Rpp maternitas i d3 kep

Bagian 1
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN
Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

: Tim Keperawatan Maternitas
: Diploma III Keperawatan
: Kep. 40532
: Keperawatan Maternitas IA
: 2 SKS
: A-B / IV
: 1 x 100 Menit
: 1
: Konsep keperawatan maternitas dan kesehatan
reproduksi

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami tentang konsep keperawatan maternitas dan
kesehatan reproduksi

III

Kompetensi Dasar
1. Memahami konsep, falsafah, tren dan isue keperawatan maternitas.
2. Memahami upaya dan program KIA di Indonesia,
3. Mengetahui penelitian kesehatan reproduksi dan keperawatan maternitas

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan
memahami tentang:
1. Konsep keperawatan ibu dalam konteks keluarga
2. Konsep dan falsafah keperawatan maternitas
3. Legal etik
4. Paradigma keperawatan maternitas
5. Tren dan isue keperawatan maternitas
6. Konsep kesehatan keluarga dalam child bearing
7. Dinamika keluarga
8. Kultur dalam konteks keperawatan komunitas
9. Program KIA di Indonesia
10. Masalah kesehatan ibu di Indonesia
11. Upaya pemerintah dalam penanganannya
12. Penelitian kesehatan reproduksi dan keperawatan maternitas

V

Materi Ajar
1. Konsep keperawatan ibu dalam konteks keluarga
2. Konsep dan falsafah keperawatan maternitas
3. Legal etik
4. Paradigma keperawatan maternitas
5. Tren dan isue keperawatan maternitas
6. Konsep kesehatan keluarga dalam child bearing
7. Dinamika keluarga
8. Kultur dalam konteks keperawatan komunitas
9. Program KIA di Indonesia

RMP D3 Keperawatan

2

10. Masalah kesehatan ibu di Indonesia
11. Upaya pemerintah dalam penanganannya
12. Penelitian kesehatan reproduksi dan keperawatan maternitas
VI

Metode/Strategi Pembelajaran:
Ceramah, tanya jawab dan diskusi

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
1. Dosen memberi salam dan membuka pelajaran dengan ucapan
Bismillahirrohmanirrom secara bersama
2. Dosen melakukan personal introduction singkat
B. Kegiatan Inti
:
1. Dosen menerangkan materi ajar
1. Memberi ruang pertanyaan
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan tugas mandiri berupa makalah
3. Dosen memberi arahan pertemuan perkuliahan berikutnya

VIII Alat/Media:
White Board, LCD, Laptop.
IX

Bahan/Sumber Belajar
Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri
Fisiologi, Bandung.
Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Ilmu Kebidanan,
Bandung.
Bobak Jensen, Zalar, (2002), Maternity and Gynaecological Care, St. Louis,
Baltimore, Toronto, The C.V. Mosby Co.
Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity
Nursing Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and
Sons.
Doengoes, Marylin, (1991), Nursing care Plans for Maternity, C.V. Mosby.
Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM,
Jakarta, Yayasan Bina Pustaka.
Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta,
ECG.
Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition,
St. Louis, Mosby.
Pilliteri, Adele, (2003), Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family, 4th edition, Philadelphia, Lippincott
Williams & wilkins.

X

Penilaian Hasil Belajar:
Teknik dan instrumen penilaian
1. Classroom assesement
2. Portofolio
3. Tes Essey Ujian Tulis

RMP D3 Keperawatan

:

3

4. Keaktifan dalam diskusi
Bagian 2
I

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
II.

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

:
:
:
:
:
:
:
:

Tim Keperawatan Maternitas
Diploma III Keperawatan
KEP. 40532
Keperawatan Maternitas IA
2 SKS Kelas/Semester : A-B / IV
1 x 100 Menit
2
Konsep kehamilan dan tumbuh kembang janin

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami tentang konsep prenatal (kehamilan)

III

Kompetensi Dasar
Memahami konsep haid, system reproduksi pria dan wanita, konsep dasar kehamilan,
adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil dan perkembangan janin

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat
1. menjelaskan konsep haid
2. menjelaskan system reproduksi pria dan wanita
3. menjelaskan konsep dasar kehamilan
4. menjelaskan adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil, ayah, kakak, nenek dan
kakek.
5. menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan janin

V

Materi Ajar
1. konsep haid (review)
2. system reproduksi pria dan wanita (review)
3. konsep dasar kehamilan
a. proses konsepsi dan terbetuknya plasenta
b. tanda kehamilan
c. peredaran darah janin
4. adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil dan ayah
5. pertumbuhan dan perkembangan janin
a. tumbuh kembang janin per trimester
b. faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang janin

VI

Ceramah,
tanya jawab

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :

RMP D3 Keperawatan

4

B. Kegiatan Inti
:
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
VIII Alat/Media:
IX

Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri Fisiologi,
Bandung.
Bandung.
Butranescu, Glebnda Fregia, Deligth Mocas Tilltson, (2000), Maternity Nursing
Theory to Practice, New York, Awiley Medical, john Willey and Sons.
Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM, Jakarta,
Yayasan Bina Pustaka.
Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta, ECG.
Lowdermilk, D.L. & Perry Shannon E, (2003), Maternity Nursing, 6th edition, St.
Louis, Mosby.
Williams & wilkins.

X

:
2. Portofolio

RMP D3 Keperawatan

5

Bagian 3
I

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II.

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

: KEP. 40532
: 2 SKS
: A-B / IV
: 1 x 100 Menit
: 3
: Asuhan Keperawatan Klien dengan Kehamilan

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami tentang asuhan keperawatan kehamilan (tanpa resiko tinggi atau
dengan resiko tinggi kehamilan: gangguan sistem endokrin, gangguan sistem
kardiovaskuler, gangguan sistem pernafasan, gangguan immunologi, penyulit kehamilan)

III

Kompetensi Dasar
Memahami pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi
keperawatan pada klien dengan kehamilan (tanpa resiko tinggi atau dengan resiko tinggi
kehamilan: gangguan sistem endokrin, gangguan sistem kardiovaskuler, gangguan sistem
pernafasan, gangguan immunologi, penyulit kehamilan)

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun asuhan
keperawatan (pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan
evaluasi keperawatan) klien tanpa resiko tinggi atau dengan resiko tinggi kehamilan:
gangguan sistem endokrin, gangguan sistem kardiovaskuler, gangguan sistem
pernafasan, gangguan immunologi, penyulit kehamilan)

V

VI

Materi Ajar
1. Asuhan Keperawatan ibu hamil tanpa resiko tinggi
2. Asuhan Keperawatan ibu hamil dengan resiko tinggi kehamilan
a. diabetes millitus
b. hipertiroid/hipotiroid
c. penyakit jantung
d. hipertensi
e. tubercullose
f. asma
g. AIDS
h. Hemorragic antepartum
i. mola hidatidosa
j. Kehamilan Ektopik Terganggu
Ceramah, tanya jawab, analisa kasus dilanjutkan diskusi kelompok

RMP D3 Keperawatan

6

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti
:
1. Dosen menerangkan pendahuluan Asuhan Keperawatan ibu hamil dengan
diabetes millitus, hipertiroid/hipotiroid, penyakit jantung, hipertensi,
tubercullose, asma, AIDS, Hemorragic antepartum, mola hidatidosa, Kehamilan
Ektopik Terganggu
2. Membagi kelompok menjadi 8 kelompok masing-masing diberikan kasus
kehamilan tanpa dan dengan penyulit
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan pembuatan makalah dan perkuliahan berikut

VIII Alat/Media:
IX

Bandung.
Bandung.
Louis, Mosby.
Williams & wilkins

X

:
2. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
4. Hasil diskusi ( dinilai dosen )

RMP D3 Keperawatan

7

Bagian 4
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan
Topik/Pokok Bahasan

: KEP. 40532
: 2 SKS
: A-B / IV
: 1 x 100 Menit
: 4
: Keperawatan klien intranatal dan post natal
dengan resiko

Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat menguraikan tentang konsep dasar keperawatan klien intranatal
dan post natal dengan resiko

III

Kompetensi Dasar
Memahami pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan
evaluasi keperawatan pada klien intranatal dan post natal dengan resiko

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami
1. asuhan keperawatan pre dan post persalinan dengan tindakan (SC, induksi
pesalinan)
2. asuhan keperawatan post natal dengan resiko :perdarahan post natal,
tromboplebitis, post partum blues dan gangguan nutrisi

V

Materi Ajar
1. asuhan keperawatan pre dan post persalinan dengan tindakan (SC, induksi
pesalinan)
2. asuhan keperawatan post natal dengan resiko :perdarahan post natal,
tromboplebitis, post partum blues dan gangguan nutrisi

VI

Ceramah, dilanjutkan diskusi kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal :
B. Kegiatan Inti
:
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan

RMP D3 Keperawatan

8

VIII Alat/Media:
IX

Bagian Ilmu Kebidanan dan Kandungan, FK UNPAD, (1983), Obstetri
Fisiologi, Bandung.
Bandung.
Hanifah, W., (1991), Ilmu Kebidanan, Bagian Kebidanan FKUI – RSCM,
Jakarta, Yayasan Bina Pustaka.
Hamilton, P., Mary, (1995), Dasar – Dasar Keperawatan Maternitas, Jakarta,
ECG.
Louis, Mosby.
Williams & wilkins.

X

:
6. Tes essey Ujian Tulis

RMP D3 Keperawatan

9

Bagian 5
I

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

II.

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
: KEP. 40532
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
: 2 SKS
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
:5
Topik/Pokok Bahasan : Keperawatan Klien dengan Gangguan Peradangan
uterus dan pertumbuhan sel abnormal pada alat reproduksi wanita.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat menguraikan tentang konsep dasar keperawatan klien dengan
gangguan sistem reproduksi peradangan uterus dan gangguan pertumbuhan sel abnormal
pada alat reproduksi wanita.

III

Kompetensi Dasar
Memahami pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan evaluasi
keperawatan pada klien dengan gangguan peradangan uterus (adenomiosis uterus,
endometriosis), neoplasia (polip serviks, mioma uteri, kista ovarii, kanker serviks dan
kanker mamae

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami asuhan
keperawatan klien dengan dengan :
1. adenomiosis uterus
2. endometriosis
3. polip serviks
4. mioma uteri
5. kista ovarii
6. kanker serviks
7. kanker mamae

V

Materi Ajar
Asuhan keperawatan klien dengan dengan :
1. adenomiosis uterus
2. endometriosis
3. polip serviks
4. mioma uteri
5. kista ovarii
6. kanker serviks
7. kanker mamae

VI

Ceramah outline dilanjutkan Diskusi Kelompok

RMP D3 Keperawatan

10

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal
:
B. Kegiatan Inti
:
1. Dosen menerangkan Asuhan Keperawatan klien dengan gangguan peradangan
uterus (adenomiosis uterus, endometriosis, neoplasia polip serviks, mioma uteri,
kista ovarii, kanker serviks dan kanker mamae
2. Membagi kelompok menjadi 7 kelompok
C. Kegiatan Akhir :
1. Membuat simpulan

VIII Alat/Media:
IX

Bandung.
Bandung.
Louis, Mosby.
Williams & wilkins

X

:

RMP D3 Keperawatan

11

Bagian 6
I

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

II.

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah : KEP. 40532
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas IA
Jumlah SKS
: 2 SKS
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 6
Topik/Pokok Bahasan: Keperawatan Klien dengan gangguan haid,
gangguan konsepsi dan penyakit menular seksual (PMS)

Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat menguraikan tentang konsep dasar keperawatan klien dengan
gangguan haid, gangguan konsepsi dan penyakit menular seksual

III

Kompetensi Dasar
Melaksanakan pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi dan
evaluasi keperawatan pada klien dengan gangguan haid, konsepsi dan penyakit menular
seksual (PMS)

IV.

Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami asuhan
keperawatan klien dengan:
1. gangguan haid:
a. menorrhagia
b. oligomenorrhagia
c. disminorrhe
2. gangguan konsepsi: infertilitas
3. penyakti menular seksual (PMS)

V

Materi Ajar
Asuhan keperawatan klien dengan :
1. menorrhagia
2. oligomenorrhagia
3. disminorrhe
4. infertilitas
5. PMS

VI

Ceramah dilanjutkan analisa kasus dengan Diskusi Kelompok

VII

Tahap Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal
:

RMP D3 Keperawatan

12

B. Kegiatan Inti
:
1. Dosen menerangkan pendahuluan Asuhan Keperawatan klien dengan
menorrhagia, oligomenorrhagia, disminorrhe, infertilitas
2. Membagi kelompok menjadi 4 kelompok untuk mendiskusikan kasus
C. Kegiatan Akhir
:
5.
1. Membuat simpulan
6.
VIII Alat/Media:
IX

Bandung.
Bandung.
Louis, Mosby.
Williams & wilkins.

X

Teknik dan instrumen penilaian :
a. Classroom assesement
b. Portofolio diikuti dengan presentasi kelompok
c. Tes Essey Ujian Tulis
d. Hasil diskusi ( dinilai dosen )
e. Keaktifan dalam diskusi

RMP D3 Keperawatan

13

Bagian 1 Praktek
I

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
: Keperawatan Maternitas
Jumlah SKS
: 1 SKS lab
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 1
Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu hamil
II.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu hamil

III

Kompetensi Dasar
Melaksanakan anamnesa, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, analisa data,
diagnosa keperawatan, rencana keperawatan, implementasi dan evaluasi keperawatan
pada ibu hamil

IV.

Indikator:
keperawatan ibu hamil

V

Materi Ajar
1. anamnesa
2. pemeriksaan fisik,
3. pemeriksaan penunjang,
4. analisa data,
5. diagnosa keperawatan,
6. rencana keperawatan (pendidikan kesehatan pada ibu hamil, persiapan persalinan
dan pengetahuan tentang proses persalinan)
7. implementasi dan evaluasi keperawatan.

VI

1. diskusi kasus keperawatan ibu hamil
2. demonstrasi
3. redemonstrasi

VII

Tahap Pembelajaran:
Kegiatan Awal
:
Kegiatan Inti :

RMP D3 Keperawatan

14

1. Dosen menjelaskan konsep praktek pengkajian ibu hamil (primipara dan multi
para)
2. Dosen mendemonstrasikan pengkajian ibu hamil dengan skenario yang telah
dibuat
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi pengkajian ibu
hamil (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
4. redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa
5. Diskusi kekurangan dan kelebihan pelaksanaan pengkajian
Kegiatan Akhir
:
1. Membuat simpulan
2. Dosen memberi arahan praktek berikut
VIII Alat/Media:
1. Skenario pengkajian
2. Format pengkajian ibu hamil
IX

Louis, Mosby.

X

1. Teknik dan instrumen penilaian:
2. Keaktifan dalam praktek
4. Tes Praktek (Skill Lab)
5. Tool pengkajian ibu hamil (terlampir)

RMP D3 Keperawatan

15

Bagian 2 Praktek
I

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
: 1 SKS lab
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 1
Topik/Pokok Bahasan : Asuhan keperawatan ibu bersalin normal dan patologis
II.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu bersalin

III

Kompetensi Dasar
pada ibu bersalin normal dan patologis

IV.

Indikator:
keperawatan ibu bersalin normal dan patologis

V

Materi Ajar
1. anamnesa
4. analisa data,
6. rencana keperawatan,
8. pendidikan kesehatan ibu bersalin normal dan patologis (SC dan induksi)

VI

1. diskusi kasus keperawatan ibu bersalin
2. demonstrasi
3. redemonstrasi

VII

Tahap Pembelajaran:
Kegiatan Awal
:
Kegiatan Inti :

RMP D3 Keperawatan

16

1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu bersalin (primipara dan multi para)
2. Dosen mendemonstrasikan askep ibu hamil dengan skenario yang telah dibuat
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep ibu
bersalin (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
4. Redemonstrasi dilanjutkan kepada semua mahasiswa
Kegiatan Akhir
:
1. Membuat simpulan
VIII Alat/Media:
2. Format pengkajian askep ibu bersalin
IX

Louis, Mosby.

X


RMP D3 Keperawatan

17

Bagian 3 Praktek
I

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
: 1 SKS lab
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 1
Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu post partum
II.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu post partum

III

Kompetensi Dasar
pada ibu post partum

IV.

Indikator:
keperawatan ibu post partum

V

Materi Ajar
1. anamnesa
4. analisa data,
8. pendidikan kesehatan ibu post partum
9. vulva hygiene
10. perawatan payudara
11. nutrisi ibu post partum

VI

1. diskusi kasus keperawatan ibu post partum
2. demonstrasi
3. redemonstrasi

VII

Tahap Pembelajaran:
Kegiatan Awal
:

RMP D3 Keperawatan

18

Kegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu post partum (primipara dan multi
para)
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep ibu post
partum (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
Kegiatan Akhir
:
1. Membuat simpulan
VIII Alat/Media:
4. Format pengkajian ibu post partum
IX

Louis, Mosby.

X


RMP D3 Keperawatan

19

Bagian 4 Praktek
I

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
: 1 SKS lab
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 1
Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan klien dengan gangguan reproduksi
Dan klien denganKeluarga Berencana (KB)
II.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami asuhan keperawatan klien dengan gangguan reproduksi dan klien
dengan KB

III

Kompetensi Dasar
pada klien dengan gangguan reproduksi dan klien dengan KB

IV.

Indikator:
keperawatan klien dengan gangguan reproduksi dan klien dengan KB

V

Materi Ajar
1. anamnesa
4. analisa data,
8. pendidikan kesehatan klien dengan gangguan reproduksi
9. pendidikan kesehatan klien dengan KB

VI

1. diskusi kasus keperawatan klien dengan gangguan reproduksi
2. demonstrasi
3. redemonstrasi

VII

Tahap Pembelajaran:
Kegiatan Awal
:

RMP D3 Keperawatan

20

Kegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep klien dengan gangguan reproduksi
(primipara dan multi para)
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep klien
dengan gangguan reproduksi (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa
sebagai pasien)
Kegiatan Akhir
:
1. Membuat simpulan
VIII Alat/Media:
2. Format pengkajian klien dengan gangguan reproduksi
IX

Louis, Mosby.

X


RMP D3 Keperawatan

21

Bagian 5 Praktek
I

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
: 1 SKS lab
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 1
Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu menyusui
II.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu menyusui

III

Kompetensi Dasar
pada ibu menyusui

IV.

Indikator:
keperawatan ibu menyusui

V

Materi Ajar
1. anamnesa
4. analisa data,
8. pendidikan kesehatan ibu menyusui
9. relaktasi
10. ASI Ekslusif
11. ASI ibu bekerja
12. nutrisi ibu menyusui
13. teknik menyusui

VI

1. diskusi kasus keperawatan ibu menyusui
2. demonstrasi
3. redemonstrasi

RMP D3 Keperawatan

22

VII

Tahap Pembelajaran:
Kegiatan Awal
:
Kegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu menyusui
2. Dosen mendemonstrasikan askep ibu menyusui dengan skenario yang telah
dibuat
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi askep ibu
menyusui (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai pasien)
Kegiatan Akhir
:
1. Membuat simpulan

VIII Alat/Media:
2. Format pengkajian ibu menyusui
IX

Louis, Mosby.

X


RMP D3 Keperawatan

23

Bagian 6 Praktek
I

Nama Dosen
Program Studi
Kode Mata Kuliah
:
Nama Mata Kuliah
Jumlah SKS
: 1 SKS lab
Kelas/Semester
: A-B / IV
Alokasi Waktu
: 1 x 100 Menit
Pertemuan
: 1
Topik/Pokok Bahasan : Asuhan Keperawatan ibu post sectiocaesaria
II.

Standar Kompetensi:
Mahasiswa memahami asuhan keperawatan ibu bersalin

III

Kompetensi Dasar
pada ibu post sectiocaesaria

IV.

Indikator:
keperawatan ibu post sectiocaesaria

V

Materi Ajar
1. anamnesa
4. analisa data,
8. pendidikan kesehatan ibu bersalin normal dan patologis (SC dan induksi)
9. perawatan luka SC
10. mobilisasi dini post SC

VI

1. diskusi kasus keperawatan ibu bersalin
2. demonstrasi
3. redemonstrasi

VII

Tahap Pembelajaran:
Kegiatan Awal
:

RMP D3 Keperawatan

24

Kegiatan Inti :
1. Dosen menjelaskan konsep praktek askep ibu post sectiocaesaria (primipara dan
multi para)
2. Dosen mendemonstrasikan pengkajian ibu hamil dengan skenario yang telah
dibuat
3. Dosen memberikan kesempatan 2 mahasiswa untuk redemonstasi pengkajian ibu
post sectiocaesaria (satu mahasiswa sebagai perawat dan 1 mahasiswa sebagai
pasien)
Kegiatan Akhir
:
1. Membuat simpulan
VIII Alat/Media:
2. Format pengkajian ibu post sectiocaesaria
IX

Louis, Mosby.

X


RMP D3 Keperawatan

Rpp maternitas i d3 kep

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Rpp maternitas i d3 kep

Similar to Rpp maternitas i d3 kep (20)

Rpp maternitas i d3 kep