19. El circo y su vinculación
con la gimnasia
escolar.
Europa del siglo XIX…
20. Los contenidos clásicos y los
“nuevos” contenidos de la E.F
escolar.
La exclusión del circo del
currículum escolar y el
problema de su
especificidad.
21. Cultura física
Prácticas corporales que existen
en la sociedad y tienen distintas
manifestaciones según la clase
social, origen
étnico, género, etc.
22. Educación Física
escolar
Asignatura que se define en
relación con la cultura física de
cada momento particular y con
las ciencias que la analizan.
23. Estos campos serán espacios
de disputa sobre:
¿Cuál es la cultura legítima de cada
época?
¿Cuál de los elementos de la
cultura física es el más educativo?
24. En el origen de la E.F escolar (fines
S XIX), las prácticas corporales
estaban relacionadas a:
• La gimnasia con fuerte impronta
militar
• El deporte (inmigrantes ingleses que
traen el fútbol, tenis, esgrima, remo)
• Artistas callejeros (acróbatas de
circo)
• Danzas y juegos populares
25. El circo como contenido escolar.
El cuerpo que ponemos en
juego/ a jugar.
26. Algunas consideraciones…
E.F: contribución en colocar a los
alumnos delante de este patrimonio de
la cultura corporal de la humanidad, no
solamente como técnicas utilitarias al
desarrollo de las capacidades del
cuerpo sino entendida como un saber
cultural – tradicional.
28. Dimensionar el contenido desde
su saber
(histórico, cultural, técnico) y no
reducirlo a un conjunto de
medios para el desarrollo de x
aprendizajes.
29. Contenidos específicos de la
E.F escolar son una
construcción histórica.
Dependen de luchas sobre la
definición legítima de un objeto
legítimo.
