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OBA-MC    Módulo OBA-MC;                                                   Figura 6: Bloco OBA-MC.Figura 5: Módulo export...
OBA-MCFigura 7: Exibição do OA criado com auxílio das ferramentas MC e MD.                 VI MoodleMoot Brasil - São Paul...
Considerações Finais e Trabalhos                       Futuros   Desenvolvimento de um modelo OA utilizando    teorias pe...
Agradecimentos  VI MoodleMoot Brasil - São Paulo,                SP.
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Integrando um modelo de Objeto de Aprendizagem centrado no processo de ensino-aprendizagem a um curso do Moodle

  1. 1. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação - PPgCC Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN Universidade Federal Rural do Semiárido – UFERSAIntegrando um modelo de Objeto de Aprendizagem centrado no processo de ensino-aprendizagem a um curso do Moodle Autores: Thiago Reis da Silva; Rommel Wladimir de Lima; Hugo Henrique de Oliveira Mesquita; Roberto Douglas da Costa
  2. 2. Sumário Introdução; Contextualização; Mapa de Conteúdos; Mapa de Dependências; OBA-MC; Considerações Finais e Trabalhos Futuros; Agradecimentos. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  3. 3. IntroduçãoCenário atual caracterizado pela sociedadedo conhecimento;Fundamental o avanço de pesquisasbuscando associar os benefícios, usos dosObjetivos de Aprendizagem;Objetivo: implementação do OBA-MC;Auxiliado pelas ferramentas pedagógicasMapa de Conteúdos e Mapa deDependências; VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  4. 4. Contextualização Moodle Objetos de SCORMAprendizagem VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  5. 5. ContextualizaçãoBenefícios que o OBA-MC proporcionará aoMoodle; O planejamento das disciplinas e/ou cursos representa uma forma estruturada de desenvolvimento de material didático; Utilização de teorias pedagógicas: a Teoria da Aprendizagem Significativa e a Taxionomia de Bloom; Os OA desenvolvidos pelo OBA-MC são utilizados em diferentes contextos; Os OA possuirão metadados associados para recuperação em Repositórios de Objetos de Aprendizagem; A padronização do OBA-MC facilita a reutilização de cursos; Permite exportar e importar o OBA-MC e exibi-lo em outros AVA; VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  6. 6. Mapa de ConteúdosFigura 1: Exemplo de um Mapa de Conteúdos. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  7. 7. Mapa de DependênciasFigura 2: Exemplo de um Mapa de Dependências. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  8. 8. OBA-MC Modelo de Objetos de Aprendizagem Mapa de Conteúdos (OBA-MC); Objetivo: transformar o curso Moodle no formato “Mapa de Conteúdos” em um OA SCORM; Figura 3: Objetivos do OBA-MC. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  9. 9. OBA-MC  Recursividade:  O que possibilita que um OA OBA-MC possa ser constituído por outros objetos OBA-MC;Figura 4: O esquema recursivo da informação do Objeto de Aprendizagem OBA-MC. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  10. 10. OBA-MC Etapas: exportação e importação; Exportação:  OA em sua totalidades, de acordo com o SCORM;  Metadados. Importação:  Será necessária quando o desenvolvedor do curso verificar possíveis adaptações do modelo criado; VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  11. 11. OBA-MC  Módulo OBA-MC; Figura 6: Bloco OBA-MC.Figura 5: Módulo exportar OBA-MC. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  12. 12. OBA-MCFigura 7: Exibição do OA criado com auxílio das ferramentas MC e MD. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  13. 13. Considerações Finais e Trabalhos Futuros Desenvolvimento de um modelo OA utilizando teorias pedagógicas consolidas, a partir das ferramentas pedagógicas MC e MD, em consonância com a utilização do padrão SCORM e sua implementação no AVA Moodle; Trabalhos Futuros:  (a) a validação do módulo usando por diferentes professores de diversas áreas do conhecimento;  (b) a realização de testes em AVA que utilizam o SCORM; e  (c) traduções para outros idiomas e disponibilização para download na comunidade Moodle. VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.
  14. 14. Agradecimentos VI MoodleMoot Brasil - São Paulo, SP.

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