TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PTV

1. ISU DAN CABARAN
PENGGUNAAN ICT DALAM
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
T E K NOLOGI D A LA M P T V

2. PENGENALAN
• DEFINISI TEKNOLOGI
- aplikasi pengetahuan sains yang boleh memanfaatkan
serta menyelesaikan masalah manusia yang dihadapi
dalam kehidupan seharian

3. • MAKSUD PENGGUNAAN ICT DALAM P&P
- menggunakan ICT secara terancang dan bersesuaian
untuk meningkatkan kecekapan proses dalam
pengajaran dan pembelajaran

4. MANFAAT PENGGUNAAN ICT DALAM
P&P



Guru-guru dapat meluaskan lagi konsep pembelajaran.
Guru-guru dapat menyediakan suatu situasi pendidikan
yang mencabar minda kepada murid cerdik yang
memerlukan aktiviti pengayaan.
Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan
murid terhadap pelajaran.

5. memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua
murid yang memiliki pelbagai keupayaan.
 meningkatkan motivasi murid.
 membolehkan pembelajaran bersendiri (individualise
learning).
Membolehkan murid mengakses maklumat yang sukar
diperolehi.

6. CABARAN DAN MASALAH
PENGGUNAAN ICT DALAM P&P
• Penerimaan ICT oleh warga pendidik
- masih terdapat golongan warga pendidik yang
belum bersedia menerima perubahan.
- guru perlu dilatih dan dibekalkan dengan kemahiran
ICT supaya dapat melakukan inovasi dalam P&P

7. • Pembangunan Kurikulum
- Kurangnya bahan P&P yang efektif
- Moduk dan kandungan bahan yang ada kurang menarik,
informatif dan statik
- Isu logistik dan maklumat tidak terkini
- Tiada ‘knowledge repository’ menyebabkan kandungan
pendidikan tidak terkumpul dan bertindan.

8. - Kos pembangunan perisian yang tinggi.
- Ketidakselarasan maklumat antara bahagian KPM
menyebabkan kekeliruan perangkaan pendidikan
- Sistem pentakisaran berasaskan ICT perlu
ditambahbaikan.
- Tiada pangkalan data bersepadu bagi perkongsian
maklumat

9. • Penyediaan prasarana ICT dalam pendidikan.
- Kos yang terlibat dalam penyediaan prasarana ICT.
- Pembekalan komputer yang tidak seimbang antara
bandar dan luar bandar.
- Peralatan ICT yang mempunyai jangka hayat yang
tidak panjang (EOL) dan usang masih digunakan.
- Bahan habis guna dan peralatan yang rosak tidak
dapat diganti kerana isu peruntukan.

10. - Tiada yang kompetensi dalam pengurusan
pengeoperasian peralatan ICT di sekolah.
- Sistem rangkaian (LAN) dan jalur lebar tidak meluas di
semua sekolah dan tidak menepati piawaian,
menyukarkan capaian kepada internet.
- Rangkaian jalur lebar yang tidak stabil dan tidak pada
kelajuan minimum piawai.
- Kos penyeleggaraan bagi alatan ICT yang rosak.
- Tiada penyediaan pangkalan data dan maklumat
berpusat dan pengurusan maklumat.

11. • Nilai dan etika dalam penggunaan ICT
- Menghayati etika siber
- Menghargai hak harta intelek
- Meningkatkan profesionalisme
- Menghindari penyalah gunaan maklumat
- Menghindarkan diri dari melayari laman web
berunsur negatif dan bertentangan dengan nilai
moral dan agama.

12. • Keselamatan ICT
- Terdapat pelbagai ancaman dan serangan siber yang
dilakukan oleh individu yang tidak bertanggungjawab
yang dikenali sebagai penggodam.
- Ancaman terdiri daripada beberapa jenis:
. Virus komputer
. Phishing
. Penipuan internet
. Malware
. Cyberstalking

13. KESIMPULAN
• Proses perlaksanaan transformasi pendidikan memerlukan
pendekatan dan strategi baharu agar setiap murid mampu
dan menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21.
• Tonggak utama penyampaian Dasar ICT dalam Pendidikan
ialah modal insan, sumber pembelajaran digital, infrastruktur
dan belanjawan. Keempat-empat tonggak utama dasar ini
perlu menampakkan hasil nyata iaitu keputusan yang boleh
diukur yang menyumbang kepada penigkatan pencapaian
murid serta matlamat lain pada peringkat kebangsaan