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  1. 1. EDUCAÇÃO ARTÍSTICA PLANO DE ENSINO Profª Maria Sonia Ramos Pereira 27/03/2013
  2. 2. Escola Municipal Escola Municipal Waldemar Belizário Plano de Ensino Anual - 2013 Professor: Maria Sonia Ramo Pereira Disciplina: ARTE Turma: 6º Ano 1º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos e Materiais Avaliações Apoio à Aprendizagem- Recuperação - Diferenciação entre o espaço bi e tridimensional Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores O som no espaço: melodia- ritmo Forma tridimensional do corpo em movimento com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade) Arte Rupestre . - Estabelecer diferenciações entre o espaço bi e o tridimensional - Reconhecer e interpretar a linguagem tridimensional em produções artísticas - Operar com a tridimensionalidade na criação de ideias na linguagem de arte • Leitura e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de esculturas em papel; jogo dramático. • Exploração do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos. • Análise auditiva do espaço e da escrita. • Reflexão das atividades vivenciadas. • Atividades em grupos e individuais. • tilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades. Folhas de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leituras diversificadas, pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs. • Materiais diversos. Participação dos alunos, análise das produções dos alunos. • Observação das atividades no caderno do aluno. • Socialização das análises dos alunos e resumo das ideias. •Levantamento das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno. • atividades no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os relatos. • Análise dos materiais produzidos pelos alunos. • variações orais e escritas ATIVIDADES COMPLEMEN TARES Criar um vídeo de um produto/serviço para desenvolver a capacidade de propagar informações, criatividade dos alunos para comercialização.
  3. 3. 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/ Metodologia Luz: suporte, ferramenta e matéria pulsante na Arte • O claro e o escuro, a sombra e a luz, o foco, a atmosfera e a luz na construção de sentido • A luz e a contraluz na dança, no teatro e nas artes visuais • A luz e a sombra no teatro de sombras • O som em diferentes espaços, estereofonia e gravação binária • As relações entre luz e cor; a dimensão simbólica da luz e da cor • A materialidade da luz nas linguagens artísticas Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: • Operar a luz como elemento, ferramenta e matéria presente nas diferentes linguagens artísticas • Identificar a dimensão simbólica da luz como geradora de sentido e de múltiplas significações na Arte • Reconhecer luz e sombra como qualidade estética e expressiva na obra de arte • Distinguir a sonoridade provocada por fontes distintas • Leitura e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de esculturas em papel; jogo dramático. • Exploração do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos. • Análise auditiva do espaço e da escrita. • Reflexão das atividades vivenciadas. •Atividades em grupos e individuais. •Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades. • Folhas de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras, pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs. • Materiais diversos. • Participação dos alunos, análise das produções dos alunos. • Observação das atividades no caderno do aluno. • Socialização das análises dos alunos e resumo das ideias. • Levantamento das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno. • Atividades no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os relatos. • Análise dos materiais produzidos pelos alunos. • Avaliações orais e escritas. Projeto EIXO TEMÁTICO: SAÚDE EM ILHABELA. Exposições de manifestações artísticas contemporânea: produções individuais. Desenvolvimento de criações artísticas individuais. Desfile cívico Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/ Recuperação O espaço no território das linguagens artísticas • Escultura, assemblage, ready- made, parangone; objeto, instalação, intervenções urbanas, site specific, land art, web art etc. • Cenografia e a cena contemporânea; topologia de cena • Linguagem das danças clássica, moderna e contemporânea • A mesma melodia em diferentes harmonizações; densidade e intensidade • A dimensão artística do espaço no decorrer dos tempos: percursos de pesquisa na História da Arte Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: • Reconhecer, interpretar e estabelecer diferenciações entre as linguagens artísticas tendo o espaço como foco •Analisar a percepção visual, a sonora, a espacial e a cinestésica na leitura e na criação de idéias na linguagem da Arte Operar o pensamento analítico na distinção dos modos de utilizar o espaço nas diferentes linguagens da Arte no decorrer do tempo • Leitura e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de esculturas em papel; jogo dramático. • Exploração do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos. •Análise auditiva do espaço e da escrita. • Folhas de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras, pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs. • Materiais diversos. • Participação dos alunos, análise das produções dos alunos. • Observação das atividades no caderno do aluno. • Socialização das análises dos alunos e resumo das ideias. • Levantamento das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno. • Atividades no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os relatos. • Análise dos materiais produzidos pelos alunos. • Avaliações orais e escritas. Projeto EIXO TEMÁTICO: SAÚDE EM ILHABELA. Exposições de manifestações artísticas contemporânea: produções individuais. Desenvolvimento de criações artísticas individuais.
  4. 4. 4º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/ Metodologia Olhares sobre a matéria da arte Suportes, ferramentas, matérias. • Corpos perceptivos; improvisação, intuição, imaginação criadora, coleta sensorial; vigília criativa; repertório pessoal e cultural; poética pessoal; pensamento visual; pensamento corporal e sinestésico; pensamento musical • Percurso de experimentação; perseguir ideias; esboços; séries; cadernos de anotações; estudo e pesquisa; apropriações; combinações; processo colaborativo. • O corpo e a voz como suporte e matéria da arte • Conceitos, procedimentos e conteúdos investigados durante o ano Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: • Manejar e utilizar suportes, ferramentas e materiais em processos de criação em arte • Experimentar e reconhecer as potencialidades do corpo como suporte e matéria das artes cênicas • Experimentar e reconhecer as potencialidades da voz como suporte e matéria da música • Identificar conceitos e procedimentos estudados e experimentados em Arte durante o ano letivo • Leitura e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de esculturas em papel; jogo dramático. • Exploração do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos. • Análise auditiva do espaço e da escrita. • Reflexão das atividades vivenciadas. • Atividades em grupos e individuais. • Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades. • Folhas de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leitura de partituras, pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs. • Materiais diversos. • Participação dos alunos, análise das produções dos alunos. • Observação das atividades no caderno do aluno. • Socialização das análises dos alunos e resumo das ideias. • Levantamento das linguagens artísticas conhecidas pelo aluno. • Atividades no caderno do aluno e avaliação das atividades envolvidas analisando os relatos. • Análise dos materiais produzidos pelos alunos. • Avaliações orais e escritas Projeto EIXO TEMÁTICO: SAÚDE EM ILHABELA. Exposições de manifestações artísticas contemporânea: produções individuais. Desenvolvimento de criações artísticas individuais. Anotações: planejamento sujeito a alteração no decorrer do ano de 2013, conforme a realização e desenvolvimento dos projetos. Escola Municipal Waldemar Belizário
  5. 5. Plano de Ensino Anual - 2013 Professor: Disciplina: ARTE Turma: 7º Ano 1º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos e Materiais Avaliações Apoio à Aprendizagem- Recuperação ATIVIDADE S COMPLEM ENTARES Criar um vídeo de um produto/serviço para desenvolver a capacidade de propagar informações, criatividade dos alunos para comercialização. 2º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/ Recuperação - Matéria e significação. - Elementos básicos da linguagem, da dança, da música, teatro e artes visuais. - Cenário, adereços, objetos cênicos, textos. - Temáticas que impulsionam a criação, suportes, ferramentas e procedimentos técnicos. - O corpo como suporte físico na dança e no teatro. - Dadaísmo e surrealismo. - Investigar as potencias da matéria, dos suportes e procedimentos técnicos nas linguagens da arte. - Pesquisar o diálogo Investigar as potências de matéria, dos suportes e procedimentos técnicos nas linguagens da arte. Pesquisar o diálogo entre a intenção criativa, a materialidade e as conexões entre forma- conteúdo. Operar com os elementos da forma em arte, com temáticas e com a materialidade, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança. Compartilhar experiências de problematizarão com os alunos deslocando o foco da informação. Exercícios de manipulação com representação envolvendo músicas e teatro. Fitas de vídeo e/ou DVD. Figuras de diversos artistas para leitura e criação individual. Pesquisar sobre as diversas linguagens culturais e valorizar o conhecimento individual do aluno. Tinta para artesanato Materiais de diversas naturezas; Sala de informática; Giz de cera; Pincéis; Tesoura; Lápis de cor; Máquina fotográfica; Celular; Papéis de vários tipos; Aparelho de DVD; Aparelho de som; Revistas e livros ilustrados. Coordenar pequenos movimentos para formar composições e objetos; Organização, equilíbrio e participação na construção dos trabalhos práticos e teóricos elaborados em sala de aula: Desenvolver a percepção ao diferenciar relevos e formas composicionais; Desenvolver a criatividade, originalidade, organização e absorção do conteúdo; Coordenar o equilíbrio espacial com diversos materiais e também com o próprio corpo: Fatores e características principais dos movimentos. Valorização estética Projeto EIXO TEMÁTICO: SAÚDE EM ILHABELA. Exposições de manifestações artísticas contemporânea: produções individuais. Desenvolvimento de criações artísticas individuais.
  6. 6. entre a intenção criativa, a materialidade e as conexões entre forma- conteúdo. - Operar com os elementos da forma em Arte, com temáticas e com a materialidade, gerando sua expressão em artes visuais, música, teatro ou dança. Coordenar a noção espacial e tridimensional; Identificar composição: Desenvolver a capacidade e formação composições simétricas. 3º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/ Metodologia - Design, moda, mobiliário, industrial. - Hidridismo das relações entre forma-conteúdo nas várias linguagens, elementos básicos da visualidade e suas ampliações no design, elementos básicos do teatro, da dança e da música. - Fusão entre as linguagens teatral e cinematográfica. - Música de cinema, som sincronizado, som fabricado. - Ballet de repertório, dança moderna do início do século XX. dança teatral. - Expressionismo abstrato. - Optical Art. - Analisar o modo como se fundem e se contaminam a linguagem da arte, originando hibridismo nas artes visuais, na música, no teatro e na dança. - Experimentar procedimentos artísticos para gerar linguagens hibrida. - Operar na leitura de obras de arte e no fazer artístico, Analisar o modo como se fundem esse contaminam as linguagens da arte, originando hibridismo nas artes visuais, na música, no teatro e na dança. Experimentar procedimentos artísticos para gerar linguagens hídricas. Operar na leitura de obras de arte sem rigidez dos cânones e definições tradicionais. Reconhecer as múltiplas formas hídricas da linguagem da arte. Maquina fotográfica e de vídeo. Pesquisa na Internet – Laboratório de Informática. Exercício adaptação com técnicas de pintura e desenhos envolvendo a arte contemporânea. Pesquisa e desenvolvimento de formas envolvendo diversas formas da arte. Tinta para artesanato Materiais de diversas naturezas; Sala de informática; Giz de cera; Pincéis; Tesoura; Lápis de cor; Máquina fotográfica; Celular; Papéis de vários tipos; Aparelho de DVD; Aparelho de som; Revistas e livros ilustrados. Coordenar pequenos movimentos para formar composições e objetos; Organização, equilíbrio e participação na construção dos trabalhos práticos e teóricos elaborados em sala de aula: Desenvolver a percepção ao diferenciar relevos e formas composicionais; Desenvolver a criatividade, originalidade, organização e absorção do conteúdo; Coordenar o equilíbrio espacial com diversos materiais e também com o próprio corpo: Fatores e características principais dos movimentos. Valorização estética Coordenar a noção espacial e tridimensional; Identificar composição: Desenvolver a capacidade e formação composições simétricas. Projeto EIXO TEMÁTICO: SAÚDE EM ILHABELA. Exposições de manifestações artísticas contemporânea: produções individuais. Desenvolvimento de criações artísticas individuais.
  7. 7. com a ideia de obras de arte e no fazer artístico, com a ideia de arte sem rigidez dos cânones e definições tradicionais. - Reconhecer as múltiplas formas hidridas da linguagem da arte. 4º BIMESTRE Bloco de conteúdos /Conteúdos Habilidades Situações Didáticas/Metodologia Recursos Avaliações Apoio à Aprendizagem/ Metodologia - Arte e documentação. - Conceitos, procedimentos e conteúdos investigados durante o ano. - Exposição ou apresentação artística e o registro em documentação. - Modos de documentar a arte. - Exposição ou apresentação artística e o registro como documentação. - Pop art. - Arte conceitual. - Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético individual ou colaborativo. - Identificar conceitos, procedimentos e conteúdos investigados e experimentados em arte durante o ano. - Processo colaborativo. Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético individual ou colaborativo. Identificar conceitos, procedimentos e conteúdos investigados e experimentados em arte durante o ano. Utilizar materiais diversos para confecção de máscaras indígenas e africanas. Reconhecer os principais patrimônios materiais e imaterias da cidade de Ilhabela. Diferenciar as diversas culturas e distinguir sua origem. Tinta para artesanato Materiais de diversas naturezas; Sala de informática; Giz de cera; Pincéis; Tesoura; Lápis de cor; Máquina fotográfica; Celular; Papéis de vários tipos; Aparelho de DVD; Aparelho de som; Revistas e livros ilustrados. Coordenar pequenos movimentos para formar composições e objetos; Organização, equilíbrio e participação na construção dos trabalhos práticos e teóricos elaborados em sala de aula: Desenvolver a percepção ao diferenciar relevos e formas composicionais; Desenvolver a criatividade, originalidade, organização e absorção do conteúdo; Coordenar o equilíbrio espacial com diversos materiais e também com o próprio corpo: Fatores e características principais dos movimentos. Valorização estética Coordenar a noção espacial e tridimensional; Identificar composição: Desenvolver a capacidade e Projeto EIXO TEMÁTICO: SAÚDE EM ILHABELA. Exposições de manifestações artísticas contemporânea: produções individuais. Desenvolvimento de criações artísticas individuais.
  8. 8. formação composições simétricas. Anotações: planejamento sujeito a alteração no decorrer do ano de 2013, conforme a realização e desenvolvimento de atividades diversas e dos projetos.

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