1. Consecuencias del terrorismo visual en los contextos educativos M. ACASO, CEA

2. ¿se adecuan las metodologías y los contenidos que se imparten en los contextos educativos a la realidad cotidiana del mundo en el que vivimos?

3. Situación actual de los principales componentes del proceso educativo

5. Estudiantes

6. Estudio de la SGAE E n 2002 cada español vio la televisión por término medio 211 minutos diarios es decir: tres horas y 31 minutos cada día cifra que permanece inalterable desde 1994 En los mayores de 65 años la media llega a 5 horas al día Los que tienen entre 4 y 12 años pasan 2 horas y veinte minutos El programa más visto en el 2002 fue Eurovisión: ha llegado el momento La película española más vista fue El calzonazos de Mariano Ozores Los niños menores de 12 años pasan cerca de tres horas al día delante de la televisión El País Octubre 2004

7. La combinación en tan poco tiempo de información , entretenimiento y el catálogo de productos que nos brinda la publicidad mediante la utilización de imágenes y audio produce un nivel de atención y concentración prácticamente total.

8. “ La televisión no puede ser educativa por que tiene un discurso psicótico , pasa de la información a la ficción y de esta a la publicidad. No hay buen uso posible de algo que en sí mismo es dañino. La televisión suprime la acción y reemplaza experiencias necesarias para la vida, como la relación con el entorno, el aprendizaje de la responsabilidad y la autonomía y el desarrollo del pensamiento complejo. Por que la televisión se impone, calla, aísla y simplifica hasta el engaño.” (Artículo “Entre “la Play” y el canal temático”. El País del 27.02.04. Fernando Cembranos)

9. La televisión es el principal agente educativo en nuestros días “ El peor mensaje de la televisión es la sustitución de nuestra vida, de nuestro propio relato. Sólo a través de la acción maduramos, a través de la acción y la reflexión sobre la misma creamos nuestro propio relato, nuestra propia visión del mundo”. Kerry Freedman Ir a dibujos…

11. Los estudiantes en los contextos educativos son entrenados para consumir el terrorismo visual sin darse cuenta de ello…

12. Profesorado

13. profesor profesora

14. Desprestigio La figura del profesor es una de las mas desprestigiadas del panorama profesional

15. Sin motivación Un alto porcentaje de los profesores accede a su puesto sin motivación alguna y, en el caso de la educación artística, son muchos los artistas frustrados que acaban siendo profesores

18. El modelo finlandés En Finlandia, con el mejor sistema educativo del mundo, la piedra angular de la enseñanza es el profesor. Con un buen sueldo, pero también con una excelente formación y motivación para impartir sus conocimientos entre los alumnos. Las fuertes inversiones del Estado , en formación del profesorado y en medios, ayudan a los educadores a realizar su tarea.

20. El profesorado se convierte en cómplice del terrorismo visual… sin darse cuenta de ello!!!

21. Instituciones

28. Consecuencias

29. Los contextos educativos se convierten en el mejor aliado del TV al separar los contenidos que se dan dentro de los que se dan fuera y conseguir aburrir con los de dentro

30. El poder, utiliza los contextos educativos como lugares de consolidación en donde se prepara a los ciudadanos como consumidores Mientras que el TV les seduce desde fuera la PT procura no darles herramientas para combatirlo desde dentro

31. Si los contenidos educativos no son interesantes, y los externos si lo son, los contextos educativos incentivan el consumo por omisión

32. Por que …. lo que acaba educando de verdad es lo QUE INTERESA, es decir, el terrorismo visual

33. Ciego vidente

34. Cambios necesarios

35. “ La educación es una práctica de naturaleza política” Paulo Freire Cambio 1

36. Cambio 2 Resulta urgente cambiar las metodologías educativas en acción

37. Cambio 3 Resulta urgente vincular los contenidos del mundo exterior con los de los contextos educativos , de manera que lo que se trate en la escuela vuelva a interesarle al estudiante