Módulo instruccional sobre cómo preparar un ensayo - Paso 1.

1. Universidad de Puerto Rico en Bayamón
Centro de Recursos para el Aprendizaje
Programa de Destrezas de Aprendizaje
M
ó
d
u
l
o
i
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
a
l
s
o
b
r
e
c
o
m
o
Definición de la tarea
p
r
e
p
a
r
a
r
u
n
a
m
o
n
o
g
r
a
f
í
a
Módulo Instruccional sobre
Cómo Preparar un Ensayo
Dirigido a estudiantes de la UPRB
Preparado por:
Prof. Ivette Maldonado Rivera
octubre de 2006

2. Propósito del módulo
A través de éste tutorial se pretende que el estudiante
de la UPRB pueda desarrollar las destrezas de
investigación, análisis y redacción para realizar un
ensayo.
Además se pretende mediante este módulo que el
estudiante aprenda a:
 localizar información adecuada de forma ágil y precisa
 redactar una monografía en forma clara, lógica y
coherente

3. Objetivos Específicos
Al concluir este módulo el estudiante podrá:
 Identificar las diversas fuentes de información
necesarias para llevar a cabo esta investigación.
 Describir los diversos formatos de los recursos
informativos.
 Seleccionar los recursos informativos para la
investigación.
 Organizar la información recuperada para redactar el
ensayo.

4. Definición
Un ensayo es “un texto escrito, generalmente breve,
que expone, analiza o comenta una interpretación
personal sobre un determinado tema: histórico,
filosófico, científico, literario, etc.”
En el predomina lo personal y subjetivo: el punto de
vista del autor.
En este módulo se explica como preparar un ensayo.
Tomado de:
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/C
omo%20elaborar%20un%20ensayo.pdf

5. Tipos de Ensayo
 De acuerdo con Alvarado Santiago y Borges Benítez,
en un ensayo el autor desarrolla sus ideas o dicho
de otra manera expone su interpretación personal
sobre un tema.
 Hay diversas clases de ensayos:
 Personal o familiar
 Descriptivo
 Filosófico o reflexivo
 Digresivo o de exposición de ideas
 Poético
 Argumentativo
 Crítico*
*En esta presentación se discuten las
características del ensayo crítico.

6. Tipos de Ensayo
Personal o familiar
 Que nos revela fundamentalmente el carácter y la
personalidad del autor y otros (Alvarado Santiago y
Borges Benítez 2004, 15).
Descriptivo
 Que se nutre del deseo de concretar temas
científicos y sobre los fenómenos de la naturaleza
(Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15).
Filosófico o reflexivo
 Que desarrolla temas filosóficos (Alvarado Santiago
y Borges Benítez 2004, 15).

7. Ensayo Digresivo o de
Exposición de Ideas
 Tiene como objetivo el exponer ideas sobre un
determinado tema: haciendo una divagación
interesante sobre el mismo.
 Su estructura es enunciativa pero muy libre puesto
que no posee partes fijas.
 Para su elaboración se exige un tema básico; se
realiza una asociación libre de ideas relacionadas con
el tema; se hace un plan esquemático y luego se
redacta en un estilo muy personal.
Tomado de:
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Co
mo%20elaborar%20un%20ensayo.pdf

8. Ensayo Poético
 Es un poema en prosa; en él lo poético predomina
sobre lo conceptual. Se caracteriza porque expresa
en grado máximo, la sensibiblidad del autor, por la
belleza de las ideas que expone y por el lenguaje
literario que utiliza para expresarlas.
Ejemplo: Platero y yo
Tomado de:
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/C
omo%20elaborar%20un%20ensayo.pdf

9. Ensayo Argumentativo
 Su objetivo es defender una tesis y lograr que el
lector se adhiera a ella. Exige un gran rigor de
pensamiento lógico y una gran organización de sus
partes.
 Para obtener su objetivo, debe utilizar un léxico
preciso, alusiones directas, preguntas que creen
expectativas frente a lo que se va a afirmar
(preguntas retóricas) y citas textuales de
autoridades en el tema que respalden la opinión del
autor del ensayo.
Tomado de:
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/C
omo%20elaborar%20un%20ensayo.pdf

10. Ensayo Crítico
 En el se analiza cualquier idea, obra o actividad
humana. Tiene mucha variedad temática (medicina,
historia, ciencias naturales, literatura, etc ).
 El autor expresa sus reflexiones acerca de un tema
determinado, o incluso, sin tema alguno.
 Mas importante que el el tema sobre el cual se
escribe es la actitud del escritor ante el mismo, su
reflexión.
 En esta presentación se discuten las características
del ensayo crítico.
Tomado de:
http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htm
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como20
elaborar%20un%20ensayo.pdf

11. Características del Ensayo
 Variedad temática
 Brevedad
 Estructura libre (excepto el ensayo argumentativo los
demás no requieren rigor sistemático)
 Relativa profundidad
 Estilo cuidadoso
 Amenidad en la exposición
Tomado de:
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Co
mo%20elaborar%20un%20ensayo.pdf

12. Otras Consideraciones
 De acuerdo Vázquez Rodríguez un ensayo no es
opinión sino una reflexión, casi siempre a partir de la
reflexión de otros autores (los cuales se mencionan
en las notas o referencias).
 El ensayo se mueve más en los juicios y en el poder
de los argumentos (no son opiniones gratuitas), ya
que en el mismo se deben sustentar las ideas.
 La calidad de un ensayo se mide por la calidad de las
ideas, por la manera como las expone, las confronta
y las pone en consideración.
Tomado de:
http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Com
o%20elaborar%20un%20ensayo.pdf

13. Marco de Referencia
Este módulo instruccional está enmarcado dentro
del modelo de solución de problemas de
información Big6’s.
El mismo establece las siguientes etapas:
1. Definición de la tarea
2. Estrategias de búsqueda de información
3. Localización y acceso
4. Uso de la información
5. Síntesis
6. Evaluación

14. 1. Definición de la tarea
 Esta parte se explica como definir el tema,
enfatizando:
 como limitar el tema
 como evaluar la calidad de los recursos
informativos a utilizar mediante la identificación
de unos requisitos.

15. 1. Definición de la tarea
1.1 Definir el tema
Debe tomar en consideración lo siguiente:
 Seleccione un tema de su interés relacionado con
el curso en cuestión. Escoja un tema que pueda
desarrollar con facilidad y que no sea demasiado
especializado para su conocimiento y experiencia.
 Escoja un tema para el cual haya suficiente
información disponible y que preferiblemente hayas
reflexionado sobre el mismo durante un tiempo.
 Recuerde que cualquier tema puede abordarse
mediante un ensayo.

16. 1. Definición de la tarea
1.1 Definir el tema
 Antes de comenzar a escribir, identifique cual es el
punto de vista o argumento principal a desarrollar a
través del texto.
Prepare un bosquejo preliminar

Prepare una lista de los pasos a seguir durante el

proceso de investigación. Esto le permitirá trabajar
de forma organizada.

17. 1. Definición de la tarea
1.1 Definir el tema
 Al escoger un tema, tenga presente que a veces la
actualidad de un tópico restringe la disponibilidad de
materiales bibliográficos e información de índole
académico.
 El tema seleccionado, debe ser revisado y aprobado
por el profesor(a).
 En ocasiones el profesor(a) provee una lista de
temas para escoger entre los mismos.
 Una vez seleccionado el tema busque información
sobre el mismo, ya que esto le permitirá:
 conocer más sobre el tema
 asegurarse que hay suficiente información
disponible

18. 1. Definición de la tarea
1.1 Definir el tema
 En ocasiones se percatará que debe limitar el tema.
 Al limitar el tema se recomienda escoger:
Sub-temas del tema

Períodos de tiempo en el cual se desarrolla

Áreas geográficas

Eventos específicos


19. 1. Definición de la tarea
1.1 Definir el tema
Ejemplos de alternativas para limitar el tema:
Historia ¿de qué?
¿Será historia incluyendo todos los
períodos o sólo un período?
¿Incluirá los diferentes aspectos sociales,
(entiéndase, aspecto psicológico,
filosófico, religioso, moral, político y otros)?

20. 1. Definición de la tarea
1.1 Definir el tema
 En ocasiones el profesor asigna o exige que se
formule una hipótesis.
 Una hipótesis es una aseveración (positiva o
negativa), en la cual se expresa un punto de
vista.
 Se debe sustentar la hipótesis con datos y
argumentos válidos.

21. 1. Definición de la tarea
1.2 Identificar los requisitos de
información
 Recuerde que no toda la información publicada en
el Internet es confiable.
 A continuación se ofrecen varias recomendaciones
para evaluar la información en cuanto a calidad se
refiere.
 Evalúe si es la información que necesita.
 Autor y/o Publicador - Evalúe su preparación
académica, experiencia y prestigio.
 Observe si incluye lista de referencias pues la misma
da autoridad al escrito en cuestión.
 Dependiendo de la disciplina bajo estudio evalúe la
fecha de publicación del documento a citar.

22. Definición de la tarea
1.2 Identificar los requisitos de
información
 Si se trata de un recurso disponible a través del Internet
observe lo siguiente:
 Quién es el creador del sitio, si es una compañía o
persona privada, una agencia del gobierno, una
agencia sin fines de lucro, una escuela o universidad.
 Cuál es propósito del sitio, si es vender ó educar. Si la
información es común o con propósito educativo.
 Si incluye información para contactarlos.

23. Definición de la tarea
1.2 Identificar los requisitos de
información
Se recomienda acceder a las páginas del Internet
usando un motor de búsqueda, que sea confiable,
como por ejemplo:
 http://www.teoma.com
 http://www.vivisimo.com
Debe utilizar los recursos disponibles en la
biblioteca, entiéndase: libros, revistas, periódicos,
bases de datos en línea, etc. Esto se explicará en
detalle mas adelante.

24. Pase a la Parte de Búsqueda,
Localización y Acceso de la
Información
Para dudas o comentarios comuníquese
con:
Prof. Ivette Maldonado Rivera
ivette.maldonado1@upr.edu
CRA-UPR-Bayamón
octubre de 2006