1. Universidad Católica Andrés Bello.
Facultad de Humanidades y Educación.
Escuela de Educación.
3ª año de Ciencias Pedagógicas – vespertino
Cátedra; Informática Aplicada II
Isamar Malavé
Taylover Peláez

2. ¿QUÉ ES UN WEBQUEST?
El WebQuest es una herramienta que forma parte de
una metodología para el trabajo didáctico que
consiste en una investigación guiada, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de habilidades cognitivas
superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de
los alumnos e incluye una evaluación auténtica.

3. TIPOS DE WEBQUEST
Corta duración
Su objetivo es la adquisición e
integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o
varias materias, y se diseña para que
tenga una duración de uno a tres
períodos de clase.

4. TIPOS DE WEBQUEST
Larga duración
Su objetivo es la extensión y
procesamiento del conocimiento
(deducción, inducción, clasificación,
abstracción, etc) y su duración es de
entre una semana y un mes de clase.

5. TIPOS DE WEBQUEST
Miniquest
Su objetivo está en que es una
versión de las WebQuests que se
reduce a sólo tres pasos:
introducción (Escenario), tarea y
resultado (Producto). Es una
buena manera de iniciar al
alumnado en la utilización de las
TIC, y su duración puede llevar a
cabo en 50 minutos.

6. ¿CÓMO UTILIZAR UNA WEBQUEST?
En principio se supone que las webquests,
si están bien diseñadas, son
autoexplicativas. Es decir, que cuando el
alumno entra en la webquest tiene en la
página de introducción toda la
información que necesita para
completarla sin tener que pedir mayores
explicaciones. Desde esa página siempre
hay enlaces a las secciones de tareas,
recursos, proceso, evaluación y
conclusión, en las que se basa todo el
proceso de la resolución de
la webquest por parte del alumno.

7. ¿CÓMO FUNCIONA UNA WEBQUEST?
La idea que subyace detrás de toda webquest es la
de que los alumnos busquen en la web la
información que necesitan para resolver una serie de
situaciones que se le plantean. Esto podría resultar
muy costoso en tiempo y desorientador para el
alumnado, que podría sentirse perdido en medio de
la gran maraña que es la web. Para evitar esto, el
profesor previamente ha buscado la información
que los alumnos necesitan y ha puesto los enlaces
correspondientes en la página de recursos de
la webquest. De esta forma, los alumnos siguen
teniendo que buscar su información, pero ahora
saben dónde encontrarla. Así, su trabajo consiste en
seleccionar dentro la información que se le propone
cual puede serle útil y aplicarla en la consecución
de los objetivos que se le proponen.

8. VENTAJAS DE UNA WEBQUEST
Los alumnos se sienten motivados con el uso de
las webquests. Si la webquest ha sido bien
concebida y realizada por el profesor, el alumno
experimentará curiosidad por conocer el final de la
aventura que se le propone y completará todos los
pasos del proceso.
A lo largo de ese proceso va adquiriendo los
conocimientos que el profesor ha previsto necesarios
para que se cumplan los objetivos pedagógicos
inicialmente propuestos.
Con el uso de las webquests, el alumno desarrolla su
capacidad de resolución de problemas, así comolas
de análisis, síntesis y selección. Se incrementa su
espíritu crítico y su capacidad de extraer sus propias
conclusiones y desarrollar un pensamiento individual.
El alumno se convierte en el protagonista absoluto
de su propio proceso de aprendizaje.