Presentació

1. a l’Escola Pia Santa Anna de Mataró
Jornada de portes obertes
Abril 2012

2. Sistema educatiu Dades (%) BAT FP
2010
ESPANYA 60 40
EUROPA 42 58
PAU esp

3. Sistema educatiu

4. Modalitats

5. Estructura
4 El Batxillerat consta d’un cicle de dos cursos acadèmics
4 La permanència en règim escolaritzat pot arribar fins als quatre anys
4 Està estructurat en una part comuna i una part diversificada
CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT
PART COMUNA PART DIVERSIFICADA
Matèries Cultura Matèries de Matèries Treball de
Tutoria optatives
comunes religiosa modalitat dissenyades recerca
pel Dpt.
pel centre
d’Ensenyament

6. Estructura

7. Matèries comunes
1r 2n
Llengua catalana i literatura 2 2
Llengua castellana i literatura 2 2
Llengua estrangera 3 3
Filosofia i ciutadania 2 -
Història de la filosofia - 3
Història - 3
Educació física 2 -
Tutoria 1 1
Ciències per al món contemporani 2 -
Cultura religiosa 1 -

8. Matèries currículum diversificat
MODALITAT CIÈNCIES I MODALITAT HUMANITATS I
MODALITAT ARTS
TECNOLOGIA CIÈNCIES SOCIALS
Dibuix artístic I-II Matemàtiques I-II Matemàtiques aplicades ccss I-II
Dibuix tècnic I-II Física I-II Economia i empresa I-II
Tècniques d’exp. graficoplàstica Química I-II Llatí I-II
Història de l’art Biologia I-II Grec I-II
Disseny CC de la Terra i el medi ambient I-II Economia
Volum Dibuix tècnic I-II Història del món contemporani
Cultura audiovisual Tecnologia I-II Història de l’art
Geografia
OPTATIVES DISSENYADES
PEL DPT. D’ENSENYAMENT PEL CENTRE Literatura catalana
Programació I, Pedagogia I, Periodisme I, Art Literatura castellana
Alemany I-II, Francès I-II, Psicologia I-II,
assistit ordinador I, Activitats físicoesportives I,
Estada a l’empresa
Emprenedoria i innovació II Literatura universal
4 En els dos anys s’han de cursar 8 matèries del currículum diversificat, 4+4 (4 h/setmana).
4 D’aquestes 8, com a mínim 6 han de ser de modalitat.
4 D’aquestes 6, com a mínim 5 han de ser de la pròpia modalitat.
4 Les matèries que resten de 6 a 8, poden ser de modalitat (triada o altra) o optatives.

9. Exemples currículums diversificats
ALUMNE 1 ALUMNE 2 ALUMNE 4
Dibuix artístic I-II 1-2 Matemàtiques I-II 1-2 Matemàtiques apl. ccss I-II 1-2
Dibuix tècnic I 1 Física I-II 1-2 Economia i empresa I-II 1-2
Tècniques d’exp. grafic. 1 Química I-II 1-2 Economia 1
Volum 1 Biologia I-II 1-2 Història del món cont. 1
Disseny 2 Història de l’art 2
ALUMNE 3
Història de l’art 2 Geografia 2
Matemàtiques I-II 1-2
Cultura audiovisual 2
Física I-II 1-2 ALUMNE 5
Dibuix tècnic I-II 1-2 Llatí I-II 1-2
Tecnologia I-II 1-2 Història del món cont. 1
Grec I 1
Literatura universal 1
Història de l’art 2
4 Els alumnes han optat fer fer-se un currículum composat per
matèries que totes són de la pròpia modalitat Literatura catalana 2
8 currículum diversificat = 8 matèries de la pròpia modalitat Literatura castellana 2

10. Exemples currículums diversificats
ALUMNE 6 ALUMNE 8 ALUMNE 9
Matemàtiques I-II 1-2 Llatí I-II 1-2 Matemàtiques apl. ccss I-II 1-2
Ciències de la Terra I-II 1-2 Literatura universal 1 Història del món cont. 1
Dibuix tècnic I 1 Història del món cont. 1 Economia 1
Economia i empresa II 2 Història de l’art 2 Història de l’art 2
Programació 1 Geografia 2 Disseny 2
Estada a l’empresa 2 Comunicació audiovisual 1 Pedagogia 1
8 c.d. = 5 p.m. + 1 a.m. + 2 op. Emprenedoria i innovació 2 Psicologia II 2
8 c.d. = 6 p.m. + 1 a.m. + 1 op. 8 c.d. = 5 p.m. + 1 a.m. + 2 op.
ALUMNE 7
Dibuix artístic I-II 1-2
Tècniques d’exp. grafic. 1 4 Els alumnes han optat fer fer-se un currículum diversificat (c.d.)
Volum 1
composat per 6 matèries de modalitat de les quals 5 són com a
mínim de la pròpia (p.m.) i completant fins a 8 amb matèries
Història de l’art 2 d’altres modalitats (a.m.) o amb matèries optatives dissenyades
Literatura catalana 2 pel Dpt. D’Ensenyament o pel centre (op.)
Alemany I-II 1-2
8 c.d. = 5 p.m. + 1 a.m. + 2 op.

11. Itineraris formatius
La LOE ens permet oferir un batxillerat flexible en que l’alumne decideix bona part del
seu currículum.
La nostra escola, en ser un centre gran, ofereix una gran quantitat de matèries, la qual
cosa fa que dins de cada itinerari hi hagi una gran diversificació.
Tot plegat permet oferir currículums amb diversos graus de complexitat.
ITINERARI ARTÍSTIC
ITINERARI CIENTÍFIC
ITINERARI TÈCNIC
ITINERARI HUMANÍSTIC
ITINERARI SOCIAL

12. Itineraris formatius
BAT1 BAT2
Dibuix artístic I Dibuix artístic II
Tècniques d’expressió Història de l’art
MODALITAT ARTS ARTÍSTIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1
OPTATIVA 2 OPTATIVA 2
Matemàtiques I Matemàtiques II
Física I o CC de la Terra I Física II o CC de la Terra II
CIENTÍFIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1
MODALITAT CIÈNCIES I OPTATIVA 2 OPTATIVA 2
TECNOLOGIA Matemàtiques I Matemàtiques II
Física I Física II
TÈCNIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1
OPTATIVA 2 OPTATIVA 2
Llatí I Llatí II
Història del món contemporani Història de l’art o Geografia
HUMANÍSTIC OPTATIVA 1 OPTATIVA 1
MODALITAT HUMANITATS I OPTATIVA 2 OPTATIVA 2
CIÈNCIES SOCIALS Matemàtiques aplicades cs I Matemàtiques aplicades cs II
Història del món contemporani Geografia
SOCIAL OPTATIVA 1 OPTATIVA 1
OPTATIVA 2 OPTATIVA 2

13. De què ha de dependre la tria de l‘alumne?
s'han de cursar 8 matèries del currículum diversificat (4 a BAT1 + 4 a BAT2),
d’aquestes 8, com a mínim 6 han de ser de modalitat (3 a BAT1 + 3 a BAT2),
d’aquestes 6, com a mínim 5 han de ser de la pròpia modalitat
de les condicions
FONAMENTAL
dels interessos i habilitats de l’alumne
SI ES CREU OPORTÚ , de la ponderació de les matèries per a
l’accés a la universitat
Relacionat amb les PAU (Prova d’Accés a la Universitat)

14. Prova Accés Universitat PAU
Si es creu oportú que un dels criteris per fer la tria tant de la
modalitat com de les matèries optatives estigui relacionat amb
l’accés a la universitat, hem de conèixer com s’estructuren les PAU
ja que presentar-nos a les PAU d’unes o altres matèries, ens donarà
punts extres per poder accedir a uns o altres estudis.
ESTUDIS UNIVERSITARIS
Per accedir a la universitat és obligatòria la
superació de les PAU
PAU
Selectivitat
Per estudis universitaris amb molta demanda
en referència a l’oferta, entren els alumnes
amb millor nota
Batxillerat

15. Prova Accés Universitat PAU
PAU
Fase general Fase específica
és obligatòria és voluntària
- Llengua catalana i literatura - Matèria de modalitat
- Llengua castellana i literatura - Matèria de modalitat
- Llengua estrangera - Matèria de modalitat (*)
- Història de la filosofia o història
- Matèria de modalitat triada alumne (*) l’alumne pot examinar-se de 1, 2 o 3 (com
a màxim) matèries de modalitat diferents que
l’examinada a la fase general

16. Nota global de batxillerat i Nota d‘accés
NBAT = 0,9— M + 0,1— TR
NBAT = nota global de batxillerat
M = nota mitjana de les matèries cursades
TR = qualificació del Treball de recerca
NAC = 0,6— NBAT + 0,4— QFG
NAC = nota d’accés (cal que sigui ≥5)
NBAT = nota global de batxillerat
QFG = qualificació de la fase general (cal que sigui ≥4)
Per estudis universitaris en que la demanda no supera l’oferta, és suficient amb la
nota d’accés ja que s’hi accedeix amb un 5,00
Però què passa si la demanda supera l’oferta???

17. Nota d‘admissió
Però què passa si la demanda supera l’oferta???
QUE INTERVÉ LA NOTA D’ADMISSIÓ
NAC
NAD = 0,6— NBAT + 0,4— QFG + a— M1 + b— M2
NAD = nota d’admissió
NBAT = nota global de batxillerat
QFG = qualificació de la fase general
M1 i M2 = les dues millors qualificacions de les matèries de la fase específica
a i b = paràmetres de ponderació establerts per les universitats (mínim 0,1 i màxim 0,2)

18. Ponderacions i Notes de tall
PONDERACIONS
2014
NOTES DE TALL
2011

19. De què ha de dependre la tria de l‘alumne?
de les condicions
dels interessos i habilitats de l’alumne
si es creu oportú, de la ponderació de les matèries per a l’accés a la universitat
De quin assessorament disposa?
de la coordinació del Batxillerat (finals juny-principis juliol)
del seu tutor (inici de curs)
Un cop feta la tria, es pot canviar?
durant el primer mes de classe pot canviar de matèries i/o de modalitat (en el supòsit
de que hi hagi places lliures en el destí)
en el pas de 1r curs a 2n curs pot canviar de modalitat

20. Itineraris formatius

21. Itineraris formatius

22. Itineraris formatius

23. Promoció

24. Accés a estudis superiors
En acabar el batxillerat, els alumnes que l’hagin cursat satisfactòriament, en
qualsevol de les seves modalitats, rebran el títol de batxiller i, aleshores,
l'alumne/a té diverses opcions:
Accés a estudis de FP
Es pot accedir a qualsevol CFGS. Tan sols tindrà influència la modalitat de
batxillerat cursada i la nota assolida si per un CFGS determinat, el nombre
de demanda de places supera l’oferta
Accés a estudis universitaris
Es pot accedir a estudis universitaris sempre que es superi la Prova d’accés
a la universitat (PAU). Les universitats publiquen cada curs per avançat les
matèries que ponderaran a la fase específica de les PAU.

25. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
L’alumne que volem
DOCUMENT INSTITUCIONAL
• és punt de referència
• explicita el projecte d’home i dona que volem
• defineix instruments per facilitar la tasca educativa a
l’aula
• és un compromís que adquirim davant de la
comunitat
Fem innovacións metodològiques conduents a aconseguir l’alumne que volem:
PERSONALITAT SOCIETAT CONEIXEMENT
- reflexiu - respectuós - comprèn
- responsable - moral / ètic - s’autoconeix
- crític - compromès - resol / recerca
- autònom - coopera
- memoritza
- comunica / expressa
- transfereix
- autoregula

26. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Horaris

27. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Dates emblemàtiques
27 novembre: Sant Josep de Calassanç

28. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Dates emblemàtiques
30 gener: Dia Escolar de la No-violència i la PAU (DENIP)

29. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Dates emblemàtiques
23 abril: Certàmen de les Arts

30. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Singularitat: els exàmens trimestrals
La setmana final de cada trimestre és dedicada a la realització dels
exàmens trimestrals de totes les matèries que ha cursar l’alumne

31. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Seguiment de l’alumne durant el curs
3 seguiments (el primer amb informe escrit)
3 butlletins de qualificacions (1 per trimestre)
Tutories individuals i entrevistes pares-tutor
Departament d’orientació psicopedagògica
- psicopedagoga a jornada complerta a l’etapa
- curs 2011-2012: 52 plans individuals
- curs 2010-2011: 170 intervencions (aprenentatge, orientació, emocional…)
- assessorament i formació a tutors

32. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Activitats de tutoria grupal
BAT1 BAT2
ORIENTACIÓ ORIENTACIÓ
- Activitats autoconeixement - Activitats coneixement de l’entorn
- Activitats coneixement de l’entorn - Activitats presa de decisions
TREBALL DE RECERCA TREBALL DE RECERCA
- Activitats a l’aula orientació TR - L’exposició oral
- Assistència exposició treballs 2n
ALTRES
PROGRAMA DE PREVENCIÓ - Treball DENIP
CONSUM DROGUES - Debats triats pels alumnes
- Xerrada educadora social (Hosp. Mataró) - Campanya beques Senegal
- Xerrada metge especialitzat (Hosp. Mataró) - Delegats
- Enquesta a nivell de promoció - Enquesta valoració professorat
- Activitats a l’aula
ALTRES
- Treball DENIP
- Debats triats pels alumnes
- Campanya beques Senegal
- Delegats
- Enquesta valoració professorat

33. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Algunes dades

34. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Algunes dades gràfics preríode 2000-2011

35. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Premis 2009 - 2010 - 2011
Premis CC de la salut
Premis Enginy
Premis Adam Smith

36. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Premis 2009 - 2010 - 2011

37. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Premis 2009 - 2010 - 2011
Premi Eureka Premi Disseny Cangur
Premi CAC
Premi IQS
Premi Motse Solà

38. EL BATXILLERAT A LA NOSTRA ESCOLA
Distincions PAU 2009 - 2010 - 2011
alumnes amb nota PAU igual o superior a 9,00
2009: XAVIER QUEROL
2010: MARINA MARTÍNEZ I MARITXELL MARTÍNEZ
2011: MARC ROVIRA

39. Pistes per fer una bona elecció
Quins són els meus interessos? Què m’agrada? El noi/noia ha de DEFINIR QUINA
PARCEL—LA L’INTERESSA
Avaluar les aptituds-habilitats pròpies. Cal que el noi/noia AVALUï LES SEVES
HABILITATS
Orientació rebuda pel tutor durant el cicle. L’OPINIÓ DEL TUTOR ÉS FONAMENTAL
Criteri d’elecció. MAI TRIAR UN BATXILLERAT PERQUÈ ES DESCARTEN ELS ALTRES
Què cal fer per cursar amb èxit el batxillerat?
Capacitats normals + dedicació + responsabilitat + constància + esforç
No desanimar-se pels resultats del 1r trimestre

40. Criteris generals d’admissió d’alumnat
NOMÉS EN CAS
D’EMPAT

41. MISCELÀNIA
Orientació
http://www.edu365.cat/orientacio/ http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat
http://www10.gencat.net/dursi/sortides.htm http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum_ense_prof

42. MÉS INFORMACIÓ
Gràcies
per la vostra atenció!