Diversidade cultural

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Projeto dos professores cursistas do Gestar II de Jacobina.

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Diversidade cultural

  1. 1. Diversidade Cultural: Carnaval, fantasias e máscaras
  2. 2. Diversidade Cultural: carnaval, fantasias e máscaras• Instituição: Colégio Municipal Elvira da Costa Pinto Dias Pires• Cidade: Paraíso, Jacobina-BA• Público-alvo: alunos do 6º ao 9º anos do ensino fundamental e 1ª e 3ªséries do ensino médio.• Duração: de 12 de setembro a 05 de outubro.• Componentes curriculares: LínguaPortuguesa, Redação, Literatura, Matemática e Artes.• Professores cursistas: Cristiae Rosa, Deusari Andrade, Diana Leite, LucianoCosme, Marcela Ferreira e Marileide Araújo.
  3. 3. Diversidade Cultural: carnaval, fantasias e máscaras OBJETIVO GERALRefletir sobre o mundo social, através da análise do carnaval enquantomanifestação popular presente em todo o território nacional, formulandoperguntas e manifestando opiniões sobre acontecimentos relacionados,buscando informações e confrontando ideias, desenvolvendo-as de formainterdisciplinar em Artes, Língua Portuguesa, Literatura e Matemática. DESENVOLVIMENTO TEÓRICO E ASPECTOS PROCEDIMENTAIS“As identidades nacionais não são coisas com as quais nósnascemos, mas são formadas e transformadas no interior darepresentação.” Stuart Hall“O ensino secundário seria o momento da aprendizagem doque deve ser a verdadeira cultura – a que estabelece o diálogoentre cultura das humanidades e cultura científica”. Edgar Morin
  4. 4. DATA CONTEÚDOS  Apresentação do projeto;1ª Semana  Leitura de texto informativo;  Análise de documentários e músicas carnavalescas;  Biografia de personalidades dos carnavais baiano, carioca, paulista e pernambucano;  Pesquisa e análise de dados estatísticos sobre a festa;2ª Semana  Análise de formas geométricas presentes nas fantasias carnavalescas;  Leitura e interpretação de tabelas e gráficos;  Confecção de máscaras e fantasias;  Análise de marchinhas.  Atividades em grupo para: produção textual; confecção de cartazes;3ª Semana apresentações em slides; criação e resolução de situação-problema; ensaios.4ª Semana  Culminância do projeto.
  5. 5. CULMINÂNCIA: 05 DE OUTUBRO
  6. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS Favorecer o desenvolvimento da análise crítica deve ser apreocupação básica das escolas nos dias atuais, uma vez queentendemos que as atividades de ensino e aprendizagem devem servistas como uma forma de interação social em que os envolvidos noprocesso compartilham ideias, opiniões, pontos de vista etc. Para isso,o docente deve apenas mediar o contato do aluno com os saberesexistentes. Foi o que pretendemos com este trabalho, pois a aplicaçãode um projeto dinâmico capaz de estabelecer diálogos entre osdiferentes conhecimentos é muito importante para a comunidadeescolar. Por isso, acreditamos que as atividades nele desenvolvidaspossibilitaram ao aluno a oportunidade de conhecer melhor a simesmo e à sociedade, ressaltando a cultura como elemento primordialna formação das identidades.

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