Planejamento de junho meio ambiente simone helen drumond

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Planejamento de junho meio ambiente simone helen drumond

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10 Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas Fone: 92 3643-6900 FICHA DE PLANEJAMENTO - AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN – SEMED ESCOLA/CMEI ............................................................................. Professora: .................................................................................................................................................................. Série: Turno: Período: JUNHO E JULHOTema: Leitura infantil, Meio Ambiente e o nosso Folclore Brasileiro.Objetivo Geral: Compreender a importância da leitura no contexto infantil, para adquirir conhecimentos quanto à preservação doMeio Ambiente e assim valorizar a tradição das festas folclóricas dos meses de junho e julho. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHOIdentidade e Autonomia Valorizar ações da: Identidade e Autonomia 1. Valer-se da conversa informal para Cooperação; promover a participação de meninos eConhecimento de Solidariedade; meninas igualmente nas diversassentimentos, valores, Amizade: e Participação de meninos e meninas brincadeiras desta série.idéias, costumes e papéis Bons valores no decorrer das igualmente em brincadeiras de:sociais atividades desenvolvidas. 2. Experimentar e utilizar os recursos de que Futebol, dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus Desenvolvendo atitudes de ajuda, Casinha, desejos, sentimentos, vontades e colaboração e compartilhando em desagrados, e agindo com progressiva suas vivências escolares e na Pular corda, autonomia. comunidade. E 3. Promover o: DIA DO FUTEBOL; Desenvolver a coordenação Jogos cooperativos relacionados ao DIA DASBRINCADEIRAS DE motora ampla, a partir das Meio Ambiente e ao Folclore Brasileiro. CASINHA; atividades lúdicas relacionadas ao DIA DO PULAR CORDA; contexto da Identidade e DIA DOS JOGOS COOPERATIVOS. Autonomia.
  2. 2. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHOMovimento Familiarizar-se com a imagem do Coordenação motora fina 1. TRABALHO MOTOR FINO: Expressividade próprio corpo, para compreender Rasgadura (rasgar livremente papeis eEquilíbrio e coordenação suas ações quanto ao movimento desenvolver uma colagem criativa. Rasgadura (rasgar livremente papeis e do mesmo no decorrer das desenvolver uma colagem criativa. atividades de coordenação motora Enfiagem. fina. Enfiagem. Punção Punção Desenho livre e dirigido Compreender que as brincadeiras Desenho livre e dirigido com bola, expressões corporais e Dobradura simples atividades de construções com Dobradura simples sucatas são fatores relevantes ao aprimoramento dos movimentos 2. Explorar MUITO a expressão corporal corporais, equilíbrio e Brincadeiras com bola: Jogos e das crianças enquanto estiverem: dançando, coordenação motora ampla. brincadeiras com sucatas e latas: perna brincando usando todos os espaços físicos de lata, andando com perna de latas, que a escola proporciona. boliche, trilha de garrafas. 3. Sessão da brincadeira de: Ampliar as possibilidades expressivas do próprio Roda, movimento, utilizando gestos e o Expressão corporal Dançar ritmo corporal nas brincadeiras; (danças relacionadas ao meio ambiente, Cantar cantigas de roda; e jogos e demais situações. literatura infantil e o nosso folclore. Quadrilha. 4. Confeccionar brinquedos (simples) com sucatas e fazer exposições por meio de Controlar gradualmente o próprio Movimento corporal coordenado cartazes com fotografias. movimento, aperfeiçoando os seus Brincadeiras de rodas e Quadrilha recursos de deslocamento e Sugestões de construções com sucatas: ajustando suas habilidades Bilboquê motoras. Ioiô de Bolinhas de papel. Como fazer: Atividades com sucatas (construções amassado (amassar jornais, fazendo uma relacionadas às temáticas em estudo) bolinha, cobrir a bolinha com durex colorido “cores primarias” e colocar um barbante/ liga ou elástico.
  3. 3. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHOMúsica Conhecer musicas de diferentes Escuta de obras musicais de diversos 1. Explorar toda a parte musical: cantigas de O fazer musical gêneros, ritmos e estilos, para gêneros, estilos e culturas, envolvendo roda, de ninar, danças de festas e Apreciação musical compreender um pouco da história as temáticas do planejamento: Literatura brincadeiras cantadas com uso de CDs e dessa linguagem. Infantil, Meio Ambiente, Folclore DVDs, Brasileiro dos meses de junho e julho 2. Brincadeiras cantadas: Ouvir, perceber e discriminar sons • Música - Cantigas de Roda: são diversos, fontes sonoras eencontradas em brincadeiras infantis Seu rei mandou pedir... produções musicais. onde as O cravo brigou com a rosa. crianças fazem uma roda de mãos dadas A linda Rosa Juvenil. e cantam e às vezes dançam Capelinha de melão, Brincar com a música, imitar, de acordo com a letra da música. Entre Cai, cai balão aqui na minha mão, inventar e reproduzir criações as cantigas mais conhecidas estão atirei Pula a fogueira Iaiá, musicais. o pau no gaio, o cravo e a rosa, a Bom barqueiro linda rosa juvenil e escravo de Jó. O balão vai subindo vai caindo a garoa. • Música - Acalantos: popularmente Com a filha de João, Antonio queria se conhecidos como cantigas de ninar. O casar, mas Pedro subiu com a noiva. acalanto é uma canção; ingénua com melodia simples que as mães geralmente usam para nin|y seus filhos. 3. Brincadeiras dramatizadas: Entre os acalantes mais conhfeyidos A linda Rosa Juvenil estão boi da cara preta, bicho tutu e sapo caruru. • Música - Modinhas: é um estilo 4. Jogos envolvendo a música: musical originário de Portugal e são muito usadas pelos seresteiros. É uma Macaca, tradição popular .A composição mais Chicote queimado, recente não tem menos que cem anos e Pular corda, algumas chegam a quatrocentos anos! Boca de forno, Entre as modinhas mais conhecidas Passa anelzinho. estão a colombina e alma de caboclo.
  4. 4. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHO Artes Plásticas 1. Apresentação da arte de Leonardo DaArtes visuais Favorecer o amadurecimento da Vinci, explorando algumas pinturas e a O fazer artístico expressão fisionômica e corporal, Leonardo Da Vinci partir dessas deixar os alunos relatarem: Apreciação em através das atividades com pinturas Este grande artista será apresentado de cores, formas geométricas e todo contextoartes visuais relacionadas a arte de Leonardo Da forma harmoniosamente coesa, assim visual que a obra proporciona. Vinci. como sua arte, para estudo das linhas, cores e formas. 2. Por meio da atividade com o teatro de Cores primarias fantoches, deixar os alunos interagirem expressando seus saberes sobre a reciclagem Reconhecer, através do teatro infantil Forma Geométrica: Triângulo e e a importância de suas construções com o contexto simplificado sobre a quadrado. sucatas. importância da reciclagem. Teatro 3. Deixar os alunos manusearem os Teatro de Fantoches (bonecos diversos, fantoches para explicarem aos coleguinhas a construídos de papel) para relatar dentro de expressividade de sua construção a partir das um contexto simplificado sobre a construções com sucatas. importância da reciclagem. Construção de um pintinho de sucatas.Linguagem oral e Desenvolver a capacidade de Revisão da letrinha Aa 1. Atividades gráficas envolvendo: pintura,escrita expressar-se oralmente com a clareza escrita das letras em estudo e ampliação da necessária para ser compreendido. Apresentação da letra Ee criatividade por meio de desenhos livres e Falar e escutar dirigidos. 2. Dramatização de histórias para ampliação do Práticas de leitura Estimular o interesse pela descoberta A escrita como forma de comunicação. vocabulário infantil e reconhecimento dePráticas de escrita do código escrito. diferentes sons (onomatopéias). Relatos de experiências. 3. Explicar, exemplificando na lousa o Desenvolver a habilidade de ler, movimento correto da letra em estudo. identificar e traçar corretamente as Conversas. 4. Promover o dia do conto (neste dia as crianças letras em estudo. escolhem um livrinho do cantinho da leitura e Histórias. contam o que sabem sobre aquele contexto (está Estimular o interesse pelas conversas atividade tem o objetivo de aguçar o imaginário por meio das histórias, onde a Ampliação de Vocabulário. infantil, a partir da leitura de imagens). ludicidade permeiem de forma 5. Valer-se de cartazes com as letrinhas do harmoniosa, promovendo assim, a Sons. alfabeto, em todo contexto de trabalho, para compreensão do contexto em estudo. incentivar a assimilação das letrinhas. 6.Conversar com as crianças na rodinha para ampliar os contextos em estudo.
  5. 5. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHOMatemática Perceber a noção de geometria por Noções de geometria 1. Atividades gráficas envolvendo os meio de atividades lúdicas. conteúdos em estudo. Números e sistema Linhas abertas 2. Promover jogos envolvendo Noções dede numeração (contagem, Identificar problemas relacionados Geometria.notação e escrita numéricas ao seu cotidiano que envolvam as Linhas fechadas 3. Trabalhar com barbante ou cordas, parae operações) linhas abertas e fechadas. que as crianças compreendam as noções de Grandezas e Mesma forma linhas abertas, fechadas.medidas Promover construções e atividades 4. Apresentar forma geométrica e Espaço e forma com material concreto para Nomenclaturas correta das formas nomenclatura, por meio de material fixação dos conhecimentos em concreto. estudo. geométricas 5. Fazer a construção de uma boneca de lata e explorar as formas, linhas e cores no Desenvolver atividades para Triângulo e Quadrado decorrer do contexto. ampliação dos conhecimentos 6. Contagem um a um com material infantis, através da ludicidade para Número de 1 e 2 concreto. compreensão dos números em 7.Promover atividades acerca dos números estudo e todo contexto matemático em estudo, mostrando o movimento correto em estudo. da escrita de cada número.Natureza e Sociedade Compreender a importância do Natureza 1. Promover a ludicidade, através de Organização dos Meio Ambiente. músicas sobre os contextos em estudo.grupos e seu modo de ser, Dia Mundial do Meio 2. Desenvolver o Teatro dramatizado –viver e trabalhar Perceber o que é Meio Ambiente. ambiente e Dia da Varias Sementinhas. Os lugares e suas 3. De forma interdisciplinar contextualizarpaisagens Compreender por meio do Ecologia. todo processo em estudo por meio de Objetos e processos contexto lúdico e folclórico material gráfico.de transformação junino, o que é cidades e regiões. 4.Por meio da diversidade escolar, explorar Os seres vivos Sociedade as datas cívicas em estudo.natureza Os fenômenos da Perceber-se como sujeito de extrema importância no contexto A Higiene pessoal – eu 5. Fazer a geminação do feijão ou mulho e no vaso de garrafas pet, desenvolver uma das datas comemorativas em e meu corpo arte. estudo. 6. Valer-se dos cartazes do projeto sobre reciclagem, para estudar coesamente sobre o OBS. Datas comemorativas dos meses Meio Ambiente. de junho e julho, relacionados aos 7. Trabalhar a higiene infantil em vários conteúdos de NATUREZA e aspectos por meio de cartazes, musica, SOCIEDADE estão em anexo. jogos, brincadeiras e atividades gráficas.
  6. 6. DATAS COMEMORATIVAS DE JUNHO DATAS COMEMORATIVAS DE JULHO OBSERVAÇÕES SOBRE O PLANEJAMENTO01 • Semana Mundial do Meio Ambiente 01 • Dia da vacina BCG01 • Primeira transmissão de TV no Brasil 02 • Dia do Hospital 1. Dicas para o próximo planejamento01 • Dia da Imprensa 02 • Dia do Bombeiro Brasileiro ______________________________________________02. PLANEJAMENTO 04 • Dia Internacional do Cooperativismo ______________________________________________03 • Pentecostes 04 • Independência dos EUA ______________________________________________05 • Dia da Ecologia 08 • Dia do Panificador ______________________________________________05 • Dia Mundial do Meio Ambiente 09 • Dia da Revolução e do Soldado07 • Dia da Liberdade de Imprensa Constitucionalista ______________________________________________07. FORMAÇÃO DE EDUCADORES 10 • Dia da Pizza ______________________________________________09 • Dia da Imunização 12 • Dia do engenheiro Florestal ______________________________________________10 . LEITURA NA PRAÇA ATIVIDADE NO 13 • Dia do Engenheiro de Saneamento ______________________________________________CIGS – NO CMEI DESENVOLVER 13 • Dia do Cantor ______________________________________________ATIVIDADES SOBRE LEITURA. 13 • Dia Mundial do Rock ______________________________________________10 • Dia da Raça 14 • Dia da Liberdade de Pensamento ______________________________________________11 • Dia do Educador Sanitário 15 • Dia Nacional dos Clubes ______________________________________________12 • Dia do Correio Aéreo Nacional 16 • Dia do Comerciante ______________________________________________12 • Dia dos Namorados 17 • Dia de Proteção às Florestas ______________________________________________13 • Dia de Santo Antônio 19 • Dia da Caridade ______________________________________________14 • Dia Universal de Deus 19 • Dia Nacional do Futebol17 • Dia do Funcionário Público Aposentado 20 • Dia do Amigo e Internacional da ______________________________________________21 • Dia do Imigrante Amizade ______________________________________________23 • Corpus Christi (FERIADO) 20 • Dia da 1ª Viagem à Lua (1969)24 • Dia das Empresas Gráficas 23 • Dia do Guarda Rodoviário 3. Outros aspectos observados24 • Dia de São João 25 • Dia de São Cristóvão ______________________________________________24 • Dia Internacional do Leite 25 • Dia do Colono ______________________________________________27 • Dia Nacional do Progresso 25 • Dia do Escritor ______________________________________________28 • Dia da Renovação Espiritual 25 • Dia do Motorista ______________________________________________29 • Dia de São Pedro e São Paulo 26 • Dia da Vovó ______________________________________________29 • Dia do Papa 27 • Dia do Motociclista29 • Dia do Pescador 28 • Dia do AgricultorAvaliação:( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar ___________________determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos __________________________________________( ) Colaboração ( ) Empenho __________________________________________( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Organização __________________________________________( ) Observação ( ) Progressão __________________________________________( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Perguntas e respostas __________________________________________( ) Participação ( ) Co-autoria infantil das atividades Professor (a): Gestor (a) / Pedagogo (a):Data: / /
  7. 7. Centro Municipal de Ensino Infantil MADRE ELISIA PLANEJAMENTO DO METERNAL DOS MESES DE JUNHO E JULHO DE 2011
  8. 8. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10 Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas Fone: 92 3643-6900 FICHA DE PLANEJAMENTO – CANÇÃOS FOLCLORICAS – AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND - SEMED ESCOLA/CMEI ............................................................................. Professora: .................................................................................................................................................................. Série: Turno: Período: CANÇÕES PARA SALA DE AULA CAPELINHA DE MELÃO BALÃOZINHO SONHO DE PAPEL autor: João de Barros e Adalberto Ribeiro autor: Carlos Braga e Alberto Ribeiro Venha cá, meu balãozinho. Capelinha de melão é de São João. Diga aonde você vai. O balão vai subindo, vem caindo a garoa. É de cravo, é de rosa, é de manjericão. Vou subindo, vou pra longe, vou pra casa dos O céu é tão lindo e a noite é tão boa. meus pais. São João está dormindo,não me ouve não. Ah, ah, ah, mas que bobagem. São João, São João! Acende a fogueira no meu coração. Acordai, acordai, acordai, João. Nunca vi balão ter pai. Sonho de papel a girar na escuridão Fique quieto neste canto, e daí você não sai. Atirei rosas pelo caminho. soltei em seu louvor no sonho multicor. Toda mata pega fogo. Oh! Meu São João. A ventania veio e levou. Passarinhos vão morrer. Meu balão azul foi subindo devagar Se cair em nossas matas, o que pode acontecer. O vento que soprou meu sonho carregou.Tu me fizeste com seus espinhos uma coroa de Já estou arrependido. flor. Quanto mal faz um balão. Nem vai mais voltar. Ficarei bem quietinho, amarrado num cordão.
  9. 9. SONHO DE PAPEL PULA A FOGUEIRA CAI, CAI, BALÃO autor: Carlos Braga e Alberto Ribeiro autor: João B. Filho Cai, cai, balão.O balão vai subindo, vem caindo a garoa. Pula a fogueira Iaiá, Cai, cai, balão. O céu é tão lindo e a noite é tão boa. pula a fogueira Ioiô. Aqui na minha mão. São João, São João! Cuidado para não se queimar. CAI NÃO, CAI NÃO Acende a fogueira no meu coração. Olha que a fogueira já queimou o meu amor. CAI NA RUA DO SABÃO. Sonho de papel a girar na escuridão Nesta noite de festança todos caem na dança alegrando o coração.soltei em seu louvor no sonho multicor. Foguetes, cantos e troca na cidade e na roça em Oh! Meu São João. louvor a São João. Meu balão azul foi subindo devagar Nesta noite de folguedo todos brincam sem medo a soltar seu pistolão.O vento que soprou meu sonho carregou. Morena flor do sertão, quero saber se tu és dona Nem vai mais voltar. do meu coração. CANÇÕES PARA SALA DE AULA
  10. 10. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10 Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas FICHA DE PLANEJAMENTO – A HIGIENE CORPORAL – AUTORA: 3643-6900 HELEN DRUMOND - DEMED Fone: 92 SIMONE ESCOLA/CMEI ............................................................................. Professora: .................................................................................................................................................................. Série: Turno: Período: Trabalhando: A HIGIENE PESSOAL Tema: Eu e meu corpo. Justificativa: Como educadoras do Maternal, sabemos que construir as habilidades para a formação de uma criança requer uma vida de aprendizado. De maneira similar, a saúde relacionada à HIGIENE desempenha um papel importante nobem-estar geral da criança, agora e no futuro, por isso, nesta fase do Ensino Infantil (MATERNAL) é importante que os alunos aprendam todas as oportunidades para valorizar a vida, a saúde, a higiene e o meio onde vivem.Objetivo geral: Conhecer e valorizar o próprio corpo e conscientizar os alunos sobre a importância da higiene para uma vida saudável. Objetivos específicos: · Socializar. · Ampliar e enriquecer o vocabulário para interagir com o meio.
  11. 11. · Desenvolver a linguagem oral, a coordenação motora e a criatividade. · Desenvolver o gosto pela música. · Estimular a concentração e atenção. Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental; · Identificar as partes do corpo. · Identificar as partes do rosto. · Reconhecer e desenvolver os cinco sentidos (tato, visão, olfato, paladar e audição). · Nomear as partes do corpo e os órgãos do sentido. Adquirir noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida. Reconhecer a importância e a necessidade de se ter uma boa higiene corporal, bucal e mental. Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo. Realizar atividades diárias de higiene. Organizar rotinas de práticas de escovação dos dentes. Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos. · Visualizar e interpretar imagens. Dramatizar histórias. Metodologia planejada por data:DATA ........./........./........ Conversas e debates: (importância dos alimentos para a saúde, importância dos cuidados com o corpo e higiene).DATA ........./........./........ Visualização e descrição sobre as partes do corpo. Cartazes com regras de higiene. Músicas relacionadas ao tema. Historinhas:DATA ........./........./........ O Sanduíche da Maricota - Avelino Guedes – Editora – Moderna.DATA ........./........./........ “A Galinha Ruiva” – Editora FTD. JogosDATA ........./........./........ 1. Quebra-cabeça com duas ou três fases.DATA ........./........./........ 2. Figuras para explorar a higiene.DATA ........./........./........ 3. Labirinto simples.
  12. 12. DATA ........./........./........ 4. Jogo da memória de 3 a 54 imagens.DATA ........./........./........ Recorte e colagem de gravuras relacionadas à HIGIENE.DATA ........./........./........ Dinâmicas de grupo sobre a HIGIENE.DATA ........./........./........ Reprodução de histórias relacionadas à HIGIENE.DATA ........./........./........ Exposição dos bonecos ilustrados de cada criança (interpretando seus conhecimentos infantis sobre o contexto em estudo).DATA ........./........./........ Confecção do livrinho: O dentinho ou outro da escolha da professora – tema __________________________________________________________________DATA ........./........./........ Grafismo: desenho, pintura e traçado sobre a HIGIENE.DATA ........./........./........ Cartaz amigos da higiene (Material: 40kg e sucatas sobre a higiene) - Culminância: DATA ........./........./........ Dia da beleza (neste dia a professora pode montar um salão de beleza infantil na classe do maternal). DATA ........./........./........ Outras atividades: ............................................................................................................................ Avaliação: Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, portanto, através desse planejamento, queremos que nossos alunos sejam beneficiados, orientados e alertados da necessidade do cuidado do corpo como um todo. É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre voltado para o fator limpeza. Na oportunidade, queremos também que todos os alunos se informem das várias formas de higiene em casa, na escola e na comunidade. A proposta é mostrar ao aluno que seu corpo "é fonte de vida" e que merece carinho e cuidados especiais. Os alunos serão avaliados através do envolvimento ao participar das atividades desenvolvidas durante as atividades.

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