El documento analiza la condición de la educación peruana. Señala que Perú ocupa el último lugar en las pruebas PISA. Solo el 25% de estudiantes peruanos alcanza el nivel mínimo y más del 50% no logra ningún nivel. A pesar de los recursos naturales, la pobreza educativa limita el desarrollo del país. Se requiere mayor inversión estatal y participación ciudadana para mejorar la calidad educativa.

1. CONDICIÓN DE LA EDUCACIÓN
PERUANA
Jerifer Díaz Zúñiga – UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

2. INTRODUCCIÓN
• Para iniciar la educación es
un tema que a todo el
mundo le compete, pero
muchos no le tomamos la
seriedad adecuada a este
tema. Y una de las
consecuencias es que el
Perú se encuentra último
en el ranking del
PROGRAMA PARA LA
EVALUACIÓN
INTERNACIONAL DE
ALUMNOS (PISA).
COMPRENSIÓN MATEMÁTICA CIENCIA
1. Finlandia 1. Honk kong 1. Corea del Sur
2. Canadá 2. Japón 2. Japón
3. N. Zelanda 3. Corea del Sur 3. Honk kong
41. Perú 41. Perú 41. Perú
• Según PISA 1 de cada 4 alumnos peruanos se encuentran en
nivel 1, (nivel más bajo respecto a la educación), y más del
50% no logro llegar al nivel 1.

3. La educación ha sido un factor
irrelevante en nuestra sociedad
La educación es la base del desarrollo en
cualquier país del mundo.
Debemos ser protagonistas del cambio hacia la
modernidad y calidad de vida que requiere
nuestra sociedad
EDUCACIÓN
EN
EMERGENCIA.
“EL PERÚ
NUNCA
PROGRESA”.
“TENEMOS
ASEGURADO
NUESTRO
FUTURO”
• LA POBRESA EDUCATIVA ESTÁ LLEGANDO A SU
LÍMITE, POR EJEMPLO SOLO EN EL ASPECTO DE
INFRAESTRUCTURA HAY 90 MIL AULAS EN MAL
ESTADO Y 650 MIL ALUMNOS EN GRAVE PELIGRO
FÍSICO, POR ELLOS SE DICE QUE LAS
CONDICIONES ECONÓMICAS SON DOMINANTES.

4. ¿CUÁL ES LA REALIDAD DEL PERÚ?
El último informe de la UNESCO
La Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura, del año 2013
nos indica que en los últimos 5
años el mundo le ha dado un alto
nivel de desarrollo en educación,
ciencia y tecnología.
En los últimos 20 años
se ha dado una notable
inversión de recursos
para elevar la
formación técnica-productiva
en el Perú.
Sin embargo, el último
informe de la IPEBA
demostró lo contrario.
Esta misma organización ha
creado un sistema de certificación
por competencias, así las
personas que obtengan una
certificación de competencias
tendrán oportunidades de
conseguir mejores trabajos y por
ende elevar sus ingresos.

5. EL PERU ES UN PAÍS
INMENSAMENTE RICO DEBIDO
A SUS COMPOSICIÓN
GEOGRÁFICA NOS HAN UBICADO CON UNO DE LOS
PAISES EXPORTADORES MAS GRANDE DEL
MUNDO.
TENEMOS UN LITORAL, LA
COSTA DEL PACÍFICO, ANDES Y
SELVA AMAZÓNICA
PERO NO PODEMOS
CONFIARNOS DE
ESTOS RECURSOS
NATURALES QUE
POSEEMOS.
NO SOLO POR TENER AGUA, GAS,
PETROLEO, Y RECURSOS NATURALES
QUE NO QUIERE DECIR QUE NO
PODAMOS SALIR DE LA POBREZA Y
DESARROLLAR LA EDUCACIÓN

6. • Pero ante todo es primordial
lograr una participación del
estado y de nosotros mismos
con el financiamiento,
difusión y ejecución de
programas, proyectos de
innovación e intercambio
nacional e internacional con
la necesidad de potencializar
y desarrollar competencias
profesionales y laborales.

7. CONCLUCIÓN
Finalmente para concluir, el
desarrollo de nuestra educación
es un compromiso de todos, no
solo la responsabilidad es del
estado y de las instituciones
formadoras sino que cada una de
las personas. tenemos que creer
en el cambio y que los propósitos
de la educación deben ser bien
definidos.