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Como os coordenadores vem atuando nas escolasSubstituindo o professor que faltou.Organizando e agendando os horários de ...
Várias demandas vão parar nas mãos doscoordenadores pedagógicos. O resultado é que,atolados em afazeres, muitos acabam não...
A pesquisa da Fundação Victor Civita (FVC) sobre o tema                    detectou que: 9% reconhecem não cumprir sua mis...
Coordenador pedagógico: oque fazer e o que  não fazer ?
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4- Dar atendimento individual aos professores .5- Sugerir novas estratégias de ensino, após observar as        práticas pe...
O que não fazer...• Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes  das aulas.• Fiscalizar a entrada e a saída de...
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3 Relações interpessoaisPara ser articulador e formador, ele deve saber se relacionar bem.conteúdos indispensáveis à forma...
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9 Tematização da prática   Consiste na reflexão, à luz de teorias, sobre boaspráticas em sala de aulaformação geral, grava...
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Precisamos ouvir mais nossosalunos. Ele é o PROTAGONISTA     da APRENDIZAGEM.
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Esses slides são uma forrmatação de diversos textos coletados em diversos sites sobre formação e coordenação pedagógica. São adaptações e releituras desses textos lidos ao longo de alguns anos. Não são, portanto, de minha autoria. Fiz adaptações.

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Formação

  1. 1. 1º EncontroFORMAÇÃO DE COORDENADORES Profª Esp. Conceição Ferreira Profª Esp.Valéria Rios 2 0 1 2
  2. 2. PautaoAcolhimento- Dança daformação do coordenador pedagógico 10 conteúdos indispensáveis à roda;oDinâmica dos problemas;oVídeo sobre aprendizagem;oCoordenador pedagógico : o que fazer e não fazer?oVerdadeiras atribuições do coordenador pedagógico;oConteúdos indispensáveis à formação doscoordenadores;oSocialização dos diagnósticos de aprendizagem.
  3. 3. Coordenador pedagógico vive crise de identidade Coordenador pedagógicoCrise de identidadeCheio de atribuições dadaspela direção e por outrosagentes, profissional deixaem segundo plano aformação docente.
  4. 4. Como os coordenadores vem atuando nas escolasSubstituindo o professor que faltou.Organizando e agendando os horários de uso da biblioteca.Ajudando os funcionários da Secretaria na época damatrícula. Controlando a entrada e a saída dos alunos. Conversando com os pais daquele garoto que vive brigandocom os colegas.
  5. 5. Várias demandas vão parar nas mãos doscoordenadores pedagógicos. O resultado é que,atolados em afazeres, muitos acabam não dando contade sua função prioritária na escola: a formaçãocontínua, em serviço, dos professores.
  6. 6. A pesquisa da Fundação Victor Civita (FVC) sobre o tema detectou que: 9% reconhecem não cumprir sua missão primordial. Já a maioria que diz exercer esse papel nem sempre o faz bem feito:26% admitem ser insuficiente o tempo dedicado ao projetopolítico-pedagógico (PPP), cuja criação coletiva é atividade- chave no processo de formação docente. 87% que apontam a gestão da aprendizagem como uma atividade sob sua responsabilidade, 17% citam a observação do trabalho do professor em salade aula - comprovadamente uma das principais estratégias formativas - como parte da sua rotina.
  7. 7. Coordenador pedagógico: oque fazer e o que não fazer ?
  8. 8. Atribuições reais do Coordenador Pedagógico1-Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico coletivo.2 -Reunir-se periodicamente com todos os professores, porém só isso não basta. É preciso ter tempo para planejar e tornar mais produtivos esses momentos.3- Organizar encontros de docentes por área e por série.
  9. 9. 4- Dar atendimento individual aos professores .5- Sugerir novas estratégias de ensino, após observar as práticas pedagógicas em sala de aula.6-Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas 7-Conhecer o desempenho da escola em avaliações externas.
  10. 10. O que não fazer...• Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas.• Fiscalizar a entrada e a saída de alunos.• Visitar empresas do entorno para fechar parcerias,• Substituir professores que faltam,• Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em geral.
  11. 11. 10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógico 1 Identidade profissional 10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógico Para acertar o foco, ele precisa entender sua função na escola. 2 Concepção de formaçãoSe essa é a essência do trabalho da coordenação pedagógica, quem a exerce tem de ter consciência de que não basta encaminhar os docentes para cursos da Secretaria ou repassar programas prontos. O trabalho do dia a dia deve incluir o monitoramento constante das práticas em sala de aula.
  12. 12. 3 Relações interpessoaisPara ser articulador e formador, ele deve saber se relacionar bem.conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógico um 10 Só assim conseguirá observar a aula sem parecer fiscal intrometido, apresentar críticas sem despertar raiva e integrar um professor novato. Para desenvolver a habilidade, é possível usar diferentes linguagens, comofilmes e literatura, para aguçar a percepção e as capacidades de observação e de escuta. Pode-se recorrer à memória, induzindo cada um a lembrar vivências da sua trajetória.
  13. 13. 4 Liderança e condução de grupo O líder pedagógico tem de ter competência para 10 conteúdos indispensáveisequipe em reuniões de conduzir a à formação do coordenador pedagógico trabalho, conquistando a adesão de pessoas. Quem pensa não ter essa habilidade pode aprender. Hádiferentes estilos de liderança e conhecê-los é a forma de buscar identificação com um e adotá-lo. E vale incluir na formação do coordenador o estudo de teorias e técnicas sobre o funcionamento de grupos - para saber, por exemplo, como alguém de personalidade marcante influencia os demais.
  14. 14. 5 Planejamento Elaborar uma pauta produtiva para os horários de trabalhocoletivo e para reuniões setorizadas, orientar os professores a planejar as aulas, o semestre e o ano e criar estratégias 10 conteúdos indispensáveis o formação do em sala de aula. para melhorar à trabalho coordenador pedagógico 6 Estratégias de avaliação Para ajudar os docentes a aprimorar o trabalho, ocoordenador precisa saber observá-los em aula, analisandoo conhecimento do conteúdo, a forma como ele é ensinado e as interações. A supervisão em serviço, como uma tutoria, é a melhor forma de fornecer parâmetros para ele criar suas ferramentas de acompanhamento.
  15. 15. . 7 Instrumentos metodológicos Alguns documentos sãoformação do coordenadorlíder da equipe 10 conteúdos indispensáveis à essenciais para o pedagógico docente. Explicar quais são eles e como guardá-los é indispensável quando se deseja um coordenador competente. Os planejamentos dos docentes, por exemplo,dão pistas sobre as necessidades de ensino que precisam sersupridas e devem ser arquivados, assim como o portfólio de cada turma, com relatos, fotos, produções dos alunos, registro de dúvidas e notas sobre avanços, que ajudam a avaliar a evolução de uma classe. Tudo isso pode ser arquivado por data ou tema.
  16. 16. 8 Conhecimentos didáticos Só conhecendo as peculiaridades das diferentes fases de 10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógico desenvolvimento da criança e do adolescente e a formacomo se aprende em cada uma delas o coordenador é capaz de avaliar se os métodos usados em sala de aula são apropriados. Ele precisa ainda ter clareza sobre os mecanismos de assimilação dos adultos, pois conduz osdocentes em um processo dinâmico, no qual eles ensinam e aprendem ao mesmo tempo.
  17. 17. 9 Tematização da prática Consiste na reflexão, à luz de teorias, sobre boaspráticas em sala de aulaformação geral, gravadas em vídeo. 10 conteúdos indispensáveis à - em do coordenador pedagógico O objetivo é que o docente aprenda vendomodelos, pensando sobre eles e discutindo-os. Cabe ao coordenador fornecer a base teórica e indicar comoaquele exemplo pode ser usado em sala. As instruções gerais podem ser fornecidas em um curso com os profissionais de toda a rede, mas cada coordenador precisará de uma supervisão individualizada para implantar a estratégia formativa em sua rotina.
  18. 18. NOVOA (2001), “a experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação“ com esse pensam 10 Troca de experiências Se um professor fez um projeto de sucesso, outros 10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógico docentes devem conhecer o trabalho. Portanto, o coordenador precisa saber documentar, sistematizar e compartilhar experiências. Isso pode ser feito na escola, com a criação de um arquivo de boas práticas aberto a consultas, ou na internet, com a organização de uma rede colaborativa, da qual docentes de outras escolas podem participar. De novo, poderá aprender a fazer isso com uma orientação individualizada.
  19. 19. NOVOA (2001), “a experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação“ com esse pensam Para Nóvoa (2001), a experiência não é nem formadora indispensáveis à formação do É a reflexão sobre a 10 conteúdos nem produtora. coordenador pedagógico experiência que pode provocar a produção do saber e a formação“ com esse pensamento ainda é necessário destacar que o trabalho deve acontecer com a colaboração de todos, assim o coordenador deve estar preparado para mudanças e sempre pronto a motivar sua equipe.
  20. 20. NOVOA (2001), “a experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação“ com esse pensam Dentro das diversas atribuições está o ato de acompanhar o trabalho docente, sendo responsável 10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógico pelo elo de ligação entre os envolvidos na comunidade educacional. A questão do relacionamento entre o coordenador e o professor é um fator crucial para uma gestão democrática, para que isso aconteça com estratégias bem formuladas o coordenador não pode perder seu foco.
  21. 21. Precisamos ouvir mais nossosalunos. Ele é o PROTAGONISTA da APRENDIZAGEM.
  22. 22. 10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógicocefesouza@hotmail.com 8803-8098 / 9111-4514valrioli@yahoo.com.br 9197-0164/9931-9418

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