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A - Instrução Programada;
Em escolas, essa abordagem freqüentemente
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CHAVES, O. C. Eduardo. O computador na
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http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq
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Atividade 3 certa

  1. 1. O Uso do Computador Em Prol de uma Educação Melhor Tecnófilo
  2. 2. Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio social. Paulatinamente, todas as áreas vão fazendo uso deste instrumento e fatalmente todos terão de aprender a conviver com essas máquinas na vida pessoal assim como também na vida profissional, não sendo diferente no sistema educacional de ensino. Urge usá-lo como tecnologia a favor de uma educação mais dinâmica, como auxiliadora de professores e alunos, para uma aprendizagem mais consistente, e significativa.
  3. 3. A Informática Educativa privilegia a utilização do computador como a ferramenta pedagógica que auxilia no processo de construção do conhecimento. Neste momento, o computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse sentido, o computador transforma-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem, com inúmeras possibilidades pedagógicas.
  4. 4.  Preparar nossos alunos adequadamente para viver e atuar profissionalmente no século XXI;  apresentar o computador à criança, desmistificá-lo, mostrar à criança o seu potencial e as suas limitações;  ensinar a criança a utilizá-lo e a dominá-lo;  uma vastidão de recursos que, se bem aproveitados, nos dão suporte para o desenvolvimento de diversas atividades com os alunos;
  5. 5.  não ter o erro como fracasso e sim, um elemento para exigir reflexão/busca de outro caminho;  favorece a flexibilidade do pensamento;  estimula o desenvolvimento do raciocínio lógico, pois diante de uma situação-problema é necessário que o aluno analise os dados apresentados, descubra o que deve ser feito, levante hipóteses, estabeleça estratégias, selecione dados para a solução, busque diferentes caminhos para seguir;  possibilita ainda o desenvolvimento do foco de atenção-concentração;
  6. 6.  favorece a expressão emocional, o prazer com o sucesso e é um espaço onde a criança/jovem pode demonstrar suas frustrações, raiva, projeta suas emoções na escolha de produção de textos ou desenhos;  por intermédio de sites na Internet, por exemplo, pode trazer para dentro da sala de aula, filmes ilustrando a vida de grandes vultos do passado, ou documentários detalhando as etapas no desenvolvimento de seres vivos, dentre outros;  a Internet possibilita um intercâmbio entre localidades distantes, gerando trocas de experiências e contato com pessoas de outros países.
  7. 7. A - Instrução Programada; Em escolas, essa abordagem freqüentemente resulta na utilização do microcomputador virtualmente como uma máquina de ensinar, ou como um sofisticado equipamento audiovisual que ensina fatos, conceitos ou habilidades aos alunos, dentro do contexto curricular regular da escola. B - Simulações e Jogos; Uma simulação é um modelo, é algo que pretende imitar um sistema, real ou imaginário. Jogos pedagógicos, como todos os jogos, pretendem ser divertidos, mesmo quando estão promovendo a aprendizagem.
  8. 8. C - Aprendizagem por Descoberta; A aprendizagem que se considera importante estimular _ a auto-aprendizagem, a aprendizagem que acontece no processo de exploração e investigação e que, portanto, traz consigo sempre o prazer da descoberta. D – Pacotes Aplicativos Com um processador de texto razoável, a criança não precisa se preocupar o tempo todo com caligrafia, rasuras e com a apresentação do texto. A criança pode, no ato de redigir, concentrar-se na tarefa de encontrar alguma coisa a dizer e de dizê-la interessante e coerentemente.
  9. 9. É papel da escola democratizar o acesso ao computador, promovendo a inclusão sócio- digital de nossos alunos. É preciso também que os dirigentes discutam e compreendam as possibilidades pedagógicas deste valioso recurso. Contudo, é preciso estar conscientes de que não é somente a introdução da tecnologia em sala de aula, que trará mudanças na aprendizagem dos alunos, o computador não é uma “panacéia” para todos os problemas educacionais.
  10. 10. CHAVES, O. C. Eduardo. O computador na educação. Disponível em:< http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq _pmv/index.htm>. Acesso em: 22 fev. 2015. ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do computador na educação: a informática educativa. Disponível em:<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/w q/wq_pmv/index.htm>. Acesso em: 22 fev. 2015.

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