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  1. 1. Projeto<br />Jornal da escola. Tudo de bom!A Escola Municipal Professor José Sobreira de Amorim, de Fortaleza, CE, criou o Jornal do Futuro. Está sendo uma forma de trazer a realidade cotidiana dos alunos para o currículo escolar. Os resultados são alentadores.     O Jornal do Futuro visa a superar o baixo rendimento dos alunos, a partir da melhoria da leitura e da escrita, bem como estimular a expressão oral e produção textual. As matérias publicadas incluem tipos e gêneros textuais diferentes, presentes no convívio social e na vida do aluno: artigos de opinião, poesias, notícias, concursos, acrósticos, charges, dicas (saúde, esporte, trabalho, vivências), recados, bilhetes, cartas, crônicas, contos, diários, receitas, entrevistas, histórias em quadrinhos, resenhas (livros, filmes), adivinhações, charadas, desafios matemáticos etc.     Todos os alunos que produzem querem ver seus textos no jornal. Infelizmente, isso não é possível num jornal que dispõe de apenas quatro páginas. Temos que fazer uma seleção cujos critérios adotados, entre outros, são: diversidade de tipos e gêneros textuais, priorização dos aspectos textuais (coesão e coerência); não discriminação de textos devido a erros gramaticais ou ortográficos, uma vez que os alunos ainda estão no período de aprendizado das convenções sociais da língua.     O texto selecionado passa pela revisão do aluno juntamente com o professor de sala. Vale enfatizar que as matérias que não entram no jornal do bimestre por não terem sido selecionadas, são expostas num jornal mural no pátio da escola.      Outra forma de motivá-los é expondo em local visível da escola a nova edição e, em um quadro de honras, os nomes dos escritores e desenhistas que colaboraram para a produção daquela edição.     O Jornal do Futuro é trabalhado em todas as turmas, do pré-escolar até a nona série, de acordo com os objetivos enumerados no planejamento do professor. Quando o exemplar chega às salas de aula, são realizadas atividades diversificadas, que vão desde a leitura das imagens à produção de cartas do leitor e artigos de opinião. Resultados     Para os professores, esse é um projeto muito positivo que tem dado bons frutos à escola, pois oportuniza desenvolver um trabalho a partir das próprias idéias dos alunos, aproximando-os da leitura e da escrita. Outro grande diferencial é a diversificação na metodologia de trabalho em sala de aula devido à diversidade de textos que são explorados, possibilitando o desenvolvimento do senso crítico dos alunos.     E talvez o mais importante: os alunos estão mais interessados e receptivos ao trabalho com o jornal. Para eles, o jornal é tudo de bom. Para alguns, o mais interessante são os textos de sua autoria e os escritos pelos colegas de sala; para outros, as atividades não cansam e são prazerosas, especialmente os desafios, cruzadinhas, caça-palavras, piadas, adivinhações, jogo dos sete erros, pinturas e charadas.<br />Como criar um jornal escolar<br />     A partir de nossa experiência, sugerimos alguns passos que achamos importantes para o sucesso na criação e manutenção de um jornal: 1) sensibilizar professores e alunos; 2) escolher um coordenador; 3) envolver toda a comunidade escolar na escolha do nome do jornal; 4) buscar apoio para sua publicação junto a organizações não-governamentais ou a Secretaria de Educação do seu estado ou município; 5) caso não haja apoio extra-escolar, buscar apoio dentro da escola, junto ao conselho escolar, pais, alunos e grêmio estudantil; 6) incentivar a produção de tipos e gêneros textuais diferentes; 7) estabelecer prazos para a produção e entrega das matérias à coordenação do jornal.Sugestões de atividades com o jornal escolar• Apresentar vários jornais locais para que os alunos estabeleçam as semelhanças e diferenças na diagramação, primeira página, manchetes, leads e temáticas abordadas;• Promover a comparação dos jornais locais com o jornal escolar;• Solicitar a identificação dos principais elementos de uma notícia: O quê? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?• Desenvolver a capacidade argumentativa e crítica do aluno, solicitando-lhe que concorde ou discorde de um texto ou notícia através de argumentos convincentes;• Pedir que estabeleçam a distinção entre fato e opinião;• Solicitar a enumeração das temáticas abordadas;• Explicitar os tipos de texto e os gêneros textuais presentes no jornal escolar;• Incentivar a produção de cartas do leitor ou artigos de opinião sobre um problema da comunidade escolar ou do entorno da escola para publicação em um jornal local.<br />Apresentação<br />Tornar o aluno um bom produtor e leitor de textos é uma das principais funções da escola. Com esse intuito, este projeto foi desenvolvido na perspectiva interdisciplinar e teve o Jornal Escolar e o blog como estratégia didática para estabelecer a mediação dialética entre os diferentes saberes específicos que o embasaram.<br />2 – Professora responsável: Silene Faro<br />3 – Público-alvo: alunos do 3º e do 2º ano do ensino médio e comunidade escolar<br />4–Duração: ano letivo de 2009-03-20, sendo que o jornal terá a periodicidade bimestral<br />5- Disciplina envolvida: Língua Portuguesa<br />6- JustificativaO jornal é um importante meio de comunicação. É através dele que tomamos conhecimento de fatos importantes que acontecem no lugar onde moramos, no nosso Estado, no país e no mundo, sendo também, um excelente instrumento para o desenvolvimento e a prática da maioria dos conteúdos contidos nas áreas do conhecimento transmitidos através da educação formal, motivando a autonomia e a criatividade dos alunos no que diz respeito á leitura e à produção textual.<br />7- Objetivo:-Geral:-Elaborar um saber interdisciplinar por intermédio da produção do Jornal escolar;-Produzir um Jornal Escolar com as turmas de 3º e 2º ano do ensino, a fim de que o aluno possa:<br />· Manifestar o seu saber elaborado;<br />· Sentir-se motivado a escrever;<br />· Tornar-se bom produtor de textos;<br />·Liberar sua palavra, valorizando sua própria autonomia.<br />-Específicos:-Envolver a comunidade escolar veiculando as informações e acontecimentos mais importantes ocorridos tanto na escola quanto na comunidade em geral;<br />-Valorizar a interdisciplinaridade;<br />-Contribuir para a compreensão da função sociabilizadora do jornal;<br />-Fomentar o desenvolvimento da competência de comunicação nos diferentes níveis; <br />-Estimular a adopção de atitudes críticas responsáveis face aos problemas da sociedade em que vivemos;<br />-Otimizar a sociabilização e o trabalho em equipe;<br />-Utilizar novas tecnologias de informação;<br />-Promover hábitos de pesquisa (na Internet e não só) para um maior enriquecimento cultural;<br />-Motivar a colaboração de toda a comunidade escolar e meio envolvente.<br />8 – Metodologia:<br />-No primeiro semestre as turmas do 3º ano ficarão responsáveis pela elaboração do jornal da escola, sendo que a 301 ficará responsável pelo jornal impresso e pelo jornal mural e a 302 ficará responsável pelo jornal on-line;<br />-No segundo semestre, as turmas do 2º ano ficarão responsáveis pelo jornal;<br />-As turmas ficarão responsáveis pela divulgação do jornal;<br />-Inicialmente, o jornal terá uma periodicidade bimestral<br />-Os alunos formarão equipes de trabalho de acordo com a seção do jornal que queiram trabalhar;<br />-Os alunos serão orientados, em todas as etapas da elaboração do jornal, pela coordenadora da sala de informática;<br />-Os alunos coletarão suas pesquisas na comunidade escolar e local, através de entrevistas, reportagens, enquetes, pesquisas na Internet, etc. Redigirão seus textos e enviarão para o email da coordenadora para revisão, só depois disso serão reenviados para os autores para formatação e publicação,<br />-Depois de formatado, o jornal será impresso e distribuído na comunidade escolar e será feito, também, o jornal mural;<br />-Os conteúdos do jornal impresso serão publicados on-line no blog do jornal.<br />9- Suporte de publicação: impresso e on-line<br />10- Recursos:<br />Ø Computadores, Internet, programa de editor de texto e de desenho, impressora, papel Chamex, papel madeira, piloto, caneta hidrocor, câmera fotográfica digital, pen drive, fita gomada<br />11. Avaliação: processual<br />Objetivos<br />Fornecer a escola um recurso pedagógico dinâmico, permanentemente atualizado e viável na sala de aula. <br />Promover a leitura crítica do aluno e maior proximidade com o veículo jornal.<br />Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania.<br />Promover maior proximidade do aluno e do professor com o veículo jornal e proporcionar um conhecimento mais amplo da região.<br />Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas.<br />Motivar o aluno a participar de pesquisas na comunidade a partir de temas estudados na sala de aula gerados através do jornal.<br />Facilitar o manuseio da informação, desenvolvendo o senso crítico e criativo do aluno em diferentes meios de comunicação: TV, rádio, revista, jornal e outros.<br />Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.<br />Proporcionar a interdisciplinaridade e a sociabilização.<br />Incentivar a prática da reflexão, comparação, análise, síntese e conclusão das informações e conhecimento adquiridos.<br />Promover a leitura entre os membros das famílias dos alunos, bem como entre os funcionários da escola.<br />Viabilizar a atuação do jornal como recurso de apoio didático para todas as disciplinas curriculares.<br />Democratizar as informações e gerar ações sociais mais freqüentes nas escolas.<br />Conhecer o processo de produção de jornal regional.<br />Questionar a realidade social, favorecendo a formação de opinião melhor embasada, levando a mudanças de posicionamento e atitudes.<br />Desenvolver no aluno o gosto pela leitura a aprofundamento na interpretação e compreensão.<br />Para aproximar o universo escolar e os veículos de comunicação, estimulando o gosto por atividades educacionais e culturais, contribuindo para a formação de futuros leitores e cidadãos mais críticos e ativos, o Instituto Samaritano de Ensino aceitou o convite do Jornal Comércio da Franca e participará do Projeto “Jornal Escola”.<br />

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