Trabalhando a escrita do nome

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simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525

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Trabalhando a escrita do nome

  1. 1. Simone HelenTrabalhando Drumonda escrita dos nomes próprios Simone Helen Drumond simone_drumond@hotmail.com (92) 8808-2372 / 8813-9525
  2. 2. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen Drumond Por que trabalhar com os nomes próprios? As crianças que estão se - alfabetizando podem e http://simonehelendrumond.blogspot.com devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes próprios da classe.
  3. 3. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondObjetivos Estas atividades permitem que as crianças consigam: - Diferenciar letras e desenhos. - Diferenciar letras e números. - Diferenciar letras, umas das outras. - A quantidade de letras usadas para escrever cada - nome.- Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, http://simonehelendrumond.blogspot.com identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc.. - Orientação da escrita: da esquerda para a direita. - Que se escreve para resolver alguns problemas práticos. - O nome das letras. - Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala). - Habilidades grafo - motoras.- Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.
  4. 4. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen O nome próprio tem uma Drumond característica: é fixo, sempre igual.Uma vez aprendido, mesmo a criançacom hipóteses não alfabéticas sobre a -escrita não escreve seu próprio nome http://simonehelendrumond.blogspot.com segundo suas suposições, mas, sim, respeitando as restrições do modelo apresentado.As atividades com os nomes próprios devem ser seqüenciadas para quepossibilitem múltiplas aprendizagens.
  5. 5. simone_drumond@hotmail.com Trabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondUma proposta significativa de alfabetização,aquela que visa formar leitores e escritores, e não mero decifradores do sistema, não pode pensar em atividades para nível 1, nível 2, nível 3... - É preciso considerar: http://simonehelendrumond.blogspot.com · Os conhecimentos prévios das crianças. · O grau de habilidade no uso do sistema alfabético.· As características concretas do grupo. · As diferenças individuais.
  6. 6. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen Drumond Materiais necessários - Folhas de papel sulfite com os nomes das crianças da classe impressos. - http://simonehelendrumond.blogspot.com - Etiquetas de cartolina de 10cm x 6cm (para os crachás) ou adapte algo similar para desenvolver a atividade.- Folhas de papel craft, cartolina ou sulfite A3.
  7. 7. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen Drumond Organização da sala Cada tipo de atividade exige uma determinada organização: - - Atividades de identificação das http://simonehelendrumond.blogspot.com situações de uso dos nomes: trabalho com a sala toda. - Identificação do próprio nome: individual. - Identificação de outros nomes: sala toda ou pequenos grupos.
  8. 8. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondDesenvolvimento das atividades1. Selecione situações em que se faznecessário escrever e ler nomes. Algunsexemplos: Escrever o nome de colegaspara identificar papéis, cadernos, -desenhos (pedir que as crianças http://simonehelendrumond.blogspot.comdistribuam tentando ler os nomes). Listade chamada da classe. Ler cartões comnomes para saber em que lugar cada umdeve sentar; para saber, quem são osajudantes do dia, etc.2. Peça a leitura e interpretação de nomesescritos.
  9. 9. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondDesenvolvimento das atividades3. Prepare oralmente a escrita: discuta comas crianças, se necessário, qual o nome aser escrito dependendo da situação. Se forpara identificar material da criança, use -etiquetas; para lista de chamada use papel http://simonehelendrumond.blogspot.comsulfite ou papel craft.4. Seja bem claro nas recomendações:explicite o que deverá ser escrito, onde fazê-lo e como, que tipo de letra usar, etc5. Peça a escrita dos nomes: com e semmodelo.
  10. 10. simone_drumond@hotmail.com Trabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondObjetivos finais:- Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomespróprios: para etiquetar materiais, identificar pertences,registrar a presença em sala de aula (chamada), organizarlistas de trabalho e brincadeiras, etc. -- Identificar a escrita do próprio nome. http://simonehelendrumond.blogspot.com- Escrever com e sem modelo o próprio nome.- Ampliar o repertório de conhecimento de letras.- Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.- Utilizar o conhecimento sobre o próprio nome e o alheiopara resolver outros problemas de escrita, tais como:quantas letras usar, quais letras, ordem da letras einterpretação de escritas.
  11. 11. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondIdentificação de situações onde se faz necessárioescrever e ler nomes. Aproveite todas as situaçõespara problematizar a necessidade de escrever nomes.Situação 1- Recolhendo material. Questione ascrianças como se pode fazer para que se saiba -a quem pertence cada material. Ouça as http://simonehelendrumond.blogspot.comsugestões. Distribua etiquetas para as criançase peça que cada uma escreva seu nome na suapresença. Chame atenção para as letrasusadas, a direção da escrita, a quantidade deletras, etc.Situação 2 – Fazendo a chamada Lance para aclasse o problema: como podemos fazer paranão esquecer quem falta na aula?
  12. 12. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondSituação 3 - Construindo um crachá.Questione as crianças como os professorespodem fazer para saber o nome de todas nosprimeiros dias de atividade. Ajude-as a concluirsobre a função do uso de crachás. Distribuacartões com a escrita do nome de cada uma -que deverá ser copiado nos crachás. Priorize http://simonehelendrumond.blogspot.comneste momento a escrita com a letra deimprensa maiúscula (mais fácil de reproduçãopela criança). Solicite o uso do crachádiariamente.Observações: todas essas situações e outrastêm como objetivo que as crianças recorram àescrita dos nomes como solução paraproblemas práticos do cotidiano.
  13. 13. simone_drumond@hotmail.com Trabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondIdentificação do próprio nomeDê para cada criança um cartão com o nome dela.- Apresente uma lista com todos os nomes da classe.Escreva todos os nomes com letra de imprensa maiúscula.Nesse tipo de escrita, é mais fácil para a criança identificaros limites da letra, o que também deixa a grafia menos -complicada. http://simonehelendrumond.blogspot.com- Peça que localizem na lista da sala o próprio nome. Ocartaz com essa lista pode ser grande e ser fixado em localvisível.- Peça para cada um montar o próprio nome, usando letrasmóveis (que podem ser adquiridas ou confeccionadas).- Inicialmente realize esta atividade a partir de um modelo(crachá com o nome) e depois sem modelo, usando omodelo para conferir a escrita produzida. Identificação deoutros nomes da classe.
  14. 14. simone_drumond@hotmail.com Trabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondApresente uma lista com os nomes das crianças da classe.Cada criança poderá receber uma lista impressa ou colocarna classe uma lista grande confeccionada em papel craft.Você poderá, também, usar as duas listas: as individuais ea coletiva. - http://simonehelendrumond.blogspot.comAtividade 1- DitadoDite um nome da lista. Cada criança deverá encontrá-lo nalista que tem em mãos e circulá-lo. Em seguida, peça auma criança que escreva aquele nome na lousa.Peça a elas que confiram se circularam o nome certo. Paraque essa atividade seja possível a todas é importantefornecer algumas ajudas. Diga a letra inicial e final, porexemplo.
  15. 15. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondApresente uma lista com os nomes das crianças da classe.Atividade 2 - Fazendo a chamadaEntregue a lista de chamada das crianças da sala.Peça que as crianças digam os nomes das crianças -ausentes e que circulem esses nomes. Siga asmesmas orientações da atividade 1, no tocante às http://simonehelendrumond.blogspot.comajudas necessárias para a realização da tarefa.Atividade 3 - Separando nomes de meninas emeninosApresente a lista da chamada da classe. Peça paraas crianças separarem em duas colunas: nomes dasmeninas e nomes dos meninos.
  16. 16. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondObservaçãoEm todas estas atividades é importante chamara atenção para a ordem alfabética utilizada naslistas.Este conhecimento: nomeação das letras do -alfabeto é importante para ajudar a criança a http://simonehelendrumond.blogspot.combuscar a letra que necessita para escrever. Em geral as crianças chegam à escolasabendo "dizer" o alfabeto, ainda que nãoassociando o nome da letra aos seus traçados.Aproveite esse conhecimento para que possamfazer a relação entre o nome da letra e orespectivo traçado.
  17. 17. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondAvaliaçãoÉ importante observar e registrar os avanços das criançasna aquisição do próprio nome e no reconhecimento dosoutros nomes.Tratando-se de uma informação social - a escrita dosnomes - é preciso observar se as crianças fazem uso -dessa informação para escrever outras palavras. http://simonehelendrumond.blogspot.comA escrita dos nomes é uma informação social, porque éuma aprendizagem não escolar.Dependendo da classe social de origem da criança, ele jáentra na escola com este conhecimento: como se escreveo próprio nome e quais as situações sociais em que se usaa escrita do nome.Para crianças que não tiveram acesso a essa informação aescola deve cumprir esse papel.
  18. 18. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen Drumond Use uma planilha de observação de nove colunas, contendo os seguintes campos: 1. Nome da criança 2. Escreve sem modelo? 3. Usa grafias convencionais? - 4. Utiliza a ordem das letras? http://simonehelendrumond.blogspot.com 5. Conhece os nomes das letras? 6. Reconhece outros nomes da classe? 7. Escreve outros nomes sem modelo?8. Utiliza as letras convencionais na escrita dos nomes?9. Utiliza o conhecimento sobre os nomes para escrever outras palavras?
  19. 19. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen Drumond Observação: A partir do registro na planilha é possível ter uma visão - das necessidades de http://simonehelendrumond.blogspot.com investimento com cada criança e também das necessidades coletivasde trabalho com a classe.
  20. 20. simone_drumond@hotmail.comTrabalhando a escrita dos nomes próprios Simone Helen DrumondAtividades complementares - Pesquisa sobre a origem do nome (pesquisa com os familiares). - http://simonehelendrumond.blogspot.com - Análise de fotos antigas e atuais da criança. - Montagem de uma linha do tempo da criança a partir das fotos trazidas.

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