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TODO JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Simone Helen Drumond Ischkanian
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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As imagens disponíveis na apostila foram retiradas do blog
da Valdélia Melo, formada em Pedagogia pela UPE e
especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional
pela UPE e FACOL, além de Gestão Educacional em Redes
Públicas pela UFPE.
Ela é Interprete de LIBRAS e Educadora da Educação
Especial há 19 anos no CRECE- Centro de Reabilitação e
Educação da Criança Especial. Atuando em consultório
como PSICOPEDAGOGA CLINICA NO SPAÇO VIDA -
SURUBIM-PE.
Valdélia Melo tem como slogan:
"Todas as Pessoas têm
algo para dar, se todas,
tiverem a oportunidade
de aprender e conviver".
Obrigada Val!
Com afeto!
Simone Helen Drumond Ischkanian
TODO JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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As demais apostilas sobre
“TODOS JUNTOS POR UMA INCLUSÃO”
estão disponíveis no blog:
simonehelendrumond.blogspot.com/
Com afeto!
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PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo e verde)
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Série: ..........................................................................................................................................
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Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
As cores e
formas
podem ser
estimuladas
de acordo
com os
conteúdos
propostos .
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
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TODOS JUNTOS POR UMA
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo e verde)
Objetivo:
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Procedimento metodológico:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo ,verde e azul)
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
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Data ....../....../........
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Data ...../...../......
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( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
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( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
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Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de formas geométricas
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Conteúdo: Pareamento de formas geométricas
Objetivo:
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( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
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Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de formas geométricas
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Objetivo:
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Procedimento metodológico:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
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Conteúdo: Pareamento de figuras
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Objetivo:
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Conteúdo: Pareamento de figuras
Objetivo:
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Avaliação:
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Conteúdo: Pareamento de figuras
Objetivo:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
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( ) Assimilação dos conteúdos
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Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência
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Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência
Objetivo:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
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Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência
Objetivo:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
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( ) Outros aspectos _________________________________________________________
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PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
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Conteúdo: Discriminação Visual
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Conteúdo: Discriminação Visual
Objetivo:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
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Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento por tamanhos (grande/médio e pequeno)
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Conteúdo: Pareamento por tamanhos (grande/médio e pequeno)
Objetivo:
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Procedimento metodológico:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
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Conteúdo: Pareamento de cores
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Conteúdo: Pareamento de cores
Objetivo:
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( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
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Conteúdo: Pareamento de figuras
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Conteúdo: Pareamento de figuras
Objetivo:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
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Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de figuras e formas
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de figuras e formas
Objetivo:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de letras
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
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PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de letras
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
TODO JUNTOS POR UMA
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Cada educador
ou
especialista
coloca
a sequencia
de letras de acordo
com seu
plano de trabalho.
Variação: Você
pode sequenciar
figuras, formas e
números.
Imagens da família
para autistas.
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
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TODOS JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Data ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de letras
Objetivo:
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Procedimento metodológico:
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Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de cores
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
TODO JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Simone Helen Drumond Ischkanian
Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
TODOS JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Data ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de cores
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de cores
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
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Observações: _____________________________________________
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TODOS JUNTOS POR UMA
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de cores
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Sequência dos números. Os números com a associação de quantidades
Professor (a): ..............................................................................................................................
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Turma ................................................................. Turno .............................................................
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Data ...../...../......
Conteúdo: Sequência dos números. Os números com a associação de quantidades
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Deslizar as bolas vermelhas até abertura, seguindo as faixas.
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Deslizar as bolas vermelhas até abertura, seguindo as faixas.
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Passar o laço nos ganchos seguindo o caminho das setas
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Observações: _____________________________________________
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Passar o laço nos ganchos seguindo o caminho das setas
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
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ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Colocar os pompons dentro de cada recipiente e depois fechar com a tampa
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Conteúdo: Colocar os pompons dentro de cada recipiente e depois fechar com a tampa
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Puxar as gominhas coloridas entre dois pauzinhos.
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Conteúdo: Puxar as gominhas coloridas entre dois pauzinhos.
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo:Encaixe das peças de legos de acordo com a sequência
visual (Exemplo: azul- vermelho e amarelo)
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Conteúdo:Encaixe das peças de legos de acordo com a sequência visual (Exemplo: azul-
vermelho e amarelo)
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de formas geométricas e encaixe das peças.
Professor (a): ..............................................................................................................................
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de formas geométricas e encaixe das peças.
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Alinhavo das bolas coloridas.
Professor (a): ..............................................................................................................................
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Observações: _____________________________________________
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Alinhavo das bolas coloridas.
Objetivo:
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de cores
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
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Data ...../...../......
Conteúdo: Pareamento de cores
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Pareamento de números
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
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Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
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Conteúdo: Pareamento de números
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
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ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Mosaico
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
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As figuras e cores
devem ser
trabalhadas
de acordo
com o planejamento
do
educador
ou
especialista
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
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Conteúdo:Mosaico
Objetivo:
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
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ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Motricidade Fina
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
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Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
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Conteúdo: Motricidade Fina
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
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____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Alinhavo
Professor (a): ..............................................................................................................................
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Turma ................................................................. Turno .............................................................
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Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
TODOS JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Alinhavo
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
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Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
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_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
PLANEJAMENTO
ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS -
PAREAMENTO DE CORES, FORMAS...
Data ....../....../........
Conteúdo: Alinhavo
Professor (a): ..............................................................................................................................
Série: ..........................................................................................................................................
Turma ................................................................. Turno .............................................................
TODO JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
Série: ______________________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________________
_________________________________________________________
TODOS JUNTOS POR UMA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../......
Conteúdo: Alinhavo
Objetivo:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Procedimento metodológico:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Outros aspectos _________________________________________________________
TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
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TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
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O RASTREAMENTO
PODE SER
DESENVOLVIDO
COM O MATERIAL
PROPOSTO
PELO EDUCADOR
OU
ESPECIALISTA.
POSSIBILIDADES:
1. TINTAS
2. COLA COLORIDA
3. GIZ DE CERA.
4. BARBANTES OU
SIMILARES.
5. LÁPIS DE CORES.
6. CANETINHAS
COLORIDAS.
7. TINTAS A PARTIR DE
LEGUMES, ETC....
TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
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O rastreamento é uma técnica bastante simples para ajudar
as crianças no desenvolvimento da coordenação motora
fina.
A técnica trabalha as habilidades motoras finas como a
coordenação olho-mão e o início escrita.
É uma técnica bastante simples, Você deve oferecer a cada
criança pelo menos três cores diferentes de lápis de cor para
formas, números e letras de forma para realização da
técnica de rastreamento.
TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA -
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
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ETAPAS:
1 - As crianças começam por traçar com
o dedo
2 - As crianças usam uma cor de lápis e
traçar os contornos.
3 – As crianças usam a segunda cor para
rastreá-lo novamente.
4 - Elas usam a cor de terceiros para
traçar os contornos mais uma vez.
TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA -
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM
RASTREAMENTO
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TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA -
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
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COORDENAÇÃO
MOTORA
TÉCNICA:
BOLINHAS
DE
TINTAS
TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA -
TÉCNICA DE COORDENAÇÃO
MOTORA COM RASTREAMENTO
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ALGUMAS DICAS IMPORTANTES PARA ESCRITA
1-Posição sentada
- cadeira e mesa devem ser adequados para o tamanho da
criança
- apoio dos pés no chão
- cotovelos apoiados sobre a mesa
- quadril no angulo 90o- e coluna ereta sobre encosto da
cadeira
2- Preensão do lápis (ato pegar ou segurar no lápis) o
ideal para crianças acima 6 anos preensão tripude
dinâmica (indicador e polegar com apoio no dedo médio)
3-Posição do papel - inclinação para lado como foto
acima (destro e canhoto) para melhorar a visualização da
escrita.
Em alguns casos, crianças com dificuldade controle
postural, lateralidade indefinida, preensão inadequada e
dificuldade viso motora devem ser avaliados por um
profissional de Terapia Ocupacional para indicações de
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Todos juntos por uma educação inclusiva

  • 1. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno .............................................................
  • 2. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno .............................................................
  • 3. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 4. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 5. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 6. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 7. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 8. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 9. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian As imagens disponíveis na apostila foram retiradas do blog da Valdélia Melo, formada em Pedagogia pela UPE e especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UPE e FACOL, além de Gestão Educacional em Redes Públicas pela UFPE. Ela é Interprete de LIBRAS e Educadora da Educação Especial há 19 anos no CRECE- Centro de Reabilitação e Educação da Criança Especial. Atuando em consultório como PSICOPEDAGOGA CLINICA NO SPAÇO VIDA - SURUBIM-PE. Valdélia Melo tem como slogan: "Todas as Pessoas têm algo para dar, se todas, tiverem a oportunidade de aprender e conviver". Obrigada Val! Com afeto! Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 10. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian As demais apostilas sobre “TODOS JUNTOS POR UMA INCLUSÃO” estão disponíveis no blog: simonehelendrumond.blogspot.com/ Com afeto! Simone Helen Drumond Ischkanian
  • 11. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo e verde) Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html As cores e formas podem ser estimuladas de acordo com os conteúdos propostos .
  • 12. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo e verde) Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 13. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo ,verde e azul) Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 14. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo ,verde e azul) Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 15. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo ,verde e azul) Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 16. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores (vermelho, amarelo ,verde e azul) Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 17. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de formas geométricas Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 18. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de formas geométricas Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 19. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de formas geométricas Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 20. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de formas geométricas Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 21. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de figuras Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 22. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de figuras Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 23. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de figuras Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 24. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de figuras Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 25. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de figuras Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 26. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de figuras Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 27. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 28. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 29. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 30. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Discriminação Visual e Sequência Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 31. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Discriminação Visual Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 32. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Discriminação Visual Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 33. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento por tamanhos (grande/médio e pequeno) Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 34. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Pareamento por tamanhos (grande/médio e pequeno) Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 35. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 36. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 37. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de figuras Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 38. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de figuras Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 39. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de figuras e formas Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 40. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de figuras e formas Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 41. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de letras Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 42. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de letras Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html Cada educador ou especialista coloca a sequencia de letras de acordo com seu plano de trabalho. Variação: Você pode sequenciar figuras, formas e números. Imagens da família para autistas.
  • 43. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de letras Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 44. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 45. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 46. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 47. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 48. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Sequência dos números. Os números com a associação de quantidades Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 49. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Sequência dos números. Os números com a associação de quantidades Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 50. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Deslizar as bolas vermelhas até abertura, seguindo as faixas. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 51. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Deslizar as bolas vermelhas até abertura, seguindo as faixas. Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 52. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Passar o laço nos ganchos seguindo o caminho das setas Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 53. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Passar o laço nos ganchos seguindo o caminho das setas Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 54. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Colocar os pompons dentro de cada recipiente e depois fechar com a tampa Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 55. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Colocar os pompons dentro de cada recipiente e depois fechar com a tampa Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 56. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Puxar as gominhas coloridas entre dois pauzinhos. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 57. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Puxar as gominhas coloridas entre dois pauzinhos. Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 58. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo:Encaixe das peças de legos de acordo com a sequência visual (Exemplo: azul- vermelho e amarelo) Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 59. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo:Encaixe das peças de legos de acordo com a sequência visual (Exemplo: azul- vermelho e amarelo) Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 60. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de formas geométricas e encaixe das peças. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 61. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de formas geométricas e encaixe das peças. Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 62. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Alinhavo das bolas coloridas. Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 63. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Alinhavo das bolas coloridas. Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 64. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de cores Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 65. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de cores Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 66. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Pareamento de números Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 67. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Pareamento de números Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 68. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Mosaico Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html As figuras e cores devem ser trabalhadas de acordo com o planejamento do educador ou especialista
  • 69. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo:Mosaico Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 70. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Motricidade Fina Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 71. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Motricidade Fina Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 72. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Alinhavo Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 73. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Alinhavo Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 74. PLANEJAMENTO ATIVIDADES DA HABILIDADES VISUAIS - PAREAMENTO DE CORES, FORMAS... Data ....../....../........ Conteúdo: Alinhavo Professor (a): .............................................................................................................................. Série: .......................................................................................................................................... Turma ................................................................. Turno ............................................................. TODO JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Simone Helen Drumond Ischkanian Fonte:http://httpcreceeducacaooespecialblogspo.blogspot.com.br/2012/09/atividades-da-habilidades-visuais.html
  • 75. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIANData ...../...../...... Conteúdo: Alinhavo Objetivo: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Procedimento metodológico: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________
  • 76. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 77. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O RASTREAMENTO PODE SER DESENVOLVIDO COM O MATERIAL PROPOSTO PELO EDUCADOR OU ESPECIALISTA. POSSIBILIDADES: 1. TINTAS 2. COLA COLORIDA 3. GIZ DE CERA. 4. BARBANTES OU SIMILARES. 5. LÁPIS DE CORES. 6. CANETINHAS COLORIDAS. 7. TINTAS A PARTIR DE LEGUMES, ETC....
  • 78. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O rastreamento é uma técnica bastante simples para ajudar as crianças no desenvolvimento da coordenação motora fina. A técnica trabalha as habilidades motoras finas como a coordenação olho-mão e o início escrita. É uma técnica bastante simples, Você deve oferecer a cada criança pelo menos três cores diferentes de lápis de cor para formas, números e letras de forma para realização da técnica de rastreamento.
  • 79. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN ETAPAS: 1 - As crianças começam por traçar com o dedo 2 - As crianças usam uma cor de lápis e traçar os contornos. 3 – As crianças usam a segunda cor para rastreá-lo novamente. 4 - Elas usam a cor de terceiros para traçar os contornos mais uma vez.
  • 80. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 81. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN COORDENAÇÃO MOTORA TÉCNICA: BOLINHAS DE TINTAS
  • 82. TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN ALGUMAS DICAS IMPORTANTES PARA ESCRITA 1-Posição sentada - cadeira e mesa devem ser adequados para o tamanho da criança - apoio dos pés no chão - cotovelos apoiados sobre a mesa - quadril no angulo 90o- e coluna ereta sobre encosto da cadeira 2- Preensão do lápis (ato pegar ou segurar no lápis) o ideal para crianças acima 6 anos preensão tripude dinâmica (indicador e polegar com apoio no dedo médio) 3-Posição do papel - inclinação para lado como foto acima (destro e canhoto) para melhorar a visualização da escrita. Em alguns casos, crianças com dificuldade controle postural, lateralidade indefinida, preensão inadequada e dificuldade viso motora devem ser avaliados por um profissional de Terapia Ocupacional para indicações de adaptações e orientações adequadas.
  • 83. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A a
  • 84. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN B b
  • 85. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN C c
  • 86. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN D d
  • 87. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN E e
  • 88. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN F f
  • 89. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN G g
  • 90. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN H h
  • 91. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN I i
  • 92. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN J j
  • 93. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN K k
  • 94. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN L l
  • 95. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN M m
  • 96. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN N n
  • 97. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN O o
  • 98. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN P p
  • 99. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Q q
  • 100. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN R r
  • 101. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN S s
  • 102. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN T t
  • 103. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN U u
  • 104. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN V v
  • 105. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN W w
  • 106. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN X x
  • 107. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Y y
  • 108. Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Aluno (a): _______________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ PROJETO: TÉCNICA DE COORDENAÇÃO MOTORA COM RASTREAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Z z