2. Las escuelas avanzan, sólo sí las escuelas aprenden. Las escuelas aprenden, sólo si sus profesores aprenden.

5. Globalización Sociedad del conocimiento a) Incertidumbre b) Flexibilidad c) Colaboración d) Redes e) Descentralización del poder f) Interés en el cliente g) Elogio a la iniciativa, emprendedor, la participación, la libertad y la responsabilidad Sociedad industrial a) Estabilidad b) Rigidez c) Competencia d) Comportamientos estancados e) Relaciones jerarquizadas f) Interés en el producto g) Elogio de la pasividad y obediencia del trabajador

9. Los 4 pilares de la educación Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia respetando los valores del pluralismo, comprensión mutua y paz. Aprender a hacer a fin de adquirir no solo una calificación profesional, sino más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser

17. México: Puntaje en ciencias 410 18.2 nivel 0 32.8 nivel 1 30.8 nivel 2 14.8 nivel 3 3.2 nivel 4 0.3 nivel 5 0.0 nivel 6

19. 2006 Lugar 2003 2000 Lectura 410 43 400 422 Matemáticas 406 48 385 387 Ciencias 410 49 405 422

20. ENLACE 2007 Cifras Nacionales Porcentaje de alumnos 2006-2007 de primaria y secundaria en niveles de logro por grado y asignatura NIVELES DE LOGRO ENLACE establece cuatro niveles de acuerdo al dominio de los conocimientos y habilidades evaluados. Cada alumno se ubica en uno de los cuatro niveles de logro, de acuerdo al grado de dificultad de las preguntas que contestaron correctamente . Para determinar el porcentaje de alumnos en cada nivel de logro del grupo, se contabilizó el total de alumnos en cada uno.

22. Situación actual de la educación en México MÉXICO EL MUNDO Desvinculación entre los diversos niveles La educación se estructura basada en competencias Falta pertinencia en los contenidos Objetivos curriculares (competencias) por encima de los contenidos Se requiere elevar la calidad de los aprendizajes Escuela centrada en las capacidades y aprendizajes de los alumnos Falta atender con equidad a los alumnos Equidad, competencias básicas para todos los alumnos Organización y gestión educativa obsoleta Nueva perspectiva didáctica: formar personas competentes Carencias en la infraestructura y el equipamiento Aulas centradas en el aprendizaje Se requiere profesionalizar a los docentes y directivos Profesionalizar a docentes y directivos con una nueva perspectiva didáctica.

27. ¿CÓMO HA ACTUADO EL DOCENTE? Las observaciones realizadas, los instrumentos de evaluación, la actitud del personal docente, los comentarios de los alumnos, dejan entrever que no se está aplicando la metodología involucrada en el proceso adecuadamente. Herrera López, M.

30. CÓMO PUEDO REACCIONAR ANTE EL CAMBIO? Confusión Curiosidad Negación Cinismo Complacencia Conocimiento Confianza

33. LA ACTITUD DEL DOCENTE ANTE EL NUEVO MODELO EDUCATIVO No hay malas hierbas, ni hombres malos; sólo hay malos cultivadores. Víctor Hugo

34. Cómo lograr el cambio

55. Habilidades Actitudes Conocimientos ¿ Qué es ser competente? … que permiten al ser humano responder de manera asertiva en situaciones diversas a lo largo de la vida. Valores Es poner en juego: