1. ¿Porque los jóvenes universitarios no asisten a museos?
Integrantes del equipo:
David Espinosa Espinoza.
José Luis Cuevas Carrizales.
José Guadalupe Villanueva Castillo.
Introducción
En la actualidad los jóvenes no tienen interés alguno en asistir en eventos de
carácter cultural; por lo cual creemos que seria importante realizar un estudio
minucioso sobre la falta de asistencia de los jóvenes a los museos.
Ya que no es muy común ver estudiantes universitarios en eventos de carácter
cultural es por eso que hemos decidió optar por realizar esta investigación, ya que
nos hemos dado cuenta de que es muy raro que estudiantes universitarios asistan
a algunos lugares relacionados con la cultura y que hablen sobre cosas
relacionadas con este tema.
Justificación
Con esta investigación pretendemos analizar las razones que causan la falta de
asistencia a museos por parte de los jóvenes universitarios de la UPSLP.
Esta investigación puede proporcionarnos datos relevantes que pueden ser
utilizados para encontrar solución a este y a otros asuntos similares.
Ya que no podemos estar seguros que los museos en los cuales buscaremos la
información necesaria para saber que tanta cantidad de alumnos si asiste a estos
lugares, nos ofrezcan un variado tipo de cosas que nos puedan interesar.
Preguntas directrices
¿Es atractivo para los universitarios asistir a museos?
¿Qué ofrecen los museos?
¿Qué se puede hacer para llamar la atención de los universitarios a los museos?
¿Es importante para los universitarios la cultura?
¿Qué influye para que los universitarios no asistan a los museos?

2. Objetivos
General:
• Analizar la falta de asistencia a museos por parte de los universitarios.
Específicos:
• Recopilar información sobre que hacen los universitarios en su tiempo libre.
• Conocer que prefieren hacer los jóvenes universitarios en lugar de asistir a
museos.
• Identificar que ofrecen los museos a los visitantes.
Hipótesis.
Nosotros creemos que los jóvenes no asisten a los museos debido a que no tienen
el hábito de asistir a ellos además que puede ser que no les sea interesante
porque piensen que no tienen nada de importante.
Unidad de análisis: museos y universitarios
Diseño metodológico
Diseño no experimental:
Ya que nuestra investigación no manipula ninguna variable.
Transaccionales descriptivos.
Creemos que se nuestra investigación se encuentra clasificada en este tipo
de diseño porque ubicamos una variable a un grupo de personas y
proporcionamos una descripción de la situación.
Cualitativo
Técnicas y procedimientos de investigación
• Encuestas
• Videos
• Entrevistas
• Buscar información sobre datos que nos ayuden

3. Cronograma
Bibliografía
Maceira Ochoa Luz (2008), Los museos: espacios para la educación de personas
jóvenes y adultas, consultado el 11/02/2012;desde
http://atzimba.crefal.edu.mx/decisio/images/pdf/decisio_20/decisio20_saber1.pdf
Zavala, Lauro (2006). “El paradigma emergente en educación y museos”, Opción,
año 22, núm. 50, Universidad de Zulia, Maracaibo, pp. 128-141. Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.