Encontro 2

544 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
544
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
7
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Encontro 2

  1. 1. Reflexo da Orientação “Tecnologia na Escola” como ação na Escola
  2. 2. ESCOLA MULTIPLICADOR DIVULGAÇÃO PRÁTICA Agenor de Carvalho Marcelo Fernandes ATC Rádio alunos + PC Alberto Vellone Fernando M. Soares ATPC com apresentação Era do Gelo – como baixar vídeo, Rádio – grêmio Almerinda Rodrigues Ana Cristina Campos ATPC Altair de F F Polettini Renata C dos Santos ATPC Professores resistentes Rádio = professor voluntário Verificar – kit + supervisor Amélia Massaro Sem multiplicador Ana Ferrari Rossi Michel Donizetti dos Santos ATP Alguns utilizam dvds Anália Bueno Leonardo B. O. N. Munhoes informal Utilizam alguns filmes Ângela M P Costa Emerson Alves Cota atpc Estão utilizando os dvds Rádio em edição Antonio Caio Renata F. H. Bosso Informal face + ATPC Antonio P Marques Cláudia P. Teodoro ATPC Professores utilizam os dvds. Falta segurança para construção da rádio, informática Ariosto R Persicano Carlos E. Ap. Soares Dia da avaliação Dvds muito usado. Rádio inviabilizada devido espaço Aristides Gurjão Henrique P. da Silva ATPC Produção de um vídeo editado no Movie??? Bela Vista Jd Christiano G. Guimarães ATP Proposta de implantação da rádio
  3. 3. ESCOLA MULTIPLICADOR DIVULGAÇÃO PRÁTICA Candido Moura Alessandra Pelizzer ATPC Utilização de vídeos comum Cleide F Ferreira Michele Munhoz ATPC Já conheciam os dvds Utilizam as tics conforme possibilidades Clodoveu Barbosa Luciana B. Sartori Coriolano Burgos Valéria B. Pagnan Passado para PC Subutilização Dionysia G. Beira Josafá A. Libório ATPC + grêmio + 9º anos Vídeo de propaganda eleitoral. Rádio será função do grêmio Elvira S de Oliveira João Victor Inocêncio informal Usam dvds Rádio cadastro para equipa/to Ernani Calbucci Cibele C. Batista Fenízio Marchini Narcisa Fernandes ATPC Direito de Imagem Fernando Barbosa Cristina Dal C. Bastos Fernando R G Paolini Denize Ajala ATPC Poucos utilizam os dvds Rádio com grêmio Franca Franca Sylvia C. V Vitachi ATPC Guarda-se tudo muito e há desestímulo do professor Francisco A Gonçalves Valdemir Ferreira ATPC Uso comum dos dvds Francisco S Franco Jaime R. Jorge ATPC Dvds muito utilizado História, Geografia.. Rádio é só música intervalo com intencionalidade futura
  4. 4. ESCOLA MULTIPLICADOR DIVULGAÇÃO RETORNO Monsenhor Nora Márcia E. M. Lopes ATPC - dvd materiais, tv escola e emails + grêmio Criada a M.N.News rádio intervalo - entretenimento e informações Nair de Almeida Sem multiplicador Nelson A de Godoy Juliano Martinelli Não participou do 1º encontro Já existe música no intervalo e são utilizado s os dvds Nelson Girard Marli Ap. Z. Accierini ATPC Prof. Felipe – facebook Escola – Rádio no 2º semestre Noedir Mazzini Adelson Belotto ATPC Uso imediato dvd – start. Rádio espera... Orestes Ladeira Geisiel Beltrame ATPC – 5 envolvidos Escolhido “Ilha das Flores” para todas disciplinas Oscar R Alves Edenilson Antonio Bruno Não multiplicou Não se sabe onde estão os dvds Grêmio músicas no intervalo sem espaço viável Padre Armani Anna Sara Francisco Conheciam os DVDs ATPC Não tem sala vídeo. Já ocorreu programa Água c/ vídeo. Haverá rádio com temas por semana, e construção rádio na web Paulo Turola Joseli da F. Christovam ATPC Tem somente um volume dvd Construção da rádio Pedro de Toledo Alex A. Martins Pedro F Cintra Maria da P. B. da Silva ATPC 9ª ano e 2º EM inclusão da rádio no Projeto “A terra pede socorro” TV??? Rangel Pestana Luis A. de F. Nunes ATPC Novidade novos profs. – dvd Rádio + grêmio Romeu C Vergal Andréia L. A. Calixto ATPC Material trabalhado nas oficinas e
  5. 5. ESCOLA MULTIPLICADOR Divulgação RETORNO Ibrantina Cardona Luiz A. P. de S. Birocchi ATPC Projeto 2º semestre rádio João Alvarenga Érica P. M. Rocha ATPC Música no intervalo com previsão para o 2º semestre da rádio João P G Moreira Daniel K. da Silva Já conheciam Sem net 3 meses. Há equipamento mas não ocorre. João P Maschietto José Afonso V. Junior Uso de vários dvds; Material de fácil acesso; Anexo ao pátio os alunos usam vídeos, clips em sintonia com a escola da família interdisciplinas. Joaquim L de Souza Valdecir de Andrade ATPC Dvds sairam da caixa Uso do material na DE de SJBVista José S de Oliveira Érica de Sousa Jovino Silveira Paulo A. M. de Faria Na sala de informática Já funciona a rádio - grêmio Júlio Mesquita Sandra Z. Christofoletti ATPC Direitos autorais Longino Vastbinder Daniel Sterzo informal Usam os dvds Lourenço F de Oliveira Neusa Ap. Kapor Luiz Bortoletto Gisele F. M. Pavão Não veio 1º encontro DVDs são utilizados Rádio proposta grêmio 2º semestre Luiz Leite Ana C. G. Pinhatari Luiz Martini Manuel Duarte ATPC Skydrive – Notas Bimestrais
  6. 6. ESCOLA MULTIPLICADOR DIVULGAÇÃO PRÁTICA Sebastião Gomes Thaísa C Venturini ATPC Alguns não conheciam os DVDs Música no intervalo Sônia Ap M Bueno Willians Carvalho Renata S. de Oliveira ATPC Uso do DOCs Utilizam os dvds Processo de organização do grêmio Sylvio de A Maya Renê Vido ATPC – dvd, falta rádio Faltam dvds do Tv Escola. Do material que existe é utilizado individualmente. Therezinha A V Camargo Kátia S. C. Santos ATPC Uma professora já utilizou rádio + grêmio Valério Strang Maria A. B. Moraes ATPC Efeito positivo pois estão solicitando os vídeos Venâncio Cel Rosana V. da Costa ATPC Tv pouco usada pelo transporte Reforma.... Vicente Rizzo Samira C R Helou informal Dvds agora com acesso Zenaide F F Mello Leila N. Ghisllotti ATPC Grêmio – E. Família e PCs
  7. 7. Plano de Aula 1. Tema a ser abordado – abrangente Ex: Tecnologia 2. Ano/série – todos
  8. 8. Plano de Aula 3. Objetivo geral a ser alcançado – para quê? O que se espera atingir com a temática? Como o foco é a competência leitora e escritora, os verbos serão: Inserir as tecnologias como estímulo na apresentação do novo conteúdo; Apresentar recursos diferenciados na narrativa cotidiana em sala de aula;
  9. 9. Plano de Aula 4. Objetivos específicos – desenrola-se de acordo com o conteúdo. Ex: Desenvolver procedimentos adequados para criar a fotonovela, HQ, mural e vídeo como estímulo na apresentação do novo conteúdo; Descrever na forma escrita a síntese da aula.
  10. 10. Plano de Aula 5. Justificativa de se trabalhar determinado conteúdo – a necessidade de se aprender o “Tema” Ex: A necessidade de o aluno como cidadão utilizar as linguagens tecnologicas em seu cotidiano...
  11. 11. Plano de Aula 6. Procedimentos metodológicos – descrição detalhada das aulas: Ex: Partindo de conteúdos específicos, escrever uma história em quadrinhos; 7. Recursos materiais e tecnológicos Ex: Flip-chart, cola, tesoura, revistas, máquina fotográfica, filmadora, Movie Maker, internet...
  12. 12. Plano de Aula 8. Avaliação Ex: aferição objetiva, construção de gibis, dissertação, exposição, seminário... 9. Duração – 8 horas
  13. 13. Fotonovela – HQ São os adolescentes – dos 13 aos 25 anos – que mais leem história em quadrinhos. As crianças também se dedicam à leitura, mas não de uma forma intensiva e regular. Segundo ele, o quadrinho nacional reflete, cada vez mais, a realidade urbana dos jovens das grandes cidades do país, o que chama atenção e atrai mais leitores adolescentes. “Jovens que são influenciados pela cultura pop, pela televisão e pelos meios eletrônicos”. Waldomiro Vergueiro (professor ECA/USP)
  14. 14. Há mudanças mas, continua atrativo
  15. 15. Vídeo A explosão da produção de vídeo aulas deu-se durante a década de 1980, com a popularização dos videocassete, através das fitasVHS. Na década de 1990, os DVDs passaram a substituir as fitas VHS e uma difusão ainda mais abrangente foi propiciada através da internet, embora muitas vezes infringindo direitos autorais, com a distribuição de cópias digitais não autorizadas. As vídeo aulas são muito usadas na educação à distancia, com o objetivo de ilustrar, reforçar e complementar o conteúdo do curso. É um importante recurso didático que auxilia na fixação de conteúdos.
  16. 16. Leis de Newton Análise do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=v1EVhAp49vI
  17. 17. Proposta do dia Planejar a aula introdutória ao Tema do Plano de aula que contemple: • A narrativa como estímulo ao conteúdo; • Contextualização através de uma história em quadrinhos com recortes de revista, uma fotonovela com imagens da internet, um vídeo com figuras inanimadas ou pessoas;
  18. 18. Proposta do dia • Construção de HQ, mural ou fotonovela ; • Edição de HQ, mural, fotonovela no Power Point e vídeo no Movie Maker; • Publicação do vídeo no Youtube e disponibilização dos materiais no grupo do Facebook
  19. 19. Grupos 1. Linguagens, códigos e suas Tecnologias 2. Ciências Físicas, Biológicas e suas tecnologias 3. Matemática e suas tecnologias 4. Ciências Humanas e suas tecnologias Opções: HQ, mural, fotonovela e vídeo
  20. 20. Para acessar >>> Iniciar.... Todos os Programas.... Windows Movie Maker
  21. 21. Planejar o conteúdo • Objetivos – o que se pretende • Duração • Elencar as imagens • Elencar gravações, trilha sonora, vinhetas; • Textos;
  22. 22. Organização Criar uma pasta para salvar: • Imagens • Vídeos • Sons • Projeto • Filme “todos renomeados em ordem” Ex: imagem1, vídeo 4...
  23. 23. 1º Importar mídia: imagem, vídeo ou som
  24. 24. Procurar as imagens ou sons e “importar”
  25. 25. Selecione as imagens em ordem
  26. 26. Arraste a imagem ou vídeo escolhidos para barra “vídeo”
  27. 27. Vídeo x Áudio Para transformar vídeo em áudio, basta arrastá-lo na barra áudio/música que o vídeo será eliminado.
  28. 28. Arraste o som para a barra “áudio” você poderá recortá-la e adequá-la à apresentação
  29. 29. Em Editar... Podemos adicionar: • Efeitos • Transição de slides • Títulos e créditos
  30. 30. Salvar Como Projeto Para poder alterar, modificar Como filme Finalizado
  31. 31. YOUTUBE www.youtube.com Utilize o login e senha do gmail
  32. 32. Preencha os campos e salve as alterações
  33. 33. Compartilhando a atividade • Exposição do trabalho e das dificuldades na construção; • Propostas de divulgação para os pares na Escola; • Meios de aplicação do material produzido na sala de aula; • Propostas para produção de HQ ou vídeos como avaliação.

×