Aprendizaje basado en proyectos

•Transferir como PPTX, PDF•

0 gostou•2,892 visualizações

Sylvia Fojo de Piñeyrúa

Nuevo prototipo de proyecto

Educação

Aprendizaje basado en Proyectos
Unidad 4 @ABPmooc_intef

Iniciativa llevada a cabo por @FojoSylvia.
La idea es mostrar un ejemplo de Clase al
Revés
Socias:
Maria Iruleguy
Silvana Marsicano

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Resultados pisa 2012

ILCE

ABP

Domingo Méndez

Tres C para Innovar

Carmen Gonzalez

CaracteríSticas Generales Del Aprendizaje Basado En Proyectos

edu140271

Taller De Tareas

Cali Martín Lorenzo

Diario De Clase

Javier

Primeros pasos para hacer algunos cambios en mi aula

Ana Basterra

Los Proyectos de trabajo

Ana Basterra

Nuevas formas de enseñar y aprender

Ana Basterra

Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas

antonio Omatos Soria

Diseño y desarrollo de proyectos de lectura y escritura

Silviagongo

Recopilación de Proyectos en secundaria

Juanfra Álvarez Herrero

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Silviagongo

Aprendizaje Basado en Proyectos. ABP

Coral Elizondo

Web20

Anna García Sans

Rúbricas(4)

angiesalgado

Guia para diseñar mi secuencia didáctica

Ana Basterra

Destaque (17)

Resultados pisa 2012

ABP

Tres C para Innovar

CaracteríSticas Generales Del Aprendizaje Basado En Proyectos

Taller De Tareas

Diario De Clase

Primeros pasos para hacer algunos cambios en mi aula

Los Proyectos de trabajo

Nuevas formas de enseñar y aprender

Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas

Diseño y desarrollo de proyectos de lectura y escritura

Recopilación de Proyectos en secundaria

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizaje Basado en Proyectos. ABP

Web20

Rúbricas(4)

Guia para diseñar mi secuencia didáctica

Último

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande

Marjorie Burga

plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf

enelcielosiempre

Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf

Demetrio Ccesa Rayme

Dos estudiantes del sexto grado de la I.E.I Sagrado Corazón de Jesús, Karla y Marcos se encontraron en el patio a la hora de recreo y se pusieron a dialogar: Karla: Hola Marcos, cómo te fue en tu guion teatral. Marcos: No tan bien, porque mis compañeros no se aprendieron sus líneas del guion teatral. Karla: A mí también no me fue bien, porque, fuimos el primer grupo en dramatizar y uno de los integrantes llegó tarde. Marcos: Pero, creo que lo que más incomodó a la maestra fue, que algunos de mis compañeros estaban que se reían mientras dramatizaban los otros grupos. Karla: Umm… en mi aula pasó algo similar cuando un equipo dramatizaba algunos niños murmuraban y eso que antes de empezar la maestra recordó como debe ser nuestra actitud. Marcos: Nosotros dramatizamos después del recreo, pero algunos de mis compañeros ya estaban cansados y con sueño. Espero que en las otras actividades no suceda lo mismo.

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf

MaritzaRetamozoVera

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx

FelicitasAsuncionDia

CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD

auxsoporte

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf

Angélica Soledad Vega Ramírez

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx

MaritzaRetamozoVera

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA

Ángel Encinas

Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf

Daniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.

Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.

Alejandrino Halire Ccahuana

Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx

dkmeza

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla representación gráfica y abstracción simbólica que implican procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA VISUAL, PERCEPCIÓN (conceptual y geométrica), IMAGINACIÓN, INFERENCIA, VISO-ESPACIALIDAD, ETECÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas (Geometría Analítica), Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, etcétera.

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...

JAVIER SOLIS NOYOLA

origen y desarrollo del ensayo literario

ELIASAURELIOCHAVEZCA1

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...

JonathanCovena1

Dinámica florecillas a María en el mes d

stEphaniiie

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf

NancyLoaa

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «LABERINTOS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO». Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina , promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...

JAVIER SOLIS NOYOLA

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado

Katherine Concepcion Gonzalez

Medición del Movimiento Online 2024.pptx

Integrated Sciences 8 (2023- 2024)