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Introdução

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criatividade e imaginação, por meio de histór...
1. IDENTIFICAÇÃO

Nome da Escola:
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antônio Bianco
Título do Projeto:
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tem a história de suas leituras, cada texto, a história das suas. Lajolo
(1997, p. 106)

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8. MATERIAIS DISPONIVEIS
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Livros diversos

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Acervo da biblioteca
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PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A aprendizagem numa perspectiva lúdica” - Maria Aparecida Pires da Silva

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“A aprendizagem numa perspectiva lúdica”
Maria Aparecida Pires da Silva

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PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A aprendizagem numa perspectiva lúdica” - Maria Aparecida Pires da Silva

  1. 1. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÃO DE ENSINO DA SEDUC EM JI-PARANÁ ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ANTÔNIO BIANCO PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS “A aprendizagem numa perspectiva lúdica” Maria Aparecida Pires da Silva JI-PARANÁ – 2012 PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 1
  2. 2. “Os livros foram os meus pássaros e os meus ninhos, meus animais domésticos, meus estábulo, meu campo. A biblioteca era o mundo fixado num espelho, tinha o tamanho infinito dele, sua variedade, sua imprevisibilidade”. Jean-Paul Sartre PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 2
  3. 3. Introdução O ambiente escolar propicia diversas interações dos alunos com a criatividade e imaginação, por meio de histórias, brincadeiras e leituras. No momento que o aluno tem contato com o mundo da ludicidade, ele explora mecanismos para codificação, apropriação, extrapolação e socialização. Com isso, a escola explora a literatura infantil de maneira interdisciplinar, explorando os conceitos, os valores e os conteúdos apresentados em cada uma delas. A escola enquanto mediadora do processo de construção da leitura e escrita busca trabalhar a oralidade dos alunos, os conhecimentos prévios sobre as histórias apresentadas e a organização da sequência lógica temporal. O presente tema pretende abordar as características das histórias clássicas, seus enredos, personagens, características e ambiente onde se passa cada história, no sentido de promover uma interação dos conteúdos e temas abordados na escola, tais como: bullying, cidadania, meio ambiente e relações sociais. PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 3
  4. 4. 1. IDENTIFICAÇÃO Nome da Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antônio Bianco Título do Projeto: Releituras dos clássicos infantis: “A aprendizagem numa perspectiva lúdica” Autor do Projeto e Orientadora educacional: Maria Aparecida Pires da Silva Público Alvo: O Projeto atingirá os alunos do 1º e 2° ano. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antônio Bianco oferece atendimento a alunos de 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de nove anos, regular, com turmas matutina e vespertina, atendendo um total de 547 alunos, em 2012. Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Religião e Arte. 2. JUSTIFICATIVA Sabemos que a literatura está presente em muitos momentos da nossa vida, seja ao assistirmos uma novela, ao lermos um livro ou quando estamos fazendo pesquisas na internet, isso permite que nos apropriemos das informações geradas nesse contexto. O ser humano incondicionalmente reproduz partes das literaturas as quais tem contato e dessa forma dissemina seus conhecimentos, permitindo assim, que a sua cultura seja viva e repassada às gerações futuras. Conforme LAJOLO (1997): Cada leitor, na individualidade de sua vida, vai entrelaçando o significado pessoal de suas leituras com os vários significados que, ao longo da história de um texto, este foi acumulando. Cada leitor PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 4
  5. 5. tem a história de suas leituras, cada texto, a história das suas. Lajolo (1997, p. 106) No contexto atual da globalização e da era tecnológica, muitas pessoas estão deixando de lado as literaturas convencionais, buscam outras fontes de leitura, seja um texto de blog, de flick ou do face book, isso em parte gera um empobrecimento do conhecimento construído historicamente pela sociedade. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antônio Bianco, diante dessa nova realidade desenvolve o projeto: Releituras dos clássicos infantis. Pois sabemos que toda criança necessita de um ambiente estimulador, onde eles possam trocar experiências e valores. Percebe-se que muitos alunos desta Instituição de ensino têm dificuldade de na leitura de textos e literaturas, de perceber o ambiente escolar como um local propício à troca de aprendizagens, onde ele irá aprender algo para vida toda, que está além do aspecto cognitivo. Nessa perspectiva, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antônio Bianco, comprometida com a formação e com a humanização de sua clientela, pretende através do Projeto “Releituras dos clássicos infantis”, criar condições para que os alunos desenvolvam a sua criatividade, o gosto pela leitura e a compreensão do universo da literatura infantil. 3. OBJETIVO GERAL Despertar o interesse das crianças pelos clássicos da literatura infantil de forma atrativa, permitindo que a criança exponha e relacione os acontecimentos explorados no enredo da história com suas vivências. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Oportunizar as crianças interação com as histórias infantis; • Explorar a musicalidade vinculada à literatura; • Enriquecer a linguagem oral, através de interpretação, jogos orais e dramatização; • Promover reflexão sobre bullying; • Sensibilizar os alunos quanto aos temas sociais apresentados nas histórias; PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 5
  6. 6. • Estimular a criatividade dos alunos; • Recontar as histórias clássicas; • Promover uma noite cultural para apresentação dos trabalhos. 5. METODOLOGIA 1° momento: Apresentação do tema, roda de conversa sobre histórias conhecidas, relatos sobre os interesses dos alunos. Conversar sobre os personagens da história e suas características. 2° momento: Leitura e reescrita das histórias infantis, através da escrita, desenhos ou dramatização. 3° momento: Exibição de vídeos das histórias infantis e análise do enredo, dos personagens e do ambiente. 4° momento: Produção de receitas apresentadas nas histórias, relacionando-as aos conteúdos de matemática, ciências e língua portuguesa. 5° momento: Confecção de livros referentes às histórias e desenvolvimento de atividades relacionadas ao tema. 6° momento: Confecção de painéis temáticos e dramatização do tema para noite cultural. 10. CONTEÚDOS Português: • Leitura; PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 6
  7. 7. • Reescrita da história; • Linguagem oral; • Produção de texto; • Linguagem escrita; • Enredo. Matemática: • Adição e subtração; • Seqüência numérica; • Noções de lateralidade, comprimento e medidas de massa; • Calendário; • Ordem crescente e decrescente. História: • O que e família? • Instituição, Valores; • Tipos de famílias; • Composição, estrutura; • Responsabilidades da família Geografia: • Paisagens; • Tipos de moradia; • Bairro; • Profissões; Ciências: • Alimentação; • Elementos da natureza PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 7
  8. 8. Artes: • Música; • Ritmo; • Mímica; • Dramatização Educação Religiosa: • Respeito às diferenças; • Cooperação 6. CRONOGRAMA Trabalhos JUL AGO SET OUT NOV 1 – Elaboração do projeto 2 – Pesquisa sobre literaturas infantis 3 – Apresentação de filmes e músicas 4 – Elaboração de atividades relacionadas às literaturas infantis 5 – Dramatização das histórias 6 – Noite cultural X X X X X X X X X X X X 7. RECURSOS HUMANOS • Comunidade Escolar • Profissionais da biblioteca • Professores • Alunos • Coordenadores • Profissional do Lie PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 8
  9. 9. 8. MATERIAIS DISPONIVEIS ● Caixa de som ● Câmera digital ● Livros diversos ● Acervo da biblioteca MATERIAL DE CONSUMO Descrição Giz de cera Lápis de cor Quantidade 6 caixas 12 caixas Canetinhas 12 pacotes Fita adesiva 02 unidades Borracha 12 unidades Papel crepom 21 folhas Cola gliter 05 unidades Sulfite 01 resma Tesouras 18 unidades Cola branca 1 frasco Tinta guache 7 caixas Massa de modelar 8 caixas E.V.A 10 folhas TNT 20 metros 9. AVALIAÇÃO Ocorrerá através de relatório do desenvolvimento do projeto em si. Pelo controle de empréstimo de livros aos alunos e sobre a observação quanto à participação nas atividades desenvolvidas ao longo do projeto. PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 9
  10. 10. 8. MATERIAIS DISPONIVEIS ● Caixa de som ● Câmera digital ● Livros diversos ● Acervo da biblioteca MATERIAL DE CONSUMO Descrição Giz de cera Lápis de cor Quantidade 6 caixas 12 caixas Canetinhas 12 pacotes Fita adesiva 02 unidades Borracha 12 unidades Papel crepom 21 folhas Cola gliter 05 unidades Sulfite 01 resma Tesouras 18 unidades Cola branca 1 frasco Tinta guache 7 caixas Massa de modelar 8 caixas E.V.A 10 folhas TNT 20 metros 9. AVALIAÇÃO Ocorrerá através de relatório do desenvolvimento do projeto em si. Pelo controle de empréstimo de livros aos alunos e sobre a observação quanto à participação nas atividades desenvolvidas ao longo do projeto. PROJETO RELEITURA DOS CLÁSSICOS INFANTIS - “A APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA LÚDICA” MARIA APARECIDA PIRES DA SILVA Página 9

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