WEB
QUESTS
Misto de Metodologias
PBL - Problem Based Learning
e Projetos de Trabalho (ou Project Based
Learning)
WEB QUESTS
• WebQuest é uma metodologia
de pesquisa na internet,
voltada para o processo
educacional, estimulando a
pesqui...
A metodologia da WQ
• A metodologia é bastante
simples e não exige recursos
adicionais.
• Consiste em propor aos alunos
a ...
WebQuests
• WebQuest seria um acrônimo
para “Pesquisa na Rede”.
• As WQ têm sempre um
desafio, uma proposta de
execução de...
Forma de apresentação
• Desde uma simples
apresentação no Power Point,
a construção de um blog,
montagem de SlidesShare, a...
PBL - Problem Based Learning
A WQ é uma variante do PBL!
• Aprendizagem baseada
em problemas é um modelo
de design instruc...
PBL - Quais habilidades os alunos
adquirem?
• Na solução de problemas da
vida real: resolver problemas
relevantes e contex...
Grupos em PBL
Formação dos grupos
• Os estudantes trabalham em equipe
para completar um projeto, resolver
o problema e rea...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Web quests sonia petitto em pdf

178 visualizações

Publicada em

Apresentação de recursos da Internet que podem ser utilizados para elaborar atividades a serem disponibilizadas em um site, blog, comunidade virtual, para que os alunos realizem tarefas de pesquisas orientadas por um esquema oferecido pelo docente.
O recurso da WEBQUEST é ótimo como ferramenta para isso.
Sônia Petitto

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
178
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Web quests sonia petitto em pdf

  1. 1. WEB QUESTS Misto de Metodologias PBL - Problem Based Learning e Projetos de Trabalho (ou Project Based Learning)
  2. 2. WEB QUESTS • WebQuest é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. • Uma metodologia difundida em todo ambiente acadêmico, pode ser de grande ajuda ao professor ao utilizar recursos digitais. • O WebQuest, criado em 1995 pelo norte-americano Bernie Dodge, da Universidade de San Diego (Califórnia), se propõe a ser um instrumento para tornar mais efetivas as pesquisas na Internet propostas em sala de aula. http://futuro.usp.br/portal/Pesquisa/Projetos.view.ef?id=48
  3. 3. A metodologia da WQ • A metodologia é bastante simples e não exige recursos adicionais. • Consiste em propor aos alunos a construção de uma pequena apresentação, a partir da pesquisa na rede de um determinado tema, como por exemplo, o desmatamento na Amazônia, a construção do RodoAnel. • O professor indica tarefas a serem cumpridas, como visitas a sites pré-selecionados e busca a respostas para questões pontuais. • Num projeto mais audacioso, os alunos podem ser convidados a assumir as identidades das diversas pessoas envolvidas nessa questão, como: ambientalistas, empresários do setor, madeireiros, engenheiros, analistas financeiros, políticos e a apresentar os argumentos de cada um
  4. 4. WebQuests • WebQuest seria um acrônimo para “Pesquisa na Rede”. • As WQ têm sempre um desafio, uma proposta de execução de uma tarefa, que guia todo o desenvolvimento de uma WQ. • A tarefa deve ser interessante e desafiar os estudantes para que eles se envolvam e usem o material oferecido, buscando • elementos para executarem a tarefa proposta. • Podem ser compostas de um conjunto de páginas interligadas. Cada página corresponde a uma etapa, que podemos resumir em: ▫ Introdução, ▫ Tarefa, ▫ Processo, ▫ Avaliação e ▫ Conclusão. Sendo que o conteúdo da apresentação deve suprir as expectativas do autor das mesmas.
  5. 5. Forma de apresentação • Desde uma simples apresentação no Power Point, a construção de um blog, montagem de SlidesShare, até videoconferências usando o Hangout ou grupos no Facebook e Skype. • Dados nas nuvens também ajudam, pois os alunos podem compartilhar arquivos grandes, que não exigem o manuseio de pendrives ou outro hardware de armazenamento. http://web.archive.org/web/20070912211209/http://www.webquest.futuro.usp.br/
  6. 6. PBL - Problem Based Learning A WQ é uma variante do PBL! • Aprendizagem baseada em problemas é um modelo de design instrucional, que por sua vez, é uma variante de aprendizagem orientada para o projeto. • Ele está intimamente relacionado com a aprendizagem baseada na investigação, utilizada em projetos profissionais. • Não testa a habilidade e, sim, auxilia no desenvolvimento da própria habilidade. • Não há uma solução: o problema é resolvido em um processo iterativo onde a percepção do problema pode mudar, assim como as soluções encontradas.
  7. 7. PBL - Quais habilidades os alunos adquirem? • Na solução de problemas da vida real: resolver problemas relevantes e contextuais; desenvolver a iniciativa, capacidade de desempenho e entusiasmo. • Eficiente resolução de problemas: Desenvolver a capacidade de encontrar e usar os recursos adequados para a resolução de problemas • Aprendizagem independente: aprendizagem eficazes auto-dirigida, auto- motivação, aprender a aprender. • Auto-monitorização: Continuamente monitorar e avaliar a adequação dos seus próprios conhecimentos e das suas habilidades para resolver problemas, praticar o pensamento crítico (ver também ferramentas cognitivas ) • O trabalho em equipe: colaboração eficiente como um membro de um grupo, comunicação e habilidades de liderança, social e habilidades éticas. Desenvolvimento de competências
  8. 8. Grupos em PBL Formação dos grupos • Os estudantes trabalham em equipe para completar um projeto, resolver o problema e realizar os objetivos de aprendizagem. • Alguns modelos de PBL incluem um mentor ou tutor no grupo (muitas vezes um membro da faculdade, ou outro estudante). • Os horários da equipe, suas atividades e a forma como usar o tempo são definidos pelo grupo. • O papel do professor é o de mediador, sendo seu maior papel o de apresentar a proposta de trabalho. Grupos consistem geralmente de 5 a 7 alunos. Quatro papéis são possíveis: • líder do projeto - propõe agendas de reuniões, sugere divisão do trabalho, e desenvolve o plano geral do projeto. • facilitador - descreve o processo a ser seguido durante as etapas do plano de projeto, determina momento adequado para proceder de plano, e sugere ajustes no plano, conforme necessário. • Gravador/ Redator - toma notas do grupo de cada reunião. • Membros da equipe- desenvolvem as atividades do projeto, tomam notas individuais, participam de discussões e avaliações de recursos materiais. Papel dos participantes do grupo

×