Examen

1. 1. Cuando una mujer es violentada física, verbal, emocional y/o psicológicamente en su
casa o la escuela, estamos ante un problema de carácter:
Público.
Comunitario.
Privado.
Familiar.
2. Todas las personas tenemos la necesidad básica del alimento, sin embargo, tener
acceso a una dieta balanceada, espacios para el ejercicio y tiempo para el esparcimiento
son sólo tres de los aspectos de un derecho humano relacionado con la:
Salud reproductiva.
Educación cívica.
Salud pública.
Salud integral.
3. Cuando a un hombre joven se le violenta física, verbal, emocional y/o
psicológicamente por manifestar sus diferencias sexo-afectivas, ya sea en espacios
públicos o privados, estamos frente a una violación de:
Su preferencia sexual.
Sus derechos humanos.
Sus garantías individuales.
Su identidad cultural.
4. La equidad, el bienestar colectivo, la justicia social y la sustentabilidad son
componentes del proceso social conocido como:
Desarrollo humano.
Desigualdad social.
Recursos para aprender a aprender.

2. Principio de inclusión social.
5. El desempleo, la inseguridad y la violencia son problemáticas de orden social para las
cuales los gobernantes y representantes populares deben tomar decisiones de interés
común basadas en:
El trabajo legislativo.
La Constitución de los Estados Unidos Mexicanos.
El consenso entre los partidos políticos.
El bienestar común.
6. El uso irracional de los recursos naturales y la falta de regulación en su
sustentabilidad y renovación forman parte del:
Saqueo de materias primas internacionales.
Deterioro ambiental.
Proceso de la pobreza.
Deterioro sociocultural.
7. Cuando te ves obligado a tomar una decisión que pone en riesgo tu salud integral y el
bien común, se está violentando tu:
Identidad cultural.
Voluntad.
Red de apoyo.
Integridad personal.
8. La producción, tráfico y consumo de drogas se considera un problema de salud
pública porque:
Afecta a muy temprana edad a hombres y mujeres en todos los ámbitos de su
vida, sin importar su origen étnico, ni su clase social.
Afecta varios niveles de gobierno.

3. Los daños a la salud de las personas que las consumen generan muchos gastos al
erario público.
Porque la venta se desarrolla en el espacio público.
9. Una sociedad que normaliza la violencia está imposibilitada a reconocer situaciones
de violación de derechos en la vida cotidiana, afectando los lazos solidarios y la
convivencia comunitaria. La anterior aseveración pone en riesgo:
La familia.
La macroeconomía.
La dignidad humana.
La estabilidad social.
10. La anticoncepción de emergencia forma parte de:
Un derecho a una salud sexual y reproductiva sin coerción y sin temor.
Los compromisos del gobierno para el desarrollo del país.
Un logro de una ideología política determinada.
Una campaña que va en contra de la fe y las creencias religiosas.
11. Considerar que, por naturaleza, las mujeres deben de ejercer la maternidad y que los
hombres están imposibilitados a ejercer una paternidad amorosa es determinar
relaciones inequitativas. Lo anterior se establece en la sociedad a través de:
Prejuicios y chismes.
La presión social.
Roles de género.
Usos y costumbres.
12. Para la toma de decisiones asertivas respecto de la vida sexual y reproductiva en el
noviazgo es necesario:
Abordar el tema sólo con la información que nos den nuestros padres.

4. Iniciar la vida sexual con una persona de mayor experiencia.
Comentar los detalles de mi relación con mis amistades y preguntar su opinión.
El acceso a información científica y certera sobre los métodos anticonceptivos y
de prevención de ITS.
13. Un ejercicio libre de los derechos sexuales y reproductivos en el noviazgo implica:
Solicitarle a la pareja la información necesaria para la toma de decisiones.
La autodeterminación de cuándo, cómo y con quién iniciar la vida sexual sin
prejuicios de género, ni violencia.
Tener relaciones sexuales cada vez que se pueda.
Mantener varias parejas sexuales.
14. Las personas que viven en condiciones de pobreza tienen menos acceso a sus
derechos y a una vida digna, por ello, la democracia implica tomar acciones que
favorezcan el bien común y contrarresten la:
Corrupción.
Descomposición social.
Desigualdad social.
Injusticia social.
15. Laura está cursando su último año de secundaria y se siente presionada para decidir
el rumbo de su futuro. En casa le dicen que es importante comenzar a pensar qué quiere
hacer y tomar una decisión. A pesar de que siente que es muy pronto, en la escuela le
han enseñado que para hacer realidad ese futuro soñado es indispensable definir tres
aspectos clave:
Conocerse a sí mismo, definir metas y un plan para alcanzarlas.
Estudiar, portarse bien y seguir los pasos de sus padres.
Estudiar el mercado laboral, escoger una carrera exitosa y planear su futuro.

5. Valorar los recursos económicos, invertir en una carrera y valorar sus
aspiraciones.
16. No obstante, se sintió un poco abrumada por la cantidad de metas que quería
alcanzar, así que tuvo que seleccionar sólo las que consideró pertinentes para cada etapa
de su vida, para ello tuvo que iniciar un proceso de:
Discernimiento crítico de las acciones que podía llevar a cabo y con las que
podía comprometerse.
Selección de oportunidades.
Catalogación de aspiraciones a partir de las más exitosas.
Visualización de sus conveniencias para alcanzar sus metas.
17. Finalmente, se observó y estableció qué herramientas tenía y cuáles debía
desarrollar, de esta manera sintió que su autoestima mejoraba y que había logrado un
buen proceso de autoconocimiento, lo anterior fue posible a partir de identificar:
Sus habilidades y potencialidades.
Sus principales defectos.
Sus principales ausencias.
Sus características esenciales.
18. Se dice que la han logrado cuando las personas se encuentran satisfechas de su vida
intelectual, social, afectiva, económica y laboral.
Realización personal.
Superación personal.
Aumento de autoestima.
Mejor salud mental.
19. Una característica que define a los seres humanos es que son seres en sociedad;
nadie puede vivir completamente aislado, por eso la opinión de los demás puede tener
una gran influencia, sin embargo, todos tenemos la capacidad y el derecho a decidir

6. sobre nuestra propia vida de manera responsable e informada. A este proceso se le
llama:
empatía.
autoconomiento.
desarrollo personal.
autonomía.
20. Desvelarse todas las noches jugando videojuegos para estar a la moda, consumir
alcohol en las fiestas sólo para agradarle a los demás y no demostrar tus sentimientos
por miedo a ser criticado forman parte de:
un estilo de vida sano.
una vida plena.
un estilo de vida no sano.
una vida socialmente activa.
21. Respetar mi vida y la de los demás es una decisión que cada persona puede tomar
libremente. Quien lleve a cabo este valor en su vida cotidiana:
Vivirá en armonía y sin conflictos dentro de su comunidad.
Tomará sus decisiones bajo principios éticos que reconozcan la diversidad y
valoren la dignidad humana.
Necesitará herramientas sociales y de información especializada para entender
los cambios sociales.
Será juzgado socialmente por ser una persona poco crítica.
22. En el salón de clase todos saben que Juan es acosado por un grupo de jóvenes por
ser "el gordito del salón". Ante la situación, el resto del grupo se encuentra dividido:
algunos dicen que no se han solidarizado con él por miedo a las represalias; otros
consideran que no es su problema, sino sólo de Juan y algunos más opinan que es
necesario intervenir en la situación y apoyarlo. Quienes opinan que es sólo problema de
Juan:

7. Están resguardando su seguridad y la del resto del grupo.
Se enfocan en su deber de ser estudiantes y buscan no tener malas notas en
conducta.
No están siendo empáticos, ni asumiendo su responsabilidad ante un problema
colectivo.
No colaboran con el grupo agresor, ni son ellos quienes violentan a Juan.
23. Quienes opinan que pueden intervenir en la situación, algunas de las acciones que
pueden tomar para la resolución no violenta del conflicto son:
Enfrentar directamente al grupo agresor y aplicar la ley de "ojo por ojo, diente
por diente".
Informar del hecho al profesorado y a las directivas de la escuela y organizar
con ellos una campaña de información en la escuela sobre el fenómeno del
bullying.
Preguntarle a Juan qué quiere hacer contra el grupo y organizarse entre todos
para apoyarlo en su decisión.
Llamar a casa de Juan para informarle a sus padres de la situación y que ellos
decidan cómo resolver el conflicto.
24. Para establecer un debate plural y llegar a un acuerdo común es necesario respetar
los diversos puntos de vista y estar siempre dispuesto al diálogo. Éstas son algunas de
las características de una persona:
pasiva.
intolerante.
democrática.
tolerante.
25. Este proceso se define como aquel donde las personas, los grupos sociales y los
Planes de Gobierno están orientados hacia: el respeto de las distintas formas de ser,
pensar y actuar; eliminando prejuicios; aprender a dialogar con todas las personas en
una coexistencia pacífica de ideas.

8. pluralidad.
diversidad.
igualdad.
irresponsabilidad.
26. La ciudadanía democrática es el conjunto de personas que participan en la
construcción de un país más justo y pacífico tomando en cuenta la opinión de la
mayoría y los intereses de las minorías. Sus características son:
Contar con información científica y objetiva, participar de manera responsable,
respetar las leyes y los derechos humanos.
Los ciudadanos buscan canales de información para dar a conocer a la población
sus puntos de vista sin importarles qué opinen los demás.
Las habitantes de la ciudad se confrontan con otros grupos que están en
desacuerdo y tratan de imponer su opinión sobre el más débil.
La población permanece al margen de lo que sucede en su ciudad y su país para
no sufrir con las malas noticias o las calamidades de los demás.
27. Son símbolos de identidad nacional:
La Basílica de Guadalupe, el Ángel de la Independencia y el Monumento a la
Revolución.
La bandera de México, su historia, el idioma, las tradiciones.
El estadio azteca, la UNAM y el cerro de la silla.
El sombrero charro, el zarape y el tequila.
28. Son símbolos de bienestar social:
El dinero, las pertenencias y la moda.
Un reloj, un cuerpo atlético y la tecnología.
Buena salud, la tranquilidad, el ejercicio y la buena alimentación.

9. Un buen auto, una casa y una pareja exitosa.
29. Garantizar el reconocimiento y el respeto, así como garantizar condiciones para el
desarrollo de la niñez y la juventud, son acciones que nutren de manera importante el
proceso de:
Ciudadanía.
Adolescencia.
Justicia social.
Construcción de la identidad.
30. Son procesos que, en determinados contextos, pueden contribuir al resentimiento
social en las personas:
Manifestaciones políticas.
Exclusión cultural; discriminación de ciertos grupos; considerar a ciertos grupos
sociales como inferiores.
Campañas políticas.
Construcción de ciudadanía.
31. El proceso conocido como adolescencia es clave en la construcción de la identidad
personal, debido a la cantidad de cambios físicos y emocionales que se presentan. En
este sentido, las siguientes son características de su proceso de construcción:
Contradecir a todas las personas mayores.
Ignorancia y no saber lo que se quiere en la vida.
Falta de lealtad, desinterés y apatía por la vida.
Ninguna de las anteriores.
32. Son instituciones que se encuentran en el contexto social de los jóvenes y que
influyen, positiva o negativamente, en la construcción de la identidad personal:

10. La familia, la escuela, las amistades y la comunidad.
Los medios de comunicación.
Los partidos políticos y los sindicatos.
Las clases sociales y grupos raciales.
33. Se define como la capacidad de influir en la conducta, las ideas y los valores de
otras personas para que realicen ciertas acciones o participen en el logro de metas
comunes:
Simpatía.
Liderazgo.
Belleza.
Valentía.
34. Convertir el disenso en oportunidades para analizar los diferentes puntos de vista,
incorporar las distintas visiones para construir consensos, a partir de recibir críticas y
resolver los conflictos, son habilidades características de un:
Liderazgo autoritario.
Jefe o jefa de grupo.
Liderazgo democrático.
Concilio entre personas diferentes.
35. Son inherentes a la convivencia humana. El diálogo, la organización y el
establecimiento de acuerdos son herramientas para evitarlos:
El diálogo.
La conciliación.

11. La organización.
Los conflictos.
36. La participación democrática y el respeto a los derechos humanos son dos principios
rectores para solucionar conflictos sociales, lo anterior es indispensable para evitar:
El diálogo, la negociación y la resolución de los conflictos.
El abuso, el autoritarismo, la violencia, la discriminación y la violación de los
derechos.
El liderazgo democrático y el establecimiento de acuerdos.
La protección de los valores y condiciones que requiere un ser humano.
37. Los procesos de identidad se construyen a partir de elementos comunes y
compartidos, y son resultado de procesos sociales y culturales. Cuando en el proceso
está compartido un territorio, una lengua, una historia, las tradiciones y las costumbres,
nos estamos refiriendo a un sentimiento compartido reconocido como la:
Identidad étnica.
Identidad individual.
Identidad nacional.
Identidad originaria.
38. Se conoce como un vínculo jurídico que determina la pertenencia de una persona a
cierta nación y le permite reclamar la protección de las leyes de ese país:
Ciudadanía.
Nacionalidad.
Extranjero.
Refugiado.

12. 39. La bandera nacional es uno de los símbolos patrios más importantes para los
mexicanos. En su escudo aparece un águila, que representa la fuerza del Sol; un nopal,
que representa la vegetación, y una serpiente, que representa la tierra. Además, el
águila, desde que fue utilizada la primera vez por José María Morelos y Pavón en una
bandera, hace alusión a:
Los cuatro sectores de Tenochtitlán representados en el códice Mendocino.
La fundación de Tenochtitlán.
El Ejército Trigarante.
La representación de las tres garantías
.
40. Es un valor que se encuentra reconocido por las leyes mexicanas, relativo a la
existencia de varios grupos culturales en todo el territorio de nuestro país:
Diversidad.
Armonía.
Pluralidad.
Interculturalidad.
41. Es un valor que implica la comunicación, la convivencia y el diálogo entre
diferentes culturas, maneras y formas de pensar, y que se caracteriza por el respeto a la
diversidad, la capacidad de aprender de los otros y de integrar las diferencias de manera
creativa:
Diversidad.
Armonía.
Pluralidad.
Interculturalidad.

13. 42. Cuando una persona opina que no podría estar junto a otra por su apariencia, su
forma de pensar, sus creencias religiosas o políticas, o su preferencia sexual, nos
encontramos ante una acción de:
Discriminación.
Inclusión.
Interculturalidad.
Reconocimiento.
43. Ante una sociedad que ignora a la juventud, la discrimina, excluye o considera que
no tendrán la capacidad para opinar y decidir, se reconocen como estrategias
importantes para ser tomados en cuenta y estar en condiciones de negociar:
Generar grupos estudiantiles en las escuelas.
La solidaridad, la creación de redes sociales y la participación democrática.
Diseñar, de manera individual, sus proyectos de vida.
Orientar su desarrollo a labores productivas.
44. México es un país con una variedad importante de ecosistemas y riqueza natural. En
su territorio se vive uno de los mejores climas del mundo y es uno de los países con
mayor diversidad cultural. En su territorio confluyen vastas costumbres y tradiciones,
estilos arquitectónicos, artes, ciencia y gastronomía, todo ello producto de innumerables
procesos históricos, mismos que han conformado:
Nuestra personalidad.
Nuestra idea de mexicanidad.
Nuestra religiosidad.
Nuestra Identidad nacional.
45. Se dice de ella que es la principal organización de la sociedad y juega un papel
fundamental en la conformación de valores, costumbres, tradiciones y normas
convencionales. Se podría afirmar que en sociedades poco democráticas existen algunas
muy poderosas que tienen influencia en los asuntos públicos:

14. Sindicatos
Familias
Empresas
Iglesias
46. La democracia es una forma de vida donde se aplican los siguientes valores:
Orden, perseverancia.
Deshonestidad, irresponsabilidad.
Pluralidad, tolerancia, justicia social, equidad y libertad.
Individualismo, competencia, superación personal.
47. Son fundamentos de un Estado laico, civil y democrático:
Reconocer los derechos humanos sin distinción, respetar el voto, ejercer su
poder con claros límites.
Utilizar la autoridad moral para inducir el voto popular a favor de determinado
candidato político.
Difundir un dogma de fe sobre la familia por encima de los derechos humanos
de las personas.
Que los funcionarios públicos se conduzcan conforme a las sagradas escrituras
en vez del texto legal y constitucional.
48. El voto en México ha tenido distintas modalidades, en 1810, Hidalgo fue electo
Generalísimo en una asamblea ante más de 80 000 personas; Guadalupe Victoria,
primer presidente de México, vía votación indirecta. En las elecciones de 1910, en las
que contendieron Porfirio Díaz y Francisco I. Madero, este último proclamó el Plan de
San Luis, en este contexto la frase y lema de su campaña “Sufragio efectivo no
reelección” nos remite a un contexto histórico donde:
Se construía un incipiente federalismo electoral.
El voto era acordado previamente en una asamblea.

15. El respeto al voto era irrestricto.
Las elecciones no eran honestas, ni equitativas y la reelección posibilitaba la
permanencia del gobernante en turno.
49. Para cumplir con las obligaciones del Estado mexicano es que se designan a los
servidores públicos que integran cada uno de los niveles de gobierno: federal, estatal y
municipal. Cada estado o entidad se organiza en municipios, que es la entidad política
más pequeña en nuestro país, sin embargo, los tres niveles de gobierno comparten como
obligación:
Garantizar la participación ciudadana, procurar el bienestar común y lograr
condiciones para el desarrollo personal y social.
Efectuar sólo las labores que le indique su superior sin atender a los planes de
trabajo.
Hacer caso omiso de las necesidades locales e imponer los planes de desarrollo
federales.
Enriquecerse del bien público, procurando el desarrollo sólo para algunos
grupos sociales.
50. En la cultura política mexicana existen personas que se interesan por lo que ocurre
en su entorno y otras que no le dan mayor importancia, sin embargo la participación
ciudadana implica siempre acciones donde la ciudadanía forma parte en los asuntos
públicos. Cuando se dice que un político viola la ley, es tramposo y manipula a cientos,
miles o hasta millones de personas, sólo para satisfacer sus caprichos o ansias de poder,
una actitud cívica ante este hecho sería:
Si representa al partido político donde milita mi familia no digo nada y lo
apoyo.
Buscar información sobre el hecho y analizarla, emplearla para asumir una
posición frente al hecho, actuar en consecuencia y asumir las consecuencias de
mis actos y decisiones.
Organizarme con mis amistades y salir a las calles a protestar, pues los
gobernantes siempre abusan del poder, y cuando son las instancias del gobierno
las que violan la dignidad humana no hay más instancias dónde acudir.
Ver los noticieros de la televisión para saber qué esta pasando.

16. 51. Los pasos para diseñar y realizar un proyecto cívico y ético son:
Analizar las causas y consecuencias de un problema social, definir el objetivo
del proyecto, establecer la temática del proyecto, implementar acciones dirigidas
a cumplir con la meta del proyecto.
Definir el objetivo del proyecto, redactar un breve resumen con las acciones que
se desean implementar, asignar responsables, implementarlas y evaluarlas.
Asumir un compromiso ético con la comunidad, establecer una meta a alcanzar,
organizar un equipo de trabajo, asignar responsables y establecer un cronograma
de trabajo, implementar las acciones.
Identificar un problema social, hacer un diagnóstico de la situación del
problema, asumir una postura ética ante el problema, definir el objetivo del
proyecto, diseñar acciones, asignar responsables y un cronograma de trabajo,
implementarlas y evaluarlas.
52. Una de las estrategias de venta que usan las empresas es crear una publicidad
engañosa, subliminal y con mensajes emocionales que generalizan y simplifican
comportamientos y características de hombres y mujeres. Estos modelos de ser y de
estar que buscan establecer ideales a seguir para ambos sexos se denominan:
símbolos sociales.
prejuicios.
estereotipos.
mandato social.
53. Se dice de la estrategia que estudia las necesidades y los hábitos de los
consumidores para crearles necesidades.
Diseño gráfico.
Mercadotecnia.
Estudios de mercado.
Management.

17. 54. #huelesasirvienta, #esdepobres, #eresnaco y #huelesaindígena, son sólo algunos de
los hashtags que se encuentran en las redes sociales, y que se relacionan con la forma de
discriminación conocida como:
Misoginia.
Clasismo.
Empatía.
Homofobia.
55. Cuando un periodista es sancionado, perseguido o desaparecido por exponer
públicamente una visión crítica y analítica ante un hecho para el libre ejercicio de la
ciudadanía, se dice que se están violentando sus derechos humanos, pero también:
Sus redes informativas.
Su identidad cultural.
Su espacio laboral.
La libertad de prensa y el derecho a la información.
56. Son las tres condiciones que los medios de comunicación deben cumplir para
respetar los derechos humanos, el derecho a la información y la democracia:
Proponer sólo un enfoque sobre la noticia, procurar diversificar el mismo
mensaje tanto como sea posible y difundir el mensaje varias veces por día para
que todas las personas tengan acceso a ella.
Responsabilidad en la información que se difunde, compromiso con la audiencia
a la que va dirigida, respeto a las opiniones diferentes.
Discriminar la información nacional privilegiando sólo las de las ciudades,
seleccionar sólo la información que consideren importante y no privilegiar la
autocrítica.
Proponer una programación sólo de entretenimiento, reducir el tiempo de las
barras informativas y dedicar un espacio mínimo a noticias internacionales.
57. Un ejercicio ciudadano y autónomo frente a los medios de comunicación implica:

18. Mantener muchos medios con sólo un criterio editorial.
Tener la libertad de elegir los periódicos que informen de manera objetiva y de
ver los programas que sean más responsables y respetuosos de la diversidad.
No cuestionar los contenidos de los medios de comunicación.
No discernir entre las fuentes de información veraces.
58. Son formas de acoso, violencia y maltrato, presentes en las redes sociales, donde el
agresor pasa por encima de la dignidad humana del agredido, haciendo un uso de poder
consciente e intencionado para difamar, denigrar, cosificar, manipular, agredir verbal
y/o sexualmente.
Ciberbullying y sexting.
Bullying y sexcasting.
Sextorcionar y acosar.
Facebookear y twitear.
59. El bienestar socio afectivo es un Derecho Humano que impacta en el desarrollo
personal y social de la adolescencia, algunas de sus características son:
No estar bien con nosotros mismos, ni con los demás.
Vivir en un ambiente con las necesidades básicas cubiertas y libres de cualquier
tipo de violencia, donde se valora la salud mental y física de todos.
Sentirme inseguro en el medio en el que vivo y considerar que no tengo una
buena vida.
No poder cumplir mis metas y establecer conductas de riesgo con los demás.
60. Se dice del valor que tenemos todas las personas por el hecho de existir,
independientemente de: las capacidades, el dinero que se posea, la apariencia física, el
sexo o la posición social.
Dignidad humana.
Bienestar socio afectivo.

19. Derechos Humanos.
Identidad.
61. En la adolescencia, una relación de pareja que favorece el desarrollo personal y el
cumplimiento de las metas de ambos en igualdad de condiciones, donde se incentivan
hábitos balanceados como tener tiempo para dormir lo suficiente, ver a otras personas y
realizar actividades recreativas, es:
Una relación dependiente.
Una relación inequitativa.
Una relación de pareja sana.
Una relación violenta.
62. Término que describe el intenso intercambio comercial y económico,
principalmente, así como cultural y científico, entre algunos países, desde la última
década del siglo XX:
Globalización.
Neoliberalismo.
Movilidad.
Migración.
63. Es uno de los grandes desafíos de la humanidad, consecuencia de la mundialización,
y que influye en las relaciones interpersonales y las políticas entre las naciones.
La uniformidad en el uso de las nuevas tecnologías para el sector agropecuario.
El incremento en el uso del inglés como lengua global.
El crecimiento de la desigualdad entre los millones que menos tienen y los
pocos que tienen todo.
La igualdad de oportunidades y de desarrollo humano entre los países
desarrollados y los que aún no lo están.