Anglais Langue Etrangère. (Francia) 1994-1996 Grado en Turismo. (Universidad Complutense de Madrid) Callejón de las Monjas no 1 · Tfnos: 691232739 - 926922776 info@teatrodelasensación.es · http://teatrodelasensacionela.blogspot.com/ CP.:13003 Ciudad Real-España TEATRO DE LA SENSACIÒN. ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS DE CASTILLA LA MANCHA Ciudad Real-Castilla La Mancha -España.

1. TEATRO DE LA SENSACIÒN.
ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS DE CASTILLA LA MANCHA
Ciudad Real-Castilla La Mancha -España.
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2. TEATRO DE LA SENSACIÒN.
ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS DE CASTILLA LA MANCHA
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TALLER INTENSIVO
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y VIVENCIAL
Nivel Iniciación
Del Lunes 10 al Jueves 13 de Marzo
Horario: de 21:00 a 22:30 H.
Imparte:
Purificación Moreno, Maestra y Psicopedagoga,
Facilitadora de Talleres de Inteligencia Emocional
¡SINTONIZATE!
TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
VIVENCIAL
INDICE
1.- INTRODUCCIÓN
2.- DATOS DEL TALLER
2. 1.- Denominación de la propuesta
2. 2.- Breve descripción
2. 3.- Justificación
2. 4.- Destinatarios
2. 5.- Organización
3.- OBJETIVOS
3. 1.- General
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3. 2.- Específicos
4.- METODOLOGIA
5.- PROGRAMACIÓN
5. 1.- Contenidos
6.- RECURSOS
7.- EVALUACIÓN
1.- INTRODUCCIÓN
En el momento social y económico que estamos viviendo necesitamos trabajar en nuestro
propio conocimiento, conocer nuestros talentos y cualidades para poder gestionar nuestras
emociones de forma adecuada y lograr así nuestros objetivos sean de tipo personal o/y
profesional.
2.- DATOS DEL TALLER
2. 1.- DENOMINACIÓN DE LA PROPUESTA
“¡Sintoniza: Conócete y Quiérete!. Taller de inteligencia emocional vivencial y práctica
− 2.- BREVE DESCRIPCIÓN
El taller se plantea como un espacio dinámico didáctico-formativo en el que, mediante la
utilización diversas herramientas, como el trabajo con el cuerpo (expresión corporal,
psicomotricidad…) otras técnicas como coaching, PNL, yoga y meditación como medios para
favorecer la focalización sobre la inteligencia emocional y favorecer así una mejora de la persona
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a nivel emocional lo que repercute en el desarrollo de talentos y capacidades de la propia persona
y mejora de su estado anímico en general y eso se traslada a su vida personal y profesional.
La duración de los talleres puede ser entre 10 y 50 horas teórico- prácticas, dependiendo
de los contenidos que queramos desarrollar, en días alternos de la semana, o bien fines de
semana alternos. mediante sesiones en las que las participantes son las protagonistas, y los
recursos se adaptarán a sus necesidades personales de aprendizaje
También pueden distribuirse las horas en fines de semana alternos.
− 3.- JUSTIFICACIÓN
“El dolor termina sólo a través del conocimiento propio, de la lúcida percepción alerta de
cada pensamiento y sentimiento, de cada uno de los movimientos de lo consciente y lo
oculto” J. Krishnamurti
La propuesta de este taller es trabajar aspectos de la inteligencia emocional para tomar
conciencia de nosotros mismos y del entorno, de las relaciones que establecemos y mejorarlas.
La clave de la autoconciencia está en SABER SINTONIZAR con la abundante
información -nuestros Sensaciones, Sentimientos, Valoraciones, Intenciones y Acciones - de que
disponemos sobre nosotros mismos. Esta información nos ayuda a comprender cómo
respondemos, nos comportamos, comunicamos y funcionamos en diversas situaciones. Al
procesamiento de toda esta información es a lo que llamamos autoconsciencia.
Las personas que tienen autoconciencia también pueden ser capaces de energizar a los
demás, de comprometerse y confiar en quienes desarrollan una tarea con ellos.
− 4.- DESTINATARIOS
Personas interesadas en el conocimiento de sí mismas, y mejora de habilidades intrapersonales e
interpersonales para su crecimiento personal y profesional.
− 5.- ORGANIZA
La facilitadora del taller es Purificación Moreno, Maestra y Psicopedagoga, Facilitadora de
Talleres de Inteligencia Emocional, Yoga, técnica de Ireca, Meditación….y diferentes formaciones
formales y no formales. En la actualidad profesora de Intervención Sociocomunitaria del Centro
de Adultos Antonio Gala, de Ciudad Real, guiando al alumnado en materias relacionadas con las
Habilidades Sociales y Desarrollo Socioafectivo.
− OBJETIVOS
3.1.- GENERAL
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Favorecer la creación de un espacio de crecimiento y desarrollo personal donde los participantes
pongan en juego su inteligencia emocional y trabajen sus capacidades, cualidades y talentos para
gestionarlo de forma adecuada.
− 2.- ESPECIFICOS
OBJETIVOS
− Conocer nuestras propias emociones y sus efectos,
nuestras fuerzas, debilidades y posibilidades.
− Gestionar adecuadamente nuestros impulsos y emociones.
− Alinear nuestros recursos para favorecer el entusiasmo y la motivación
− Descubrir el poder de guía de nuestras emociones en su vínculo con nuestros deseos y
metas vitales
− Aprender a utilizar las emociones saludables como guía para la acción adaptativa y la
resolución de problemas
− Aumentar las habilidades sociales
− Mejorar las habilidades de empatía y asertividad
− Trabajar en el autoconocimiento
−
Incrementar la Alegría y el Buen Humor
− Tomar conciencia de nuestro auto-concepto y autoestima para mejorarla
− Dotar de herramientas para la reacción positiva a la tensión y al stress
4.- METODOLOGÍA
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La forma de llevar a cabo esta propuesta, es vivencial y práctica, partiendo de las
necesidades, características en intereses de los participantes para favorecer el desarrollo de
capacidades.
Se trata de una metodología básicamente activa, a través de la cual trabajaremos aspectos
teóricos y los pondremos al servicio de la práctica y de los casos individuales.
Se buscará en todo momento un buen nivel de cohesión y satisfacción general por parte de
las participantes, adaptando la metodología y los contenidos a las necesidades y perfiles de las
participantes.
5.- PROGRAMACIÓN
Se propone realizar este taller en días alternos, lunes y miércoles, en horario de mañana, (el
horario propuesto seria de 10,00 h a 13,00 h) y con una duración de 3 horas aproximadamente.
También puede realizarse en fines de semana alternos.
− 1.- CONTENIDOS
-Autoconociencia
-Autoestima
-Habilidades sociales
-Habilidades comunicativas
-Empatía
-Asertividad
-Pensamiento Positivo
6.- RECURSOS
Para llevar a cabo esta propuesta necesitaríamos:
− Aula para poder tomar notas.
−
Cañón para proyecciones.
−
Pizarra.
7.- EVALUACIÓN
Para conocer en todo momento si las participantes se encuentran satisfechas con el taller, y si
están adquiriendo los aprendizajes pretendidos, realizaremos una evaluación:
− Inicial: al comienzo del curso, para conocer el perfil, intereses y conocimientos generales
del grupo.
−
De proceso: a través de la observación, detectando posibles dificultades o problemas, y
poder subsanarlos a tiempo.
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−
Final: para conocer el grado de satisfacción general, respecto a los aprendizajes
adquiridos así como el desempeño profesional de las personas organizadoras.
Purificación Moreno-Palanca Romero
Profesora de Intervención Sociocomunitaria
Maestra y Psicopedagoga
Profesora de Yoga
EXPERIENCIA PROFESIONAL
DOCENCIA EN FORMACIÓN PROFESIONAL
•
2008 – ACTUALIDAD : PROFESORA DE INTERVENCIÓN SOCIOCUMUNITARIA/ JEFA DE
ESTUDIOS.
CENTRO DE ADULTOS. Antonio Gala (Ciudad Real)
-Profesora de Intervención Socio-comunitaria impartiendo los módulos de Didáctica de la Educación Infantil ,
Habilidades Sociales, Desarrollo Socio-afectivo, El juego y su metodología.
IES PÚBLICO El Greco (Toledo)
o
PROFESORA/Jefatura de Estudios: Funciones de Jefatura de Estudios del IES e impartición de
módulos de Intervención con Familias y Contexto y Metodología de la intervención social.
o PROFESORA: Impartición de módulos de Desarrollo Socio-afectivo y Habilidades Sociales.
Planificación y programación docente, elaboración de materiales didácticos,
alumnado.
•
evaluación del
2008 - 2009: PROFESORA / JEFA DE DEPARTAMENTO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD. Ciclo
Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. IES PÚBLICO Puerta de Cuartos. (Talavera de la
Reina – Toledo).
o
PROFESORA: Módulo de Didáctica de la educación infantil. Planificación y programación docente;
Elaboración de materiales didácticos; Impartición de la materia; Evaluación del alumnado.
o
JEFATURA DE DEPARTAMENTO: Participación en reuniones de Comisión Coordinación
Pedagógica; Coordinación de equipo de profesores; Gestión de recursos del departamento;
Coordinación con jefatura de estudios.
FORMACIÓN DE FORMADORES
•
2005 - 2010: PREPARADORA DE OPOSICIONES DEL CUERPO DE MAESTROS. Autónoma. (Madrid).
FUNCIONES: Detección y evaluación de necesidades de formación; Intervención educativa y seguimiento
individualizado del alumnado; Gestión de tiempos y tareas en el estudio de los alumnos e Inteligencia
Emocional.
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•
2010/2014: FACILITADORA DE TALLERES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL VIVENCIAL,
PSICOMOTRICIDAD, PROFESORA DE KUNDALINI YOGA, MEDITACIÓN, RELAJACIÓN, IRECA CON
PROFESIONALES DEDICADOS A LA EDUCACIÓN, PADRES, NIÑOS Y PERSONAS INTERESADAS EN
SU CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONAL
ÁREA DE EDUCACIÓN INFANTIL
•
1998 - 2008. MAESTRA / EDUCADORA DE INFANTIL:
o
2005 - 2008: MAESTRA. FUNCIONARIA. CEIP PABLO SARASATE / CEIP BEATO SIMÓN DE
ROJAS. (Ciclo 3–6 años). (Madrid). FUNCIONES: Planificación y programación docente; Elaboración
de materiales didácticos; Detección de necesidades del alumnado; Evaluación del alumnado y
decisión sobre promoción; Atención a familias; Escuela de padres; Realización de talleres de
Psicomotricidad e Inteligencia Emocional.
o
2003-2005: EDUCADORA. Escuelas Infantiles de la Comunidad de Madrid. (Ciclo 0-3 años).
FUNCIONES: Acogimiento en la incorporación al Centro Educativo; Prevención y detección de
necesidades del alumnado; Intervención en la creación de hábitos y rutinas; Planificación y
programación docente; Elaboración de materiales didácticos; Atención a familias; Realización de
talleres de Psicomotricidad e Inteligencia Emocional.
o
1998 - 2003: EDUCADORA. Escuelas Infantiles de Obra Social Caja Madrid. (0 – 6 años).
FUNCIONES: Acogimiento en la incorporación al Centro Educativo; Prevención y detección de
necesidades del alumnado; Intervención en la creación de hábitos y rutinas; Planificación y
programación docente; Elaboración de materiales didácticos; Atención a familias; Realización de
talleres de Psicomotricidad e Inteligencia Emocional.
ÁREA ATENCIÓN AL CLIENTE
•
1997 - 1998. ENCARDAGA DE RESTAURANTE. Telechef (Madrid). FUNCIONES: Atención al cliente;
Gestión de horarios del personal; Coordinación del equipo de camareros; Resolución de incidencias;
Administración y gestión de caja.
•
1996 - 1997. CAMARERA. Restaurante mexicano PANCHITO. (Madrid) FUNCIONES: Camarera de sala;
Ayudante de cocina; Limpieza y recogida del local; Apertura y cierre de caja.
ESTUDIOS REALIZADOS
1999
Psicopedagogía en Universidad a Distancia. (Madrid)
1998-2001
Diplomada en Magisterio especialidad Audición y Lenguaje (Universidad
de Madrid)
1996-1998
Técnico Superior en Educación Infantil ( IES Benjamín Rúa). (Madrid)
2000-2003
Máster en Psicomotricidad. Escuela Carmen Torres. (Madrid)
2012
Formación de Formación de Kundalini Yoga. Escuela Internacional Amrit Nam Sarovar
Complutense
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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2010/2013
•
Curso de Docentes en el Exterior (30 horas). CCOO. Madrid
•
Curso de pizarra digital (30 horas). CAM. Madrid
•
Cursos de crecimiento personal (Ireca, PNL, Coaching, Inteligencia Emocional…)
•
Humanismo Sanador. Escuela de Medicina Tradicional China. Tian. Cuenca
2009/2010:
•
Coaching Social/Inteligencia emocional/crecimiento personal y profesional: Escuela de negocios de la
Universidad CEU SAN PABLO
•
Cursos de Gestión de personas con técnicas Coaching e Inteligencia Emocional. Formación Empresarial del
Ayuntamiento de Alcobendas/San Sebastián de los Reyes
2008/2009:
•
Seminario de Formación Profesional (30 horas). IES Puerta de Cuartos
•
Curso de Docentes en el Exterior (30 horas). CCOO Madrid
2007/2008:
•
Formación de inglés en aulas europeas (120 horas). EOI. Madrid
•
Coordinadora del Seminario lecto-escritura fundamentación neurolingüística (30 horas). CAP Móstoles
•
Derechos y deberes de los funcionarios docentes (30 horas) (CAP Parla)
2006/2007:
•
Lecto-escritura con fundamentación Neurolingüística (30 horas) (CAP Móstoles)
•
Coordinadora del curso de Formación de Coordinadores de ciclo (30 horas) (CAP Móstoles)
•
El valor de educar a través del humor (30 horas). Escuela de Formación del profesorado Las Acacias
•
Formación en TIC para la integración cultural en los centros (30 horas). (CAP Móstoles)
2005/2006:
•
Formación del profesorado en prácticas (20 horas) (CAP Móstoles)
•
Formación en centros de nueva dotación informática (30 horas) (CAP Móstoles)
•
Tutora de prácticas de enseñanza a alumnado universitario (100 horas) CEIP. Simón de Rojas
2004/2005:
•
Elaboración de la Programación y la Unidad Didáctica (30 horas) CCOO
•
La relajación a través del streching (40 horas) CCOO
•
Pautas de prevención de patologías de la voz (30 horas) CCOO
•
Las actividades directrices en el desarrollo psíquico del niño (80 horas) AMEI
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10. TEATRO DE LA SENSACIÒN.
ESCUELA DE ARTES ESCÉNICAS DE CASTILLA LA MANCHA
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2003/2004:
•
Formador de Formadores (240 horas) Masercisa
•
Campo y concepciones fundamentales de la educación de la primera infancia (80 horas) AMEI
•
Tratamiento de las necesidades educativas especiales (40 horas) CCOO
•
Colaboradora en el Proyecto Europeo Sócrates de la CAM (35 horas) E.I El lago
2000: Curso de Monitora de Tiempo Libre (270 horas). Arcinature.Madrid
DATOS DE INTERÉS
Facilidad comunicativa y para hablar en público, capacidad para gestionar grupos de trabajo, formación y
experiencia en docencia de todo tipo de grupos con necesidades, características e intereses diferentes.
IDIOMAS: Inglés. Nivel alto hablado
Italiano: Nivel básico
Precio del Taller: 35.-€
Interesadas/os, para más información:
Teatro de La Sensación/Calle Monjas nº1
Tfnos: 691232739-926922776 E mail teatrodelasensacio@yahoo.es
Persona de contacto: Miguel Muñoz de Morales.
Organiza: Teatro de la Sensación.
Escuela de Artes Escénicas de Castilla La Mancha
Proyecto de Formación de Teatro de La Sensación de Ciudad Real.
Coordinador general: Miguel Muñoz de Morales
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