1. Photo: Doug Ray, doug-ray.com.

2. Why am I eating a
donut?

3. “© Can Stock Photo Inc./[stargatechris ]”

4. 4 =
4 ÉTAPES DANS L’ÉTUDE D’UN TEXTE
4 ATTITUDES D’ESPRIT

5. #1
Lecture et honnêteté

6. Prenez n'importe quel classique dans la main, même
seulement une demi-heure et vous vous sentirez
revigoré, soulagé, purifié, anobli, fortifié.
A. Schopenhauer, Paralipomena, Über Lesen und Bücher, 1851

7. Prenez n'importe quel classique dans la main, même
seulement une demi-heure et vous vous sentirez
revigoré, soulagé, purifié, anobli, fortifié.
A. Schopenhauer, Paralipomena, Über Lesen und Bücher, 1851
Image: http://lapinobservateur.over-blog.com/

8. Prenez n'importe quel classique dans la main, même
seulement une demi-heure et vous vous sentirez
revigoré, soulagé, purifié, anobli, fortifié.
A. Schopenhauer, Paralipomena, Über Lesen und Bücher, 1851
Honnêteté intellectuelle +
Limites +
Différences =
Connaissance
Image: http://lapinobservateur.over-blog.com/

9. #2
Édition et démocratisation

11. MANUSCRITS
//
MEDIAS

12. MANUSCRITS
//
MEDIAS
Démocratisation ?
Plus de sources +
Critères de sélection

13. #3
Traduction et abstraction

14. METHODE ≠ OBJECTIF

15. METHODE ≠ OBJECTIF
Was education to make students better
men and citizens, or to prepare them for
the real world?
(As if the two goals were different!)
V.D. Hanson, J. Heath, Who killed Homer?, 1998

16. METHODE ≠ OBJECTIF
Was education to make students better Ce que nous voudrions faire
men and citizens, or to prepare them for
the real world?
(As if the two goals were different!)
V.D. Hanson, J. Heath, Who killed Homer?, 1998 Ce que nous savons faire

17. #4
Interprétation et responsabilité

18. Extérioriser
le changement

19. Extérioriser Intérioriser
le changement le changement

20. Hoc opus,
Hic labor est!
Virgile, Énéide, 6.129