Relatorios aprendizagem diferenciada vol 1 simone helen drumond

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Relatorios aprendizagem diferenciada vol 1 simone helen drumond

  1. 1. APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
  2. 2. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian NO CONTEXTO DO TRABALHO COM A INCLUSÃO, É NECESSÁRIO CONHECER, PARA INTERVIR E ASSIM DESENVOLVER COESAMENTE AS HABILIDADES.
  3. 3. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS Como interage com o meio ambiente (como o explora, que tipos de objetos prefere)? Como comunica as suas vontades, desejos e necessidades? Como reage às ajudas, entre outros? Como recebe e processa as informações.?
  4. 4. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS Quais suas condições óticas de aprendizagem? Quanto tempo necessita para responder a estímulos? Quais são as suas preferências para processar a informação - tácteis, auditivas, visuais, olfativas ou a combinação de dois ou mais sentidos, entre outras?
  5. 5. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS É importante que se conheça a capacidade de atenção da pessoa (como cativar a sua atenção, saber como esta se distrai, quando esta está atenta – em que condições e em que atividades), Quais os tipos de ajuda que a pessoa prefere (quais as mais eficazes para a aprendizagem, que tipos de pistas, quais as ajudas físicas a utilizar, entre outras).
  6. 6. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS Quais suas condições óticas de aprendizagem? Quanto tempo necessita para responder a estímulos? Quais são as suas preferências para processar a informação - tácteis, auditivas, visuais, olfativas ou a combinação de dois ou mais sentidos, entre outras? É importante que se conheça a capacidade de atenção da pessoa (como cativar a sua atenção, saber como esta se distrai, quando esta está atenta – em que condições e em que atividades),
  7. 7. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS Quais os tipos de ajuda que a pessoa prefere (quais as mais eficazes para a aprendizagem, que tipos de pistas, quais as ajudas físicas a utilizar, entre outras). Como interage com o meio ambiente (como o explora, que tipos de objetos prefere)? Como comunica as suas vontades, desejos e necessidades? Como recebe e processa as informações.? Como reage às ajudas, entre outros?
  8. 8. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS Ambiente de aprendizagem (CASA) Ambiente de aprendizagem (ESCOLA) Outros ambientes de aprendizagens. Local: .....................................
  9. 9. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Instituição: _________________________________________ Nome: ____________________________________________ Observador (a) _____________________________________ Especialidade: _____________________________________ DADOS PARA OBSERVAÇÃO INFORMAÇÕES OBTIDAS Como reage a capacidade inferior de exploração do seu meio ambiente? Como reage no contexto da falta de oportunidades de interação? Como reage a fraca exposição a ambientes diferentes? Revela carência de vivências de caráter social?
  10. 10. Período de observação ......./......./....... a ......./......./....... Observador (a): ......................................................................... Nome: ........................................................................................ Idade: ...................... Outros: .................................................... INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Tema: Objetivo (s) Procedimento Metodológico. Observações de aprendizagem.
  11. 11. Período de observação ......./......./....... a ......./......./....... Observador (a): ......................................................................... Nome: ........................................................................................ Idade: ...................... Outros: .................................................... INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian ÁREA DE DESENVOLVIMENTO: OBSERVAÇÕES OBTIDAS: AUTONOMIA MOTRICIDADE COGNIÇÃO ESTIMULAÇÃO SENSORIAL SOCIALIZAÇÃO COMUNICAÇÃO
  12. 12. Período de observação ......./......./....... a ......./......./....... Observador (a): ......................................................................... Nome: ........................................................................................ Idade: ...................... Outros: .................................................... INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Área de observação: OBSERVAÇÕES OBTIDAS: MOTRICIDADE FINA MOTRICIDADE GROSSA MOTRICIDADE GLOBAL MOTRICIDADE LIVRE MOTRICIDADE DIRIGIDA MOTRICIDADE FINA (GRAFISMO LIVRE)
  13. 13. Período de observação ......./......./....... a ......./......./....... Observador (a): ......................................................................... Nome: ........................................................................................ Idade: ...................... Outros: .................................................... INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian ATIVIDADE DE SENSORIAL OBSERVAÇÕES Apresenta primeiro as texturas nas costas da mão da pessoa e só depois na palma da mão? Apresenta os objetos/materiais nas partes do corpo da pessoa menos sensíveis (joelhos, cotovelos e ombros)? Ensina/estimula o uso das mãos como ferramentas de exploração e experimentação?
  14. 14. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO APRENDIZAGEM DIFERENCIADA, CONHECER PARA INTERVIR! Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian Referencia: DRUMOND, Simone Helen Ischkanian http://simonehelendrumond.blogspot.com

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