SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
Réfléchir, analyser globalement & Agir localement
                                                         Ben Gayess Abdelmajid



Albert Einstein disait : «Celui qui désire représenter un phénomène vivant dans
son évolution doit inévitablement se trouver devant le dilemme suivant : être en
avant ou en retard, pas au milieu ».

L'approche scientifique, quelque soit son domaine d'application, est un outil
contre les dogmes et les solutions stéréotypées.

Partant de ce principe, l’analyse scientifique d’une situation ou d’un phénomène
quelconque repose sur l’adoption d’une démarche méthodique répondant à
l’ensemble de questions usuelles :

    Quoi?

En vue de déterminer la matière ou l’objet à analyser (OBJET) ;

    Comment?

 Afin de connaître les composantes de l’objet et de comprendre leurs interactions
(SYSTEME) ;

    Pourquoi?

Pour apprécier les circonstances de telles interactions (DETERMINANTS) ;

    Où et Quand ?

Afin de vérifier les composants spatiotemporels favorables à de telles
interactions (MECANISME).

Cette approche suppose la disponibilité d’un certain nombre d’éléments parmi
les quels on peut citer :
• la matière ou l’objet à analyser : indicateurs, résultats d’enquêtes et de
références scientifiques (INFORMATIONS);

• les outils d’analyse : méthodologie; moyens matériels (OUTILS) ;

• le savoir scientifique : maîtrise du sujet, méthodologie, références (SAVOIR).

Ce rappel a été dicté par les nombreuses analyses et approches relatives à la
situation actuelle en Tunisie.

Chacun et selon sa position sociale, son appartenance politique et sa référence
idéologique (selon son objectif) a émit un diagnostic, proposé des solutions et
adopté une position. Certains, ont basé leur diagnostic sur des indicateurs,
parfois contradictoires, d’autres sur de simples constats et/ou en se référant à des
propositions recommandées dans d’autres circonstances spatiotemporelles. Les
uns ont évoqué des causes exogènes (conjoncturelles, mondialisation), d’autres
ont incriminé les structures endogènes (structurelles, mafiosi, absence de
démocratie) et une troisième catégorie suppose l'imbrication des deux facteurs.

Les solutions proposées sont de différents ordres, touchant différents niveaux
(économique, politique, social, culturel...) et nécessitant la mise œuvre d’un
programme: immédiat (emploi, liberté d'expression, commissions), court terme
(aménagement constitutionnel et institutionnel) et le long terme (liberté, justice
et dignité).

Les matheux nous ont toujours averti quant à la manière d’aborder les chiffres.
L’exemple le plus évoqué concerne le nombre« zéro ». Ce dernier est considéré
comme le plus petit nombre de l’ensemble des naturels alors qu’il est le plus
grand nombre négatif de l’ensemble des rationnels. L'une des stratégies de
manipulation de la masse repose sur la "politique des chiffres".

Or, un indice réel n’explique pas forcément la réalité. Ex: Le nombre
astronomique de journaux ou d'associations n'est pas synonyme de liberté
d'expression, la légalisation des partis politiques n'est pas un indice d'une
ouverture démocratique. L’élaboration des indicateurs constitue l’une des clés,
et non pas la clef pour une meilleure compréhension de la situation dans son état
statique ou dynamique. Le plus important, ce n’est pas la disponibilité des
données, mais l’approche adoptée pour une meilleure analyse avec l'objectif
d’apporter les solutions adéquates (finalité). Le célèbre Einstein disait, à ce
propos : « Poser un problème est plus important que sa solution, car la solution
peut n’être qu’une question d’habilité mathématique.»

 L’adoption d’une approche participative et intégrée est la plus recommandée.
Elle devrait être PARTICIPATIVE, en impliquant tous ceux qui ont intérêt à
sauvegarder les acquis de la révolution (comités et conseils locaux et régionaux),
dans une première phase et acheminer la révolution vers ses objectifs: emploi,
liberté et dignité, dans une seconde phase. Citoyens et partie civile (syndicats,
partis politiques, associations et personnalités indépendantes)sont les moteurs de
cette révolution. Une approche participative est par essence même
ASCENDANTE. Toutefois, les intérêts des uns et des autres seront l'objet d'une
différenciation inéluctable. L'approche devrait être intégrée, en prenant en
considération l'interrelation des composants du slogan (emploi liberté et dignité),
d'une part, et l'entrelacement des intérêts économiques et politiques des
individus, des régions et des générations, d’autre part.

 Or, le squelette économique du pays est composé de plusieurs secteurs et
filières inter-liées et bien articulés, ce qui exige un autre aspect dans l'approche:
l a globalité. Cette approche devrait être GLOBALE tant au niveau économique,
budgétaire qu'institutionnel. C'est à ce niveau que se situe le problème actuel:
des institutions à caractère centralisé et descendant ou l'inverse (ascendantes et
décentralisées)? Réfléchir globalement et agir localement, telle est la meilleure
alternative, car il n’existe pas de solutions à imiter et reproductible ! Chaque
citoyen en tant qu'être humain devrait être considéré comme PARTENAIRE
(conception, gestion, décision, suivi et évaluation) et non comme ELECTEUR,
un ayant DROITS avant de lui exiger les DEVOIRS. Toute unité de production,
localité et région a ses propres spécificités qu'il faut prendre en considération
pour aspirer à un essor durable, garant de la pérennité de l'emploi des
générations actuelles et futures, favorable à l'initiative individuelle dans tous les
domaines.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Energia electrica
Energia electricaEnergia electrica
Energia electricaPepe Gómez
 
Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?
Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?
Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?MyFeelBack
 
Documentos técnicos y cientificos presentacion
Documentos técnicos y cientificos presentacionDocumentos técnicos y cientificos presentacion
Documentos técnicos y cientificos presentacionovidioalarcon
 
Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?
Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?
Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?Alexander Vieß
 
Presentacion sotedu
Presentacion soteduPresentacion sotedu
Presentacion soteduterepicanol
 
Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...
Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...
Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...Axel Maireder
 
Internet
Internet Internet
Internet panama
 
Autogobierno hacia adentro: ley municipal
Autogobierno hacia adentro: ley municipalAutogobierno hacia adentro: ley municipal
Autogobierno hacia adentro: ley municipalÓscar Rodríguez Vaz
 
Pomper la force
Pomper la forcePomper la force
Pomper la forcejoujeye
 
Le ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partie
Le ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partieLe ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partie
Le ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partieThibault Cantegrel
 
Parachutes
ParachutesParachutes
Parachutesrj10603
 

Destaque (20)

Energia electrica
Energia electricaEnergia electrica
Energia electrica
 
Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?
Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?
Comment mieux qualifier l'audience de votre site web ?
 
Documentos técnicos y cientificos presentacion
Documentos técnicos y cientificos presentacionDocumentos técnicos y cientificos presentacion
Documentos técnicos y cientificos presentacion
 
Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?
Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?
Olivera Wahl: Wie mache ich mein Buch mit Social Media bekannter?
 
Presentacion sotedu
Presentacion soteduPresentacion sotedu
Presentacion sotedu
 
Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...
Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...
Sharing, Liking, (Re)tweeting: Konzeption als zweiter Schritt des Two-Step-Fl...
 
Digitales Leben für alle
Digitales Leben für alleDigitales Leben für alle
Digitales Leben für alle
 
Unidad06
Unidad06Unidad06
Unidad06
 
Uso de filtros
Uso de filtrosUso de filtros
Uso de filtros
 
Leader20 willms buhse-conventionch
Leader20 willms buhse-conventionchLeader20 willms buhse-conventionch
Leader20 willms buhse-conventionch
 
Actividades
ActividadesActividades
Actividades
 
Esquematismo
EsquematismoEsquematismo
Esquematismo
 
Complementario 8
Complementario  8Complementario  8
Complementario 8
 
Internet
Internet Internet
Internet
 
Autogobierno hacia adentro: ley municipal
Autogobierno hacia adentro: ley municipalAutogobierno hacia adentro: ley municipal
Autogobierno hacia adentro: ley municipal
 
Pomper la force
Pomper la forcePomper la force
Pomper la force
 
Le ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partie
Le ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partieLe ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partie
Le ciel, un modèle de perfection et d'éternité ? Deuxième partie
 
Parachutes
ParachutesParachutes
Parachutes
 
Fachkurs Online Content Management, FHNW
Fachkurs Online Content Management, FHNWFachkurs Online Content Management, FHNW
Fachkurs Online Content Management, FHNW
 
15M, democracia y partidos
15M, democracia y partidos15M, democracia y partidos
15M, democracia y partidos
 

Mais de Sonia Charbti

من أجل تأسيس جديد
من أجل تأسيس جديدمن أجل تأسيس جديد
من أجل تأسيس جديدSonia Charbti
 
من هي قوى تونس الحرّة
من هي قوى تونس الحرّةمن هي قوى تونس الحرّة
من هي قوى تونس الحرّةSonia Charbti
 
مشـروع إعلان مبادئ للدستور قوى تونس الحرّة
مشـروع إعلان مبادئ للدستور   قوى تونس الحرّةمشـروع إعلان مبادئ للدستور   قوى تونس الحرّة
مشـروع إعلان مبادئ للدستور قوى تونس الحرّةSonia Charbti
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 7
قوى تونس الحرّة بيان رقم 7قوى تونس الحرّة بيان رقم 7
قوى تونس الحرّة بيان رقم 7Sonia Charbti
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 5
قوى تونس الحرّة بيان رقم 5قوى تونس الحرّة بيان رقم 5
قوى تونس الحرّة بيان رقم 5Sonia Charbti
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 4
قوى تونس الحرّة بيان رقم 4قوى تونس الحرّة بيان رقم 4
قوى تونس الحرّة بيان رقم 4Sonia Charbti
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 3
قوى تونس الحرّة بيان رقم 3قوى تونس الحرّة بيان رقم 3
قوى تونس الحرّة بيان رقم 3Sonia Charbti
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 2
قوى تونس الحرّة بيان رقم 2قوى تونس الحرّة بيان رقم 2
قوى تونس الحرّة بيان رقم 2Sonia Charbti
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 1
قوى تونس الحرّة بيان رقم 1قوى تونس الحرّة بيان رقم 1
قوى تونس الحرّة بيان رقم 1Sonia Charbti
 
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي  كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي  كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال الماليSonia Charbti
 
رضا شهاب المكّي جريدة الإعلان
رضا شهاب المكّي   جريدة الإعلانرضا شهاب المكّي   جريدة الإعلان
رضا شهاب المكّي جريدة الإعلانSonia Charbti
 
رضا شهاب المكّي الصحافة
رضا شهاب المكّي   الصحافةرضا شهاب المكّي   الصحافة
رضا شهاب المكّي الصحافةSonia Charbti
 
رضا شهاب المكّي الشروق
رضا شهاب المكّي    الشروقرضا شهاب المكّي    الشروق
رضا شهاب المكّي الشروقSonia Charbti
 
العولمة والثورات الجديدة
العولمة والثورات الجديدةالعولمة والثورات الجديدة
العولمة والثورات الجديدةSonia Charbti
 
الثورة المضادة عبدالسلام حمدي
الثورة المضادة   عبدالسلام حمديالثورة المضادة   عبدالسلام حمدي
الثورة المضادة عبدالسلام حمديSonia Charbti
 
الأرضية السياسية لقوى تونس الحرّة
الأرضية السياسية لقوى تونس الحرّةالأرضية السياسية لقوى تونس الحرّة
الأرضية السياسية لقوى تونس الحرّةSonia Charbti
 
Ridha M E K K I Quotidient
Ridha  M E K K I QuotidientRidha  M E K K I Quotidient
Ridha M E K K I QuotidientSonia Charbti
 

Mais de Sonia Charbti (20)

من أجل تأسيس جديد
من أجل تأسيس جديدمن أجل تأسيس جديد
من أجل تأسيس جديد
 
من هي قوى تونس الحرّة
من هي قوى تونس الحرّةمن هي قوى تونس الحرّة
من هي قوى تونس الحرّة
 
مشـروع إعلان مبادئ للدستور قوى تونس الحرّة
مشـروع إعلان مبادئ للدستور   قوى تونس الحرّةمشـروع إعلان مبادئ للدستور   قوى تونس الحرّة
مشـروع إعلان مبادئ للدستور قوى تونس الحرّة
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 7
قوى تونس الحرّة بيان رقم 7قوى تونس الحرّة بيان رقم 7
قوى تونس الحرّة بيان رقم 7
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 5
قوى تونس الحرّة بيان رقم 5قوى تونس الحرّة بيان رقم 5
قوى تونس الحرّة بيان رقم 5
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 4
قوى تونس الحرّة بيان رقم 4قوى تونس الحرّة بيان رقم 4
قوى تونس الحرّة بيان رقم 4
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 3
قوى تونس الحرّة بيان رقم 3قوى تونس الحرّة بيان رقم 3
قوى تونس الحرّة بيان رقم 3
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 2
قوى تونس الحرّة بيان رقم 2قوى تونس الحرّة بيان رقم 2
قوى تونس الحرّة بيان رقم 2
 
قوى تونس الحرّة بيان رقم 1
قوى تونس الحرّة بيان رقم 1قوى تونس الحرّة بيان رقم 1
قوى تونس الحرّة بيان رقم 1
 
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي  كماشة رأس المال الماليعبدالسلام حمدي  كماشة رأس المال المالي
عبدالسلام حمدي كماشة رأس المال المالي
 
رضا شهاب المكّي جريدة الإعلان
رضا شهاب المكّي   جريدة الإعلانرضا شهاب المكّي   جريدة الإعلان
رضا شهاب المكّي جريدة الإعلان
 
رضا شهاب المكّي الصحافة
رضا شهاب المكّي   الصحافةرضا شهاب المكّي   الصحافة
رضا شهاب المكّي الصحافة
 
رضا شهاب المكّي الشروق
رضا شهاب المكّي    الشروقرضا شهاب المكّي    الشروق
رضا شهاب المكّي الشروق
 
العولمة والثورات الجديدة
العولمة والثورات الجديدةالعولمة والثورات الجديدة
العولمة والثورات الجديدة
 
الثورة المضادة عبدالسلام حمدي
الثورة المضادة   عبدالسلام حمديالثورة المضادة   عبدالسلام حمدي
الثورة المضادة عبدالسلام حمدي
 
الأرضية السياسية لقوى تونس الحرّة
الأرضية السياسية لقوى تونس الحرّةالأرضية السياسية لقوى تونس الحرّة
الأرضية السياسية لقوى تونس الحرّة
 
Ridha M E K K I Quotidient
Ridha  M E K K I QuotidientRidha  M E K K I Quotidient
Ridha M E K K I Quotidient
 
Ridha M E K K I L
Ridha  M E K K I   LRidha  M E K K I   L
Ridha M E K K I L
 
Essai D
Essai DEssai D
Essai D
 
Echographie D
Echographie DEchographie D
Echographie D
 

Último

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 

Último (20)

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 

Reflechir, analyser globalement & Agir localement

  • 1. Réfléchir, analyser globalement & Agir localement Ben Gayess Abdelmajid Albert Einstein disait : «Celui qui désire représenter un phénomène vivant dans son évolution doit inévitablement se trouver devant le dilemme suivant : être en avant ou en retard, pas au milieu ». L'approche scientifique, quelque soit son domaine d'application, est un outil contre les dogmes et les solutions stéréotypées. Partant de ce principe, l’analyse scientifique d’une situation ou d’un phénomène quelconque repose sur l’adoption d’une démarche méthodique répondant à l’ensemble de questions usuelles :  Quoi? En vue de déterminer la matière ou l’objet à analyser (OBJET) ;  Comment? Afin de connaître les composantes de l’objet et de comprendre leurs interactions (SYSTEME) ;  Pourquoi? Pour apprécier les circonstances de telles interactions (DETERMINANTS) ;  Où et Quand ? Afin de vérifier les composants spatiotemporels favorables à de telles interactions (MECANISME). Cette approche suppose la disponibilité d’un certain nombre d’éléments parmi les quels on peut citer :
  • 2. • la matière ou l’objet à analyser : indicateurs, résultats d’enquêtes et de références scientifiques (INFORMATIONS); • les outils d’analyse : méthodologie; moyens matériels (OUTILS) ; • le savoir scientifique : maîtrise du sujet, méthodologie, références (SAVOIR). Ce rappel a été dicté par les nombreuses analyses et approches relatives à la situation actuelle en Tunisie. Chacun et selon sa position sociale, son appartenance politique et sa référence idéologique (selon son objectif) a émit un diagnostic, proposé des solutions et adopté une position. Certains, ont basé leur diagnostic sur des indicateurs, parfois contradictoires, d’autres sur de simples constats et/ou en se référant à des propositions recommandées dans d’autres circonstances spatiotemporelles. Les uns ont évoqué des causes exogènes (conjoncturelles, mondialisation), d’autres ont incriminé les structures endogènes (structurelles, mafiosi, absence de démocratie) et une troisième catégorie suppose l'imbrication des deux facteurs. Les solutions proposées sont de différents ordres, touchant différents niveaux (économique, politique, social, culturel...) et nécessitant la mise œuvre d’un programme: immédiat (emploi, liberté d'expression, commissions), court terme (aménagement constitutionnel et institutionnel) et le long terme (liberté, justice et dignité). Les matheux nous ont toujours averti quant à la manière d’aborder les chiffres. L’exemple le plus évoqué concerne le nombre« zéro ». Ce dernier est considéré comme le plus petit nombre de l’ensemble des naturels alors qu’il est le plus grand nombre négatif de l’ensemble des rationnels. L'une des stratégies de manipulation de la masse repose sur la "politique des chiffres". Or, un indice réel n’explique pas forcément la réalité. Ex: Le nombre astronomique de journaux ou d'associations n'est pas synonyme de liberté d'expression, la légalisation des partis politiques n'est pas un indice d'une ouverture démocratique. L’élaboration des indicateurs constitue l’une des clés, et non pas la clef pour une meilleure compréhension de la situation dans son état statique ou dynamique. Le plus important, ce n’est pas la disponibilité des données, mais l’approche adoptée pour une meilleure analyse avec l'objectif d’apporter les solutions adéquates (finalité). Le célèbre Einstein disait, à ce
  • 3. propos : « Poser un problème est plus important que sa solution, car la solution peut n’être qu’une question d’habilité mathématique.» L’adoption d’une approche participative et intégrée est la plus recommandée. Elle devrait être PARTICIPATIVE, en impliquant tous ceux qui ont intérêt à sauvegarder les acquis de la révolution (comités et conseils locaux et régionaux), dans une première phase et acheminer la révolution vers ses objectifs: emploi, liberté et dignité, dans une seconde phase. Citoyens et partie civile (syndicats, partis politiques, associations et personnalités indépendantes)sont les moteurs de cette révolution. Une approche participative est par essence même ASCENDANTE. Toutefois, les intérêts des uns et des autres seront l'objet d'une différenciation inéluctable. L'approche devrait être intégrée, en prenant en considération l'interrelation des composants du slogan (emploi liberté et dignité), d'une part, et l'entrelacement des intérêts économiques et politiques des individus, des régions et des générations, d’autre part. Or, le squelette économique du pays est composé de plusieurs secteurs et filières inter-liées et bien articulés, ce qui exige un autre aspect dans l'approche: l a globalité. Cette approche devrait être GLOBALE tant au niveau économique, budgétaire qu'institutionnel. C'est à ce niveau que se situe le problème actuel: des institutions à caractère centralisé et descendant ou l'inverse (ascendantes et décentralisées)? Réfléchir globalement et agir localement, telle est la meilleure alternative, car il n’existe pas de solutions à imiter et reproductible ! Chaque citoyen en tant qu'être humain devrait être considéré comme PARTENAIRE (conception, gestion, décision, suivi et évaluation) et non comme ELECTEUR, un ayant DROITS avant de lui exiger les DEVOIRS. Toute unité de production, localité et région a ses propres spécificités qu'il faut prendre en considération pour aspirer à un essor durable, garant de la pérennité de l'emploi des générations actuelles et futures, favorable à l'initiative individuelle dans tous les domaines.