aprendiendo computacion

1. INTEGRANTESINTEGRANTES
 Isaac Arteaga.Isaac Arteaga.
 Jorge Cedillo.Jorge Cedillo.
 Andrés Guzmán.Andrés Guzmán.
 Susan Heredia.Susan Heredia.
 Iván Lituma V.Iván Lituma V.
 Pedro Rodas.Pedro Rodas.
 Edén Torres.Edén Torres.

2. CONTENIDO DE LACONTENIDO DE LA
EXPOSICIÓNEXPOSICIÓN
 Capitulo 3:Capitulo 3:
““Internet y La brecha digital”.Internet y La brecha digital”.
 Capitulo 4:Capitulo 4:
““La Equidad en el acceso a las TICLa Equidad en el acceso a las TIC
en el Ecuador”.en el Ecuador”.
 Capitulo 5:Capitulo 5:
““La educación y las TIC”.”.

3. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET
 Internet es un componente de las tecnologías deInternet es un componente de las tecnologías de
información y Comunicación (TIC).información y Comunicación (TIC).
 El desarrollo de Internet es algo sin precedentes enEl desarrollo de Internet es algo sin precedentes en
la historia de las comunicacionesla historia de las comunicaciones
 Se basa en hipertexto e hipermediaSe basa en hipertexto e hipermedia
 Tardo 4 años en tener 50 millones de usuariosTardo 4 años en tener 50 millones de usuarios
mientras que el teléfono tardo 75 años en tener losmientras que el teléfono tardo 75 años en tener los
misma cantidad de usuariosmisma cantidad de usuarios

4. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET
 Entre 1990 y 1998 la tasa de crecimiento de InternetEntre 1990 y 1998 la tasa de crecimiento de Internet
era de 81%. Mientras La telefonía fija 6% y móvilera de 81%. Mientras La telefonía fija 6% y móvil
52%52%
 1988 había 8 países conectados a la red, para el año1988 había 8 países conectados a la red, para el año
2000 eran ya 2142000 eran ya 214
 A mediados de 1993 habían menos de 20 millones deA mediados de 1993 habían menos de 20 millones de
sitios Web ahora se supera los 2000 millonessitios Web ahora se supera los 2000 millones
 Se estima que cada día se suman 7,5 millones deSe estima que cada día se suman 7,5 millones de
nuevos sitios.nuevos sitios.

5. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET
 La ley de Moore predice que la capacidad deLa ley de Moore predice que la capacidad de
computación se duplicara cada 18 a 24 mesescomputación se duplicara cada 18 a 24 meses
 La ley de Gilder augura que cada 6 meses seLa ley de Gilder augura que cada 6 meses se
duplicara la capacidadduplicara la capacidad
 Esto ira acompañado con enormes reducciones enEsto ira acompañado con enormes reducciones en
costos y aumentos en la rapidez.costos y aumentos en la rapidez.
 El costo de una transferencia de datos en 1970 eraEl costo de una transferencia de datos en 1970 era
de $150000 hoy es de menos de $0,12de $150000 hoy es de menos de $0,12

6. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET
 El costo de enviar un documento de 40El costo de enviar un documento de 40
paginas de Ecuador a Holanda:paginas de Ecuador a Holanda:
• $0,20 por correo electronico$0,20 por correo electronico
• $25 por fax$25 por fax
• $42 por servicio courier$42 por servicio courier
 Un megabit de almacenamiento DRAMUn megabit de almacenamiento DRAM
costaba $5257 en 1970, ahora menoscostaba $5257 en 1970, ahora menos
de $0,17de $0,17

7. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET

8. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET
 Ruptura en las dimensiones espacio yRuptura en las dimensiones espacio y
tiempotiempo
 Las distancias parecen haberse acortadoLas distancias parecen haberse acortado
 No hay lapsos de esperaNo hay lapsos de espera
 Una “Aldea Global” parece una realidadUna “Aldea Global” parece una realidad

9. EL FENOMENO LLAMADOEL FENOMENO LLAMADO
INTERNETINTERNET
 La realidad muestra un enormeLa realidad muestra un enorme
desbalance tecnológico entre paísesdesbalance tecnológico entre países
no solo en las nuevas TICno solo en las nuevas TIC
 Un tercio de la población mundialUn tercio de la población mundial
jamás ha hecho una llamadajamás ha hecho una llamada
telefónicatelefónica

10. BRECHA DIGITALBRECHA DIGITAL
 Entre 1985 y 1997 la producción de altaEntre 1985 y 1997 la producción de alta
tecnología creció 2 veces mas rápidotecnología creció 2 veces mas rápido
 En Nueva York existen mas anfitriones deEn Nueva York existen mas anfitriones de
Internet que en toda ÁfricaInternet que en toda África
 El 3% de la población del Ecuador sonEl 3% de la población del Ecuador son
usuarios de Internet mientras que en USA lousuarios de Internet mientras que en USA lo
es el 50%es el 50%

11. BRECHA DIGITALBRECHA DIGITAL
 Norteamérica tiene la mitad deNorteamérica tiene la mitad de
computadores del mundo, Sudaméricacomputadores del mundo, Sudamérica
solo el 3%solo el 3%
 Pocos Países producen el Hardware yPocos Países producen el Hardware y
todos los consumentodos los consumen
 En el Software las distancias son menoresEn el Software las distancias son menores
 La difusión del Internet es para un grupoLa difusión del Internet es para un grupo
exclusivo de personasexclusivo de personas

12. BRECHA DIGITALBRECHA DIGITAL
 La brecha digital no es la causa sinoLa brecha digital no es la causa sino
la consecuencia de otras brechasla consecuencia de otras brechas
anteriores y mas importantesanteriores y mas importantes
 En 1995 el 20% de la poblaciónEn 1995 el 20% de la población
mundial que vivía en los países masmundial que vivía en los países mas
ricos tenia 82 veces el ingreso delricos tenia 82 veces el ingreso del
20% mas pobre del planeta20% mas pobre del planeta

13. BRECHA DIGITALBRECHA DIGITAL
 No se debería dejar de lado la reducciónNo se debería dejar de lado la reducción
de la brecha digitalde la brecha digital
 Una economía basada en Internet haríaUna economía basada en Internet haría
que los países se desarrollen masque los países se desarrollen mas
rápidamenterápidamente
 Aprovechar las tecnologías nuevas yAprovechar las tecnologías nuevas y
usarlas como herramientas para elusarlas como herramientas para el
desarrollodesarrollo

14. BRECHA DIGITALBRECHA DIGITAL
 Los países en desarrollo no tienen laLos países en desarrollo no tienen la
capacidad para acceder a las TICcapacidad para acceder a las TIC
 Los recursos deben venir de los paísesLos recursos deben venir de los países
ricos, grandes corporaciones, centros dericos, grandes corporaciones, centros de
innovación, etc.innovación, etc.
 Se necesita una estrategia de ayudaSe necesita una estrategia de ayuda
multilateralmultilateral
 Se puede transformar la brecha digital enSe puede transformar la brecha digital en
una oportunidad digitaluna oportunidad digital

15. La Equidad en el acceso aLa Equidad en el acceso a
las TIC en el Ecuadorlas TIC en el Ecuador
 1990 El Ecuador fue el segundo país1990 El Ecuador fue el segundo país
latinoamericano en acceder a la RED.latinoamericano en acceder a la RED.
 2000 la densidad de usuarios de Internet2000 la densidad de usuarios de Internet
es cinco veces menor que el promedio dees cinco veces menor que el promedio de
todos los países de América.todos los países de América.
 La forma en que se organice el uso de lasLa forma en que se organice el uso de las
TIC contribuirá a mejorar o a empeorar laTIC contribuirá a mejorar o a empeorar la
calidad de vida de los ecuatorianos.calidad de vida de los ecuatorianos.
 Elementos fundamentales:Elementos fundamentales:
- El acceso a estos medios.- El acceso a estos medios.
- El uso que les den las personas- El uso que les den las personas

16. La Equidad en el acceso aLa Equidad en el acceso a
las TIC en el Ecuadorlas TIC en el Ecuador
Dificultades:Dificultades:
 La infraestructura deLa infraestructura de
telecomunicaciones disponibles en eltelecomunicaciones disponibles en el
país y el aislamiento geográfico.país y el aislamiento geográfico.
 Los costos de uso de Internet.Los costos de uso de Internet.
 La cultura y el analfabetismo digital.La cultura y el analfabetismo digital.
 El manejo de idiomas.El manejo de idiomas.

17. La Infraestructura deLa Infraestructura de
TelecomunicacionesTelecomunicaciones
Elementos para el servicio de Internet:Elementos para el servicio de Internet:
 La red y los equipos telefónicos.La red y los equipos telefónicos.
 El acceso a los satélites de comunicación.El acceso a los satélites de comunicación.
 La red eléctrica nacional.La red eléctrica nacional.
 En el Ecuador es evidente el aislamientoEn el Ecuador es evidente el aislamiento
geográfico entre sus regiones.geográfico entre sus regiones.
 Existe un correspondencia entre el aislamiento yExiste un correspondencia entre el aislamiento y
la pobreza.la pobreza.
 FODETEL misión principal promover servicioFODETEL misión principal promover servicio
universal de Telecomunicaciones.universal de Telecomunicaciones.
 Ecuador se concentra la infraestructura en lasEcuador se concentra la infraestructura en las
ciudades más pobladas.ciudades más pobladas.

18. Generación y transmisiónGeneración y transmisión
eléctrica en el Ecuadoreléctrica en el Ecuador

19. Políticas para ampliar el uso yPolíticas para ampliar el uso y
los beneficios de Internet.los beneficios de Internet.
 Promover la industria.Promover la industria.
 Construir infraestructura.Construir infraestructura.
 Ampliar el acceso a la infraestructuraAmpliar el acceso a la infraestructura
y los servicios.y los servicios.
 Promover el crecimiento del mercadoPromover el crecimiento del mercado
de acceso a Internet.de acceso a Internet.
 Promover la producción dePromover la producción de
contenidos a nivel local.contenidos a nivel local.
 Estimular la utilización.Estimular la utilización.

20. HISTORIA DE LASHISTORIA DE LAS
TELECOMUNICACIONES EN EL ECUADORTELECOMUNICACIONES EN EL ECUADOR
 El primer convenio de servicios internacionales deEl primer convenio de servicios internacionales de
Telecomunicaciones (telegrafía), data deTelecomunicaciones (telegrafía), data de
1871,dado a la Compañía “All American Cables1871,dado a la Compañía “All American Cables
and Radio”.and Radio”.
 En 1945 se firma un contrato para para laEn 1945 se firma un contrato para para la
instalación de plantas telefónicas en Quito,instalación de plantas telefónicas en Quito,
Guayaquil y Cuenca.Guayaquil y Cuenca.
 En octubre de 1972 se crea el IETEL (InstitutoEn octubre de 1972 se crea el IETEL (Instituto
Ecuatoriano de Telecomunicaciones), además seEcuatoriano de Telecomunicaciones), además se
inaugura la primera estación terrena la cualinaugura la primera estación terrena la cual
incorpora los beneficios de las comunicaciones viaincorpora los beneficios de las comunicaciones via
satélite.satélite.
 El 21 de Agosto del 2001 se firmo el decreto paraEl 21 de Agosto del 2001 se firmo el decreto para
formar la Comisión Nacional de Conectividad.formar la Comisión Nacional de Conectividad.

21. LOS COSTOS DEL USO DELOS COSTOS DEL USO DE
INTERNETINTERNET
 El gasto se refiere a la adquisición del equipoEl gasto se refiere a la adquisición del equipo
(computadora y periféricos) y a las tarifas de(computadora y periféricos) y a las tarifas de
conexión.conexión.
 El costo promedio mensual de un plan de usoEl costo promedio mensual de un plan de uso
ilimitado en el año 2002 era de $33,33 uno de losilimitado en el año 2002 era de $33,33 uno de los
mas altos de la región.mas altos de la región.
 Los valores relacionados con telefonía e InternetLos valores relacionados con telefonía e Internet
habría que relacionarlo con los ingresos de loshabría que relacionarlo con los ingresos de los
ecuatorianos.ecuatorianos.
 El Ecuador muestra uno de los mas bajosEl Ecuador muestra uno de los mas bajos
porcentajes de hogares que cuentan con servicioporcentajes de hogares que cuentan con servicio
a Internet.a Internet.

22. EL FENÓMENO DE LOSEL FENÓMENO DE LOS
CIBERCAFESCIBERCAFES
 El sistema consiste en acceder a la Red sinEl sistema consiste en acceder a la Red sin
adquirir una computadora ni pagar al proveedoradquirir una computadora ni pagar al proveedor
de Internet.de Internet.
 La tarifa promedio por una hora de servicio es deLa tarifa promedio por una hora de servicio es de
$1; en el 2001 existían mas de 1000 locales.$1; en el 2001 existían mas de 1000 locales.
 Un estudiante gastaría un promedio de $200Un estudiante gastaría un promedio de $200
anuales en un cibercafe, desde una perspectivaanuales en un cibercafe, desde una perspectiva
educativa.educativa.
 El movimiento migratorio ha incrementado laEl movimiento migratorio ha incrementado la
demanda de llamadas telefónicas internacionales,demanda de llamadas telefónicas internacionales,
empleando el sistema de voz sobre IP.empleando el sistema de voz sobre IP.

23. LOS TELECENTROSLOS TELECENTROS
COMUNITARIOSCOMUNITARIOS
 Para llevar a Internet a barrios y comunidadesPara llevar a Internet a barrios y comunidades
marginales se crearon los Telecentrosmarginales se crearon los Telecentros
comunitarios.comunitarios.
 Aquí se puede brindar capacitación, correoAquí se puede brindar capacitación, correo
electrónico, apoyo a estudiantes, cada comunidadelectrónico, apoyo a estudiantes, cada comunidad
determinara los caracteres del telecentro.determinara los caracteres del telecentro.
 El encargado del telecentro tendrá que tener unaEl encargado del telecentro tendrá que tener una
capacitación de 120 horas, y deberá sercapacitación de 120 horas, y deberá ser
capacitador según las necesidades de lacapacitador según las necesidades de la
comunidad a la que sirve.comunidad a la que sirve.
 El Municipio de Guayaquil, ha establecidoEl Municipio de Guayaquil, ha establecido
telecentros en las zonas marginales del cantón;telecentros en las zonas marginales del cantón;
cuyos objetivos son: aprender, hacer negocios,cuyos objetivos son: aprender, hacer negocios,
informarse, divertirse, buscar empleo yinformarse, divertirse, buscar empleo y
actualizarse.actualizarse.

24. Cultura Digital YCultura Digital Y
Alfabetismo InformáticoAlfabetismo Informático
Es preciso hacer referencia a la necesidad de utilizar medios
Tecnológicos para la información y comunicación
Los jóvenes crecen familiarizándose con la tecnología
Algunas personas tienen una actitud negativa hacia la tecnologia

25. Cultura Digital YCultura Digital Y
Alfabetismo InformáticoAlfabetismo Informático
Es necesario alcanzar el Alfabetismo digitalEs necesario alcanzar el Alfabetismo digital
El Idioma es importante para el acceso a las TICEl Idioma es importante para el acceso a las TIC
La expansión Geográfica es una barreraLa expansión Geográfica es una barrera

26. Cultura Digital YCultura Digital Y
Alfabetismo InformáticoAlfabetismo Informático
El proyecto Red de telecentros de latino AméricaEl proyecto Red de telecentros de latino América
y el Caribe TELACy el Caribe TELAC
Los telecentros Son un media para acceder a lasLos telecentros Son un media para acceder a las
TICTIC
Pese a los telecentros no se a podido romper laPese a los telecentros no se a podido romper la
barrera geográfica en muchos paísesbarrera geográfica en muchos países

27. LA EDUCACIÓN YLA EDUCACIÓN Y
LAS TICLAS TIC
 El programa de las Naciones Unidas se ha encargado deEl programa de las Naciones Unidas se ha encargado de
desarrollar las TICdesarrollar las TIC
 Campos de influencia de las TIC:Campos de influencia de las TIC:
• De una sociedad industrial a una sociedad de la informaciónDe una sociedad industrial a una sociedad de la información
• De la ayuda nacional a la autoayuda.De la ayuda nacional a la autoayuda.
 Las escuelas, colegios y universidades, en el Ecuador, seLas escuelas, colegios y universidades, en el Ecuador, se
encuentran en crisis, debido a que sus modelosencuentran en crisis, debido a que sus modelos
pedagógicos no han evolucionadopedagógicos no han evolucionado
 Las TIC incrementan la importancia que los países debenLas TIC incrementan la importancia que los países deben
dar a las inversiones en educación.dar a las inversiones en educación.

28. Que son las TIC?Que son las TIC?
 Las tecnologías de información yLas tecnologías de información y
comunicación abren nuevascomunicación abren nuevas
posibilidades para:posibilidades para:
• Ampliar los conocimientosAmpliar los conocimientos
• Facilitar el aprendizaje y laFacilitar el aprendizaje y la
comunicacióncomunicación
• Fomentar el crecimiento económico yFomentar el crecimiento económico y
capacitar a las personas para participarcapacitar a las personas para participar
en la vida de las comunidades.en la vida de las comunidades.

29. Algo más a destacar de las TICAlgo más a destacar de las TIC
 Se amplía el ámbito en que la humanidadSe amplía el ámbito en que la humanidad
puede ampliar las aplicacionespuede ampliar las aplicaciones
tecnológicas para erradicar la pobreza.tecnológicas para erradicar la pobreza.
 Caso Ecuador: ofrece oportunidades paraCaso Ecuador: ofrece oportunidades para
mejorar la calidad de la educación.mejorar la calidad de la educación.
 Proceso:Proceso:
1.1. Cambio tecnológicoCambio tecnológico 
2.2. Desarrollo de capacidades humanasDesarrollo de capacidades humanas 
3.3. Crecimiento económicoCrecimiento económico

30. Oportunidades de las TIC paraOportunidades de las TIC para
mejorar la calidad de la educaciónmejorar la calidad de la educación
 Educación para la ciencia y laEducación para la ciencia y la
tecnologíatecnología
 Educación para el pluralismo, laEducación para el pluralismo, la
participación y la cooperaciónparticipación y la cooperación
 Educación para el liderazgo y elEducación para el liderazgo y el
futurofuturo
 Educación para la autonomía, laEducación para la autonomía, la
autogestión y la calidad de vida.autogestión y la calidad de vida.

31. Propuestas de las TICPropuestas de las TIC
 Sustituir a la metodología tradicionalSustituir a la metodología tradicional
de enseñanzade enseñanza
 Optimizar las inversiones enOptimizar las inversiones en
tecnologíatecnología
 Apostar a la educación de calidad y elApostar a la educación de calidad y el
acceso a la información mas modernaacceso a la información mas moderna
 Desarrollar la capacidad investigativaDesarrollar la capacidad investigativa
 Generar una cultura informáticaGenerar una cultura informática
básica.básica.

32. ¿CÓMO REALIZAR LA INTEGRACIÓN¿CÓMO REALIZAR LA INTEGRACIÓN
DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ?DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ?
 Es imposible presentar un modeloEs imposible presentar un modelo
definitivo para las aplicacionesdefinitivo para las aplicaciones
pedagógicas de las TICpedagógicas de las TIC

33. INICIATIVAS IDENTIFICADASINICIATIVAS IDENTIFICADAS
EN EL ECUADOREN EL ECUADOR
 Final 60´ a través de universidades, espol.Final 60´ a través de universidades, espol.
 70´ Estrategias de equipamiento70´ Estrategias de equipamiento
computacional y capacitación de RHcomputacional y capacitación de RH
 80´ Ampliación de centros de computo y80´ Ampliación de centros de computo y
formación de profesionales en informática.formación de profesionales en informática.
 90´ Se multiplico la formación de90´ Se multiplico la formación de
profesionales, incorporación lenta peroprofesionales, incorporación lenta pero
constante de las TIC.constante de las TIC.
 Actualmente las iniciativas cubren todo elActualmente las iniciativas cubren todo el
espectro de la educación ecuatorianaespectro de la educación ecuatoriana

34. INICIATIVAS QUE SEINICIATIVAS QUE SE
ENCUENTRAN EN EJECUCIÓNENCUENTRAN EN EJECUCIÓN
 Proyecto Maestr@s.comProyecto Maestr@s.com
 Programa Redes AmigasPrograma Redes Amigas
 Proyecto de capacitación docente aProyecto de capacitación docente a
distancia.distancia.
 Programa Nacional de Tele-educación delPrograma Nacional de Tele-educación del
EcuadorEcuador
 Desarrollo de software multimediaDesarrollo de software multimedia
 Creación de la red nacional de aulasCreación de la red nacional de aulas
virtuales con interacción en tiempo realvirtuales con interacción en tiempo real

35. Universidades y Escuelas Politécnicas queUniversidades y Escuelas Politécnicas que
ofrecen carreras de Informáticaofrecen carreras de Informática
-Universidad Del Azuay-Universidad Del Azuay
-Universidad técnica de Manabí-Universidad técnica de Manabí
-Universidad Laica Vicente Rocafuerte-Universidad Laica Vicente Rocafuerte
-Universidad Católica de Cuenca-Universidad Católica de Cuenca
-Escuela Superior Politécnica Ecológica-Escuela Superior Politécnica Ecológica
AmazónicaAmazónica
-Universidad Estatal Península de-Universidad Estatal Península de
Santa ElenaSanta Elena

36. Instituciones Educativas a Nivel deInstituciones Educativas a Nivel de
Básica y BachilleratoBásica y Bachillerato
-En colegios de Ecuador, se observa la-En colegios de Ecuador, se observa la
existencia de las Ticexistencia de las Tic
-Las instituciones han invertido para la-Las instituciones han invertido para la
adquisición de laboratoriosadquisición de laboratorios
-Los equipos computacionales están-Los equipos computacionales están
incorrectamente empleadosincorrectamente empleados
-Esta realidad no se ha modificado en-Esta realidad no se ha modificado en
muchos centros educativosmuchos centros educativos

37. Instituciones de ServicioInstituciones de Servicio
-Servicio Ecuatoriano de Capacitacion-Servicio Ecuatoriano de Capacitacion
(SECAP)(SECAP)
-Programa del Muchacho Trabajador-Programa del Muchacho Trabajador
-Fundacion El Universo-Fundacion El Universo
-Alinaza Satnet Microsoft. Future Kids,-Alinaza Satnet Microsoft. Future Kids,
GlobatelGlobatel

38. Posibilidades FuturasPosibilidades Futuras
--Las Tic contribuyen a replantear losLas Tic contribuyen a replantear los
paradigmas y las practicas educativasparadigmas y las practicas educativas
-El país dispone de recursos humanos-El país dispone de recursos humanos
bien capacitadosbien capacitados
-Se puede apreciar la presencia de-Se puede apreciar la presencia de
nuevas tecnologías en todos los nivelesnuevas tecnologías en todos los niveles
-Se espera que este sea el decenio de las-Se espera que este sea el decenio de las
aplicaciones pedagógicas de las Ticaplicaciones pedagógicas de las Tic