O documento é uma avaliação escolar de português que inclui um texto sobre a história do Brasil e trabalho infantil. O texto discute a exploração dos povos indígenas e escravos após a chegada dos portugueses e a continuação do trabalho infantil no Brasil, apesar das leis que o proíbem. A avaliação pede que os alunos identifiquem elementos do texto, expliquem termos e deem suas opiniões sobre o assunto.

1. ESCOLA ___________________________________________________________________________
Professora: ___________________________________________________
Aluno (a): ____________________________________________________
______________________________ de __________________________ de ______________
_____________ Série
Turma __________ do Ensino Fundamental I
Habilidades
1. Ler, interpretar, apreciar e projetar a intencionalidade do texto.
2. Grafar adequadamente a ortografia estudada.
3. Perceber que há palavras que nomeiam os substantivos, advérbios e adjetivos.
Critérios de Avaliação
Ortografia
Grafia adequada
Leitura e interpretação coerente
Pontuação estudada
I - Investigando o passado, analisando o presente e prevendo o futuro.
Um conto real da História do Brasil
Com a chegada dos portugueses ao Brasil, uma nova era de mudanças ocorreram na
vida dos povos indígenas que aqui habitavam: os colonizadores tomaram conta da terra
que até então era deles, iniciando-se assim um processo de exploração da cultura e do
trabalhado desses nativos, porém esse povo forte não se curvou diante das imposições do
branco.
Nossos irmãos negros, que chegaram ao Brasil nos porões das embarcações de tráfego
negreiro, sofreram também anos de escravidão. Mas, apesar de pacíficos, nunca deixaram
de lutar honestamente pela liberdade. Essa liberdade ecoou nos versos de vários poetas e
principalmente de Castro Alves. Enfim, com a assinatura da Lei Áurea de 1822 , pela
princesa Isabel, foi abolida a escravidão do negro no Brasil. Porém, após mais de dois
séculos de assinatura dessa lei, a escravidão ainda existe em diversos segmentos da
sociedade.
A história registra um fato muito mais chocante, desconhecido por muita gente e que
começou no início da colonização do Brasil e continua nos dias atuais: a exploração do
trabalho infantil a que chamamos de mão-de-obra invisível.
Hoje, no Brasil, existem quase oito milhões de crianças que não têm as mesmas
oportunidades que a maioria, pois trabalham até 12 horas por dia, debaixo de sol ou
chuva. Algumas delas, com idade média de 4 anos, costumam trabalhar sem nenhuma
proteção nas lavouras de laranja, nas carvoarias e nos canaviais. Muitas outras trabalham
com suas famílias nos lixões das cidades. Em Manaus, podemos ver crianças trabalhando
como vendedoras, engraxates, flanelinhas, lavadoras de carros, dentre outras atividades;
muitas vezes obrigados pelos próprios pais. E não sobra tempo para o essencial: o estudo
e o lazer.
Além disso, existem as crianças que são escravas das pessoas que administram os
times de futebol. Os caçadores de talentos fazem as crianças treinarem até a exaustão a
fim de torná-las grandes esportivas e, para depois, vendê-las como mercadorias para
clubes nacionais e internacionais.
Hoje, a Constituição Brasileira estabelece Leis que garantem os direitos e deveres de
todos os cidadãos, independente de raça e credo, porém o Brasil é um país de
contradições, pois não garante na prática que tais direitos sejam exercidos.
Dentre essas leis há o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), instituído pela lei
nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que garante às crianças e adolescentes proteção integral
e que coíbe o trabalho infantil. É preciso, pois, uma ação global, em que toda a sociedade
brasileira se envolva a fim de fazer valer esse estatuto e erradicar de vez a exploração do
trabalho infantil no Brasil e garantir a todas as crianças os direitos básicos: alimentação,
saúde, lazer e educação. É nosso dever como cidadão e cristãos mudar o curso dessa
história.
Simone Drumond Helen Drumond Ischkanian

2. II – Escrevendo sobre o texto.
1. Esse é um texto opinativo, em que as autoras, através de argumentos, posicionam-se contra o trabalho
infantil. Cite dois elementos do texto que provam esse posicionamento?
a) ____________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
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2. Releia o quinto parágrafo. Nele há a expressão mão-de-obra invisível. Em sua opinião, por que
“invisível”, se são quase oito milhões de crianças trabalhando? Redija um parágrafo explicando o que a
expressão mão-de-obra invisível quer dizer. (0,3) _____________________________________________
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3. Desde 1500, com a chegada dos portugueses a nossa terra, as crianças são exploradas, através do trabalho
infantil.
Escreva
abaixo
o
que
você
pensa
sobre
isso?
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_______________________________________________________________________________________
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4. Segundo o IBGE ( Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica), 4 milhões de crianças em todo Brasil,
não frequentam as escolas, e são elas, as principais fontes de sustentos de suas familias. Em sua opinião,
qual a lternativa mais sensata para completar a frase.
A criança deve:
( ) trabalhar ou ( ) estudar e brincar.
Justifique sua resposta ________________________________________________
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Reflexão - O que você acharia de trabalhar 20 horas por dia carregando muito peso, colhendo laranjas,
ficando no calor das carvoarias e descascando montantes de batatas, para ganhar R$ 0,50 centavos por dia
de trabalho; ou na praia vendendo picolé e guloseimas sem poder brincar? Leia o que algumas crianças, que
não trabalham, pensam sobre isso:
Na praia, existem crianças que vendem (e não brincam) e crianças que compram (e não trabalham).
Anna Paula, Nathalia, Izaura, Apoena, Thalita, Julia e Beatriz não concordam com o fato de que as
crianças não brinquem na paraia. “Elas poderiam estar aproveitando as atividades da praia, em vez de
trabalhar.
Felipe, Lucas e Gabriel não ligam. Eles acham bom o trabalho infantil, porque não precisam sair do
seu divertimento na praia para comprar nada.
5. E você, como estudante de uma escola católica que objetiva a formação integral do educando; qual sua
opinião sobre essa questão? Você concorda com o que crianças acima disseram? Por quê? _________
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3. III – Pensando nas classes de palavras: Adjetivos e substativos.
a) Os adjetivos caracterizam os substativos, indicando-lhes aparência, qualidade e modo de ser. Por isso, os
adjetivos são muito importantes na descrição de pessoas, objetos, animais, cidades, etc. Circule no texto
“Um conto real da História do Brasil”, cinco adjetivos.
b) Substativo é a palavra que dá nome aos seres, aos sentimentos, ações e qualidades.. Copie do texto “Um
conto real da História do Brasil” o que se pede:
* Três substantivos derivados __________________ __________________ ___________________
* Dois substantivos próprios _____________________________ ___________________________
* Três substativos simples ____________________ ___________________ ___________________
* Dois substativos primitivos _____________________________ ___________________________
c) No quadro abaixo, circule os advérbios .
B
N
A
S
T
P
E
V
C
B
W
E
R
O
U
D
A
R
Q
P
A
R
V
A
Q
B
W
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B
T
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C
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B
A
M
D
N
N
R
J
R
A
I
G
M
0
A
E
A
d) Didado de frases.
1 ____________________________________________________________________________________________
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2 ____________________________________________________________________________________________
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3 ____________________________________________________________________________________________
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