva sobre higiene bucal; • Produzir textos orais sobre seu cotidiano e seus hábitos de higiene; • Praticar hábitos de higiene importantes para a manutenção da saúde; • Adotar atitudes de respeito com o meio ambiente; • Cooperar com a preservação e conservação do meio ambiente; • Conhecer e respeitar os animais, bem como, sua utilidade para o homem;
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO 2º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • Identificar diversas plantas utilizadas como fonte de alimento; • Reconhecer a importância das plantas como sustento para outros seres vivos. • Conhecer as diversas formas de cultivo de plantas medicinais; • Reconhecer a importância da reciclagem e do reflorestamento • Reconhecer a importância da coleta seletiva do lixo, bem como a compostagem. PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer • Fazer roda de conversa e em seguida confeccionar um mural ilustrado sobre as plantas e suas partes; • Dialogar sobre a importância da planta para outros seres vivos; • Pesquisar sobre os diferentes tipos de plantas, sua importância e utilidades, resultando numa exposição de plantas. • Participar de aula em áreas arborizadas e dialogar sobre a função das árvores; • Pesquisar sobre uma planta com a identificação; • Pintar figuras de animais; • Pesquisar animais domésticos e selvagens; • Apreciar filmes referentes aos seres vivos. • Utilizar recursos recicláveis para produção de materiais tais como: cartazes, maquetes e outros • . pesquisar sobre as plantas em extinção e realizar o reflorestamento de arvores em locais desmatados; • Assistir vídeos Saúde e meio ambiente. • Debater sobre a violência do homem com o meio ambiente, realizando pesquisas e construção de cartazes com frases de incentivo a preservação do meio ambiente. ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Conscientizar-se para a preservação e conservação das plantas; • Valorizar a importância das plantas e suas utilidades para nossa vida; • Conscientizar-se para o uso de ervas, pois algumas são benéficas para o ser humano e outras são prejudiciais a ele. • Manifestar respeito e solidariedade com os outros para manter um bom relacionamento. • Adotar hábitos para a utilização da coleta seletiva e compostagem; • Sensibilizar- se para a importância do reflorestamento.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS • • • • • • • • • • • Utilização de música que evidencie a higiene corporal; Confecção de mural a partir da produção dos alunos; Roda de conversa sobre educação ambiental; Apresentação de reportagens escritas ou visuais que trate da questão das enchentes; Confeccionar murais mostrando uso adequado e inadequado dos recursos naturais; Dinâmicas de grupos para percepção dos seres vivos; Passeio para observação da variedade de animais; Montagem das partes da planta; Colagem das variedades de animais evidenciando suas diferenças; Pesquisas com os variados tipos de ervas e medicamentos; Apresentação de amostras de medicamentos comparando suas composições. AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS) Dar-se-á através de registros e pareceres em fichas avaliativas, sendo, assim uma avaliação contínua, processual e diagnóstica que abordará os seguintes critérios: • .Observação de desempenho do aluno frente às propostas dadas; • Verificação da aprendizagem levando em conta o meio social do aluno; • Averiguar a autonomia da criança referente ao aprendizado adquirido em sala de aula.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 2º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA/GEOGRAFIA 1º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • Conhecer melhor a si mesmo, a importância do seu nome como identidade social no contexto: família, escola e sociedade. • Destacar a importância e o respeito pela herança étnica que contribuiu na formação cultural do povo brasileiro. • Reconhecer a importância do seu nome, sobrenome e de onde vem. • Reconhecer os direitos e deveres dentro da sala de aula, em casa, no bairro e perante a sociedade (ECA). PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Conhecer sua história através de entrevista, • Valorizar a sua história de vida. • Construir álbum familiar • Refletir sobre a importância das regras para a convivência harmoniosa e respeitosa entre as • Perceber, apreciar, valorizar a diversidade pessoas, em todo e qualquer ambiente. natural e sociocultural. • Participar da realização do sarau, com a • Respeitar as diferenças de várias realidades repudiando as discriminações. finalidade de entender direitos e deveres. • Valorizar o ser humano independentemente de sua origem social, etnia, religião, sexo, opinião e cultura.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO 2º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • Reconhecer a conservação e preservação da escola, funcionamento e pessoas; • Identificar relações de trabalho e profissões do cotidiano; • Observar o espaço vivido distinguindo os meios de transporte, de comunicação e moradia, identificando os tipos de climas, solo e vegetação; PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Apresentar as crianças os profissionais da • Compartilhar nas atividades em classe escola e o trabalho que exercem, valorizando a troca de idéias e opiniões sobre como conviver bem nos vários segmentos da • Identificar o espaço escolar e sua importância sociedade; na formação cidadania • Valorizar e respeitar o meio ambiente • Identificar através de figuras os aspectos importantes de várias profissões encontradas • Utilizar diferentes fontes de informação como em casa e na comunidade; forma de preservar os aspectos físicos e econômicos da região. • Construir cartazes valorizando o trabalho e apresentando a desigualdade social; • Coletar informações através de pesquisa. • Fazer leitura de imagens de vários tipos de moradias, transporte e profissões da nossa região; • Assistir documentários que relatem a paisagem natural de nossa região (clima, solo e vegetação). • Observar a natureza através de passeios e experiências em sala de aula; • Trocar idéias e opiniões
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS • Atividades lúdicas: Dinâmicas e brincadeiras; • Sessão de filmes; • Manipulação de materiais concretos; organização de sarau; • Exercícios e atividades escritas; • Contação de histórias; • Utilização de livros didáticos, jornais, revistas e recursos tecnológicos; • Aula expositiva dialogada; • Pesquisa; • Experimentos; • Recorte e colagem. AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS) A avaliação é um processo abrangente e será avaliado através de registros e pareceres em fichas avaliativas, sendo assim contínua, processual e diagnóstica, considerando o desenvolvimento do aluno com relação à aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes que abordando os seguintes critérios: • Verificação da aprendizagem levando em conta o meio social do aluno; • Averigua a autonomia da criança referente ao aprendizado adquirido em sala de aula; • Observar o desempenho do aluno frente às propostas dadas.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 2º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES 1º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • • • • • • • • O que é a Arte? Qual a importância da Arte na cultura? Relacionar o belo e o feio na Arte Reconhecer a Arte como expressão e comunicação: Arte plástica, cênica e música; Relação da arte com a natureza; Os elementos básicos na arte: Cores primárias e secundárias; ponto; linha. Leitura de imagens; Conhecer os tipos de danças folclóricas. PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer • • • • • • Relacionar a arte ao contexto cultural dos educandos, através de leitura e produção de imagens; Produção de auto-retrato; Identificar as imagens artísticas em televisão, jornais, revistas, rótulos, etc; Discutir o belo e o feio através da leitura de imagens, considerando os temas transversais; Identificar nas músicas, nas danças folclóricas e nas imagens aspectos de sustentabilidade local e social. Representação das danças folclóricas; ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • • • Cooperar com os colegas respeitando suas diferenças físicas e culturais; Interagir com os alunos; Conhecer e respeitar as suas limitações e as de seus colegas;
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO 2º Semestre CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • Conhecer lendas, mitos e contos regionais; • Conhecer os tipos de músicas regionais; • Conhecer os materiais naturais da região e recicláveis utilizados para a produção artística: argila, sementes, jornal, garrafa pet etc; • Reconhecer as brincadeiras e jogos que envolvem articulações com a linguagem musical: brinquedos cantados; • Reconhecer e utilizar a linguagem dramática: espaço cênico, personagens e ação dramática. PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer • Interpretar e analisar músicas, refletindo sobre os valores éticos, morais e culturais. • Construir imagens a partir de contos tradicionais, lendas e mitos; • Produzir imagens, mosaicos, recortes e objetos utilizando materiais naturais e recicláveis; • Socializar brincadeiras cantadas e gesticuladas; • Participar de atividades que envolvam sensibilizações diante de diversas formas artísticas: pinturas, esculturas, artesanatos, etc; • Praticar a oralidade e a solidariedade através de encenações teatrais. ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver • Trocar opiniões e valorizar o pensamento e a forma de agir dos colegas; • Valorizar as diversas formas culturais; • Desenvolver a sensibilidade, a percepção, a criatividade e a imaginação.
  • Ensino Fundamental COORDENAÇÃO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS AVALIAÇÃO (INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS) Apresentação de cartazes com imagens; Apresentação de vídeos educativos, músicas; Acesso a livros, revistas e jornais didáticos e especializados; Utilização do computador como instrumento para pesquisa e apresentação de informações, fotos, etc; • Trabalhar atividades práticas tais como gincana e jogos; • Atividades em grupo. Obras artísticas produzidas; Pequenos textos criados sobre assuntos abordados; Dramatizações; Identificar elementos da linguagem visual; Compreender e apreciar as diversas manifestações culturais; Reconhecer, apreciar e valorizar a produção artística individual, coletiva e histórica; • Conhecer e praticar as expressões artísticas. • • • • • • • • • •