“Superando a Pedagogia da
Transmissão”
“A humildade exprime, uma das raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é...
“O Progresso Científico e tecnológico que não responde fundamentalmente aos interesses
humanos, às necessidades de nossa e...
A sala de aula baseada na pedagogia da transmissão está cada vez obsoleta e os alunos
cada vez mais desinteressados das au...
Paradigma Unidirecional:
O professor se sente o todo-poderoso, repete conceitos e
não sabe interagir com os alunos; os con...
Paradigma Unidirecional:
Nota-se que praticamente todos acreditam no avanço
deste modelo de ensino para o futuro, mas, por...
Alunos da Geração Digital:
Eles evitam acompanhar argumentos lineares que não permitem a
sua interferência e lidam facilme...
O professor não se posiciona como o
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Disciplina: Educação a Distância
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Superando a Pedagogia Da Transmissão

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Superando a Pedagogia da Transmissão e os Paradigmas Unidirecional.

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Superando a Pedagogia Da Transmissão

  1. 1. “Superando a Pedagogia da Transmissão” “A humildade exprime, uma das raras certezas de que estou certo: a de que ninguém é superior a ninguém.” Paulo Freire.
  2. 2. “O Progresso Científico e tecnológico que não responde fundamentalmente aos interesses humanos, às necessidades de nossa existência, perdem, para mim, sua significação. A todo avanço tecnológico haveria de corresponder o empenho real de resposta imediata a qualquer desafio que pusesse em risco a alegria de viver de homens e das mulheres”. (FREIRE, 1987, p. 147). Esta pesquisa analisa a importância da Educação à Distância no Brasil contemporâneo, que com o advento da globalização, nos últimos anos adotou esta nova modalidade de ensino ( Semi- presencial e à Distância). Acompanhando a velocidade dos acontecimentos, de uma população imediatista, que dispõe de pouco tempo para realizar todas as tarefas do dia a dia, que transforma-se o tempo todo, influindo diretamente lugares distintos a ape nas um computador de distância.
  3. 3. A sala de aula baseada na pedagogia da transmissão está cada vez obsoleta e os alunos cada vez mais desinteressados das aulas centradas na distribuição de informações para memorização e repetição. A obsolescência da sala de aula centrada na pedagogia da transmissão:
  4. 4. Paradigma Unidirecional: O professor se sente o todo-poderoso, repete conceitos e não sabe interagir com os alunos; os conteúdos estão distantes da realidade e devem ser decorados e cobrados em provas. Mesmo em face a realidade digital, tanto na modalidade presencial, como na EAD.
  5. 5. Paradigma Unidirecional: Nota-se que praticamente todos acreditam no avanço deste modelo de ensino para o futuro, mas, por outro lado, percebem que: “ainda” não é um modelo de ensino totalmente interativo como se propõe a ser.
  6. 6. Alunos da Geração Digital: Eles evitam acompanhar argumentos lineares que não permitem a sua interferência e lidam facilmente com o hipertexto. Eles modificam, produzem, partilham. Essa atitude diante da mensagem é sua exigência de uma nova sala de aula. Seja na educação básica e na universidade, seja na educação presencial e a distância.
  7. 7. O professor não se posiciona como o detentor do monopólio do saber... ...mas como aquele que dispõe teias, cria possibilidades de envolvimento, oferece ocasião de engendramentos, de agenciamentos e estimula a intervenção dos aprendizes como co- autores da aprendizagem.
  8. 8. Consórcio CEDERJ Disciplina: Educação a Distância Coordenador: Marco Silva Polo: Itaguaí Alunos: Roberto Sá de Barros Stefanny de Castro Silva Cabral de Paiva. AD1- 2014.2

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