CETEN  Comissão de Elaboração  de Teste de Nivelamento
Profa. Simone Telles Martins Ramos (Fatec São Caetano) Coordenadora do Projeto de Inglês Atual Colaboradora da Área de Mul...
Contexto Atual do Ensino de Inglês no Centro Paula Souza: FATECs <ul><li>Reestruturação Curricular  de todos os cursos com...
<ul><li>Objetivo:  definir o nível de conhecimento linguístico    do aluno em inglês – divisão de turmas.  </li></ul><ul><...
1.   O primeiro momento do teste é feito on-line na própria unidade de ensino. O aluno responde um questionário com seis q...
 
 
 
 
Fatec Capão Bonito – 30/06/09
Resultados Obtidos em Capão Bonito Qtde alunos cadastrados:  202 Qtde alunos que responderam:  178 Resumo de Colocação
Fatec Indaiatuba  – 15 a 24/09/09
Fatec Indaiatuba Qtde alunos cadastrados: 703 Qtde alunos que responderam:  503 Resumo de Colocação
Fatec Carapicuíba  – 21 a 23/10/09
Fatec Carapicuíba Qtde alunos cadastrados: 1304 Qtde alunos que responderam: 382 Resumo de Colocação Asti
Fatec Carapicuíba Qtde alunos cadastrados: 1304 Qtde alunos que responderam: 382 Resumo de Colocação Logística
Depoimentos dos alunos “ Eu costumo reclamar de tudo, mas desse teste não tenho nada a reclamar.” “ É bom ter áudio pois t...
Depoimentos dos alunos Dificuldade de compreensão no áudio (nível 6)  Questões políticas difíceis. Consegue entender a que...
Resultados Obtidos <ul><li>O testes piloto cumpriram seus objetivos: avaliar nível de proficiência dos alunos on-line. Res...
Considerações Finais O trabalho de elaboração do teste de nivelamento está ainda em fase de pesquisa, apesar de já se apre...
Referências  ALDERSON, J.C., CHAPHAM, C. and WALL, D.  Language test construction and evaluation.  Cambridge; Cambridge Un...
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Teste de Nivelamento

  1. 1. CETEN Comissão de Elaboração de Teste de Nivelamento
  2. 2. Profa. Simone Telles Martins Ramos (Fatec São Caetano) Coordenadora do Projeto de Inglês Atual Colaboradora da Área de Multiplicadores Profa. Marlucy Maria da Silveira Ribeiro (Fatec Indaiatuba) Coordenadora atual da CETEN Profa. Magali Barçante Alvarenga ( Fatec Indaiatuba ) Colaboradora da Área de Multiplicadores Prof. Fabio Madeira (Fatec Guarulhos ) Colaborador da Área de Pesquisa Profa. Teresa Helena Buscato Martins (Fatec Jundiaí ) Colaboradora da Área de Pesquisa Prof. Carlos Eduardo Schuster (Fatec Jundiaí) Coordenador da Equipe de Tecnologia da Informação Prof. Rafael Gross (Fatec Jundiaí) Colaborador em TI Pedagógico Tecnológico
  3. 3. Contexto Atual do Ensino de Inglês no Centro Paula Souza: FATECs <ul><li>Reestruturação Curricular de todos os cursos com o objetivo de tornar o Centro Paula Souza um Centro Universitário. Esta é uma decisão por curso. </li></ul><ul><li>Língua Inglesa - mudança no objetivo de ensino: de foco na leitura para a comunicação oral com integração das 4 habilidades; aumento na carga-horária de 72h para 240h (6 semestres letivos). </li></ul><ul><li>Cerca de 80% dos cursos reestruturados contemplarão esse novo currículo: todos os cursos na área de informática, comércio exterior, secretariado, logística, silvicultura, processos gerenciais (modalidade presencial e on-line). Os mais resistentes são os da área industrial: automação, mecânica, pavimentação, entre outros. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Objetivo: definir o nível de conhecimento linguístico do aluno em inglês – divisão de turmas. </li></ul><ul><li>Por que fazer um teste on-line? </li></ul><ul><li>Entrada semestral de 10.000 alunos. </li></ul><ul><li>O teste deve ser feito no ato da matrícula. </li></ul><ul><li>Equipe de professores e funcionários reduzida: em torno de 60 professores para 49 FATECs. </li></ul><ul><li>Somos uma Faculdade de Tecnologia e temos recursos e profissionais da área para implementar este tipo de projeto. </li></ul>O Teste de Nivelamento Mediado pelo Computador
  5. 5. 1. O primeiro momento do teste é feito on-line na própria unidade de ensino. O aluno responde um questionário com seis questões, que tem como objetivo coletar informações sobre a sua experiência em relação à aprendizagem de inglês e um termo de ciência e CLE. 2. O teste de inglês contém 60 questões. Mediante a pontuação atingida (70%), o aluno é convidado a fazer um teste oral ao término do teste on-line. O teste oral é indicado a partir do nível 3. 3. O resultado pode ser acompanhado em tempo real: nº total de alunos, gráfico percentual, quadro resumo do nivelamento + gráfico percentual, lista de alunos em ordem cronológica. Descrição do Teste
  6. 10. Fatec Capão Bonito – 30/06/09
  7. 11. Resultados Obtidos em Capão Bonito Qtde alunos cadastrados: 202 Qtde alunos que responderam: 178 Resumo de Colocação
  8. 12. Fatec Indaiatuba – 15 a 24/09/09
  9. 13. Fatec Indaiatuba Qtde alunos cadastrados: 703 Qtde alunos que responderam: 503 Resumo de Colocação
  10. 14. Fatec Carapicuíba – 21 a 23/10/09
  11. 15. Fatec Carapicuíba Qtde alunos cadastrados: 1304 Qtde alunos que responderam: 382 Resumo de Colocação Asti
  12. 16. Fatec Carapicuíba Qtde alunos cadastrados: 1304 Qtde alunos que responderam: 382 Resumo de Colocação Logística
  13. 17. Depoimentos dos alunos “ Eu costumo reclamar de tudo, mas desse teste não tenho nada a reclamar.” “ É bom ter áudio pois testa a nossa compreensão.” “ A entrevista é boa porque tem pergunta diversificada.” “ O nível 3 é difícil tanto o áudio como as questões gramaticais.” “ Nível 1 e 2 são fáceis. O nível 3 é difícil porque tem “have been.”
  14. 18. Depoimentos dos alunos Dificuldade de compreensão no áudio (nível 6) Questões políticas difíceis. Consegue entender a questão mas não consegue se expressar sobre o assunto. Aluno achou o teste bom porque demonstrou o seu conhecimento, que foi além do esperado. Não sabia qual era seu nível, acha que tem muita dificuldade. Não tem ninguém para praticar oralidade. Alunos acharam o teste importante e reconhecem a importância da língua para as suas áreas. Teste eficiente porque o resultado sai na hora. Alguns alunos estavam cansados e acharam o teste longo. O barulho de fora atrapalhou o áudio.
  15. 19. Resultados Obtidos <ul><li>O testes piloto cumpriram seus objetivos: avaliar nível de proficiência dos alunos on-line. Resultado com base nos seguintes dados: questionário, teste on-line e oral. </li></ul><ul><li>Ajustes foram feitos após cada teste piloto. </li></ul><ul><li>3. O teste foi realizado na internet, não apresentando problemas de conexão. Ficou comprovado que o teste pode ser acessado por vários usuários ao mesmo tempo. </li></ul>
  16. 20. Considerações Finais O trabalho de elaboração do teste de nivelamento está ainda em fase de pesquisa, apesar de já se apresentarem resultados relativamente confiáveis. A equipe trabalha ainda no sentido de reformular questões, visando assim à obtenção de um teste cada vez mais contextualizado, atual e, principalmente, com temas que sejam familiares ao público-alvo – os alunos ingressantes das Fatecs.
  17. 21. Referências ALDERSON, J.C., CHAPHAM, C. and WALL, D. Language test construction and evaluation. Cambridge; Cambridge University Press. 1995. BROWN, H. Douglas. Language Assessment: Principles and classroom practice . White Plains, NY: Person Education. 2004. HUGHES, A. Testing for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press. 1989. LUCANTONI, P. Teaching and assessing skills in English as a Second Language. Cambridge: Cambridge University Press. 2002. Scarammucci, M. Considerações Sobre Proficiência . Trabalhos em Linguística Aplicada, 40. IEL Unicamp. 2000.
  18. 22. OBRIGADA!!! [email_address] [email_address] [email_address]

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