Marta Šaliņa, Jelgavas Spīdolas ģimnāzija

1. Jelgavas Spīdolas
ģimnāzija
Prasmes, kas
nepieciešamas
skolēnam, lai
uzsāktu finansiāli
neatkarīgu dzīvi pēc
skolas beigšanas
Marta Šaliņa
2010. gada 13. maijs

2. Lai jaunietis būtu finansiāli
neatkarīgs, viņam ir jāattīsta
uzņēmējspējas*
* arī prasme efektīvi plānot finanses

3. Radošā
domāšana
Uzņēmējspējas – noteiktu personības
iezīmju, zināšanu un prasmju kopums,
kas nepieciešams ik vienam

4. Kritiskā
domāšana
Personīgo finanšu plānošana ir viena no
uzņēmējspējām, kas jāattīsta jaunietī jau
pēc iespējas agrākā vecumā
Komunikācijas
prasme

5. Kuras prasmes ir svarīgas, lai
iegūtu finansiālu neatkarību?

6. Finansiāla neatkarība
Komunikācijas
IT lietošanas prasmes
prasmes
Matemātikas Savas darbības
prasmes plānošanas un
analīzes prasme
Spēja pieņemt Stratēģiskā
lēmumus domāšana
Spēja uzņemties
Uzņēmība
atbildību

7. Skolēnu uzņēmējspēju attīstīšana Jelgavas
Spīdolas ģimnāzijā
Sadarbība ar Skolotāju Vecāku
Junior iniciatīva un līdzdalība
Achievement - radoša mācību
Latvia
pieeja procesā

8. Sabiedriskā labuma
organizācija
Praktiskās biznesa izglītības
virzītājs Latvijā un pasaulē

9. Junior Achievement – Latvia
piedāvātās aktivitātes
• Skolēnu mācību uzņēmumu veidošana
• Biznesa plānu konkurss
• Ēnu diena
• Konkurss “Cita Holivuda” – iespēja veidot
reklāmu reāliem produktiem un uzņēmumiem
• Biznesa pasaku rakstīšana
• Tiešsaistes spēle TITAN - ekonomikas un
vadības simulācijas datorspēle
• Mazais biznesmenis
• Iespēja apmeklēt seminārus un kursus gan
skolotājiem gan skolēniem

10. Skolotāju brīvprātīgās iniciatīvas
• Banku vieslekcijas par visdažādākajām
ekonomiskajām tēmām
• Naudas plānošanas centra vieslekcijas
• Dalība starptautiskos projektos
• Skolēnu motivēšana augstāku mērķu
sasniegšanai
• Ieviešot jaunas metodes nostiprinātā
sadarbība starp dažādu priekšmetu
skolotājiem

11. Ieskats aktivitātēs, kuras mums ir
devušas īpaši daudz

12. Skolēnu mācību uzņēmumu veidošana
• Kopš 1995. gada Spīdolas ģimnāzijā izveidotas
240 Skolēnu mācību firmas
• Dalība SMF programmās skolēniem attīsta
neskaitāmas prasmes, sākot no lietišķās
etiķetes līdz stratēģiskai domāšanai un
lietišķās angļu valodas prasmei

13. SMF SIA “BeBoss”
• Izveidots un izdots
metodiskais materiāls
“Biznesa plāna un SMF
veidošanas rokasgrāmata
iesācējiem”
• Novadīti 6 semināri
skolotājiem un skolēniem
• Vadīts fakultatīvs “Jaunais
Uzņēmējs” 7. un 8. klases
skolēniem

14. Dalība Ēnu dienā
• Skaidrība par to, vai skolēns tiešām vēlas
strādāt savā “sapņu profesijā”
• Daudz jaunu un vērtīgu atziņu kas gūtas no
veiksmīgām un spilgtām personībām

15. Secinājums
Vairums prasmju, lai būtu finansiāli
neatkarīgi, mēs esam ieguvuši,
pateicoties
ārpusstundu aktivitātēm, skolotāju
iniciatīvai un vecāku līdzdalībai,
nevis tiešajām aktivitātēm mācību
stundās

16. Skolēnu uzņēmējspēju attīstīšanas
sadalījums (pēc skolēnu domām)*
Mācību stundās Ārpus stundām Ģimenē
matemātiskās spēja uzņemties spēja uzņemties
prasmes, atbildību, atbildību,
IT lietošanas spēja pieņemt spēja pieņemt
prasmes, lēmumus, lēmumus,
komunikācijas komunikācijas mērķtiecība,
prasmes, prasme prasme, prasme izteikt savu
izteikt savu viedokli laika plānošanas viedokli,
prasme, radoša domāšana
mērķtiecība
prasme izteikt savu
viedokli,
radoša domāšana
*Aptauja (Marta Šaliņa, JSĢ, 2010)

17. Tikai 38% Latvijas iedzīvotāju
apgalvo, ka skola viņos ir
attīstījusi uzņēmēja garu
*Aptauja (prof. V.Bikse, LU, 2009)

18. Kas ir veicinājis
šīs situācijas
rašanos?

19. Latvijas izglītību reglamentējošos
dokumentos ir iekļautas ekonomikas
tēmas, kas ļautu attīstīt skolēniem
finanšu plānošanas prasmes, tomēr
praktiski netiek veikta šo tēmu
efektīva apguve

20. Pamatskolas sociālo zinību standartā
4 mācību priekšmeti apvienoti vienā:
• veselības mācība
• ētika Sociālās zinības
• civilzinības
• ekonomika
Tātad vienam skolotājam ir jāmāca visas šo ļoti
atšķirīgo mācību priekšmetu tēmas.

21. Sociālo zinību mācību priekšmeta
standartā ir minēts, ka skolēns zina:
• kā aprēķināt svarīgākos nodokļus
• naudas īpašības un funkcijas
• piedāvājuma un pieprasījuma
veidošanos
• valsts ekonomikas sistēmu,
taču NETIEK minēts, ka jāprot plānot
un pārraudzīt savas finanses

22. Ekonomika vairs nav obligāts
mācību priekšmets Latvijas skolās

23. Saturiski pārblīvētās
izglītības programmas dēļ
skolēnu zināšanas zaudē
kvalitāti

24. Mūsu ieteikumi, lai skolēns
prastu uzsākt finansiāli
neatkarīgu dzīvi pēc skolas
beigšanas

25. Termina “uzņēmējspējas” maiņa
Spēja - psihiska vai fiziska īpašība,
kas rada iespēju ko sekmīgi darīt
Prasme - noteiktā sistēmā apvienotu
cilvēka īpašību un procesu kopums
kādas darbības, uzdevuma veikšanai

26. Diskusijas ierosināšanai...
Uzņēmējspējas Uzņēmējprasmes
Uzņēmējpratība

27. Jākonkretizē praktiskās biznesa
ekonomikas izglītības vieta
izglītības sistēmā
Jāatjauno obligāta ekonomikas
mācīšana gan pamatskolā, gan
vidusskolā
Jāmotivē (arī finansiāli)
skolotājus izmantot praktiskas
metodes

28. Jāintegrē uzņēmējspējas attīstošas
metodes dažādos
mācību priekšmetos
Latvijas izglītības sistēmai jāaudzina
nevis “izpildītāji”, bet uzņēmīgi un
radoši sabiedrības locekļi

29. Jāizveido metodiskie materiāli
par dažādu metožu pielietošanu
uzņēmējspēju attīstīšanai
Jāveido starppriekšmetu saikne
dažādās aktivitātēs

30. Jāsaprot, ka tikai zināšanu un prasmju
apvienojums
dod reālās dzīves kompetences,
tai skaitā prasmi pēc skolas beigšanas uzsākt
finansiāli neatkarīgu dzīvi

31. Jelgavas Spīdolas ģimnāzija
PALDIES PAR UZMANĪBU!
Marta Šaliņa
2 787 35 34
marta-s@inbox.lv