Planejamento agosto de 2011 simone drumond (2)

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SEMED MANAUS SIMONE HELEN DRUMOND

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Planejamento agosto de 2011 simone drumond (2)

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10 FICHA DE PLANEJAMENTO DOS MESES DE JUNHO E JULHO Cep. 69057-002SIMONE – Amazonas – AUTORA: – Manaus HELEN DRUMOND - SEMED Fone: 92 3643-6900 ESCOLA/CMEI ............................................................................. Professora: .................................................................................................................................................................. Série: Turno: Período:Tema: Indicadores de Qualidade da Educação Infantil.Objetivo Geral: Trabalhar estratégias a fim de adquirir desempenho nos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHOIdentidade e Autonomia Interagir e relacionar-se por Eu, nós e todo mundo na Seqüência 2: eu, tu, eles meio de fotos. escola 1. Preparar um pequeno cartaz com janelinhas que abrem e fecham, uma sobre a outra, paraMaterial necessário cada criança (uma coluna, com espaço para ( ) Fotos das crianças Perceber-se a si e ao outro, as igualdades e diferenças, Seqüência 1 : eu, eu e eu quatro ou cinco fotos). Na janelinha de cima, sozinhas, com seus 1. Numa roda, distribuir caixinhas supresa colocar a foto da criança e fechar, de forma que familiares, com seu mediante as interações para as crianças com suas respectivas fotos a foto fiue escondida. Sugerir às crianças que brinquedo preferido, e estabelecidas. dentro, de forma que abram e encontrem a abram as janelinhas e encontrem qual é o seu outras, realizando sua imagem. cartaz. atividades que gosta Sentir-se valorizado e 2. Distribuir as fotos e ajudar as crianças a sozinhas e junto de seus reconhecido enquanto colá-las sobre os cabides, onde ficam Seqüência 3: nós e todo mundo colegas na escola. penduradas suas sacolas. Deixar as fotos 1. Com os cartazes, montar um biombo para indivíduo. ( ) Caixinhas de sapato sempre no mesmo lugar para que as sala, ou um grande mural, ao qual as crianças infantil para servir de crianças saibam o lugar destinado a ela terão acesso livre para verificar as fotos de suas Enxergar-se a si próprio como guardar seus pertences. (Pode-se também janelinhas e as de seus colegas. caixinhas surpresa. Podem parte de um grupo, de uma fazer um mural de bolsos e, com ajuda das 2. Tirar fotos das crianças na escola, em suas ser pintadas, ou forradas. crianças, colar suas fotos, uma em cada unidade complexa. atividades cotidianas, em pequenos ou em ( ) Papel craft para fazer bolso). grandes grupos. Montar um móbile na altura das cartazes de pregas. 3. Fazer um cartaz de pregas representando crianças para enfeitar um canto da sala.( ) Papel cartão colorido e a escola e outro representando a casa. 3. Entre algumas fotos tiradas na escola, cola para confeccionar os Disponibilizar as fotos das crianças numa selecionar as mais ilustrativas das atividades que cartazes com janelinhas. caixa que fique disponível a elas no início acontecem diariamente para confeccionar um ( ) Fita adesiva do dia. quadro de rotina do grupo.
  2. 2. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO EIXOS DE TRABALHO Movimento Percorrer o espaço destinado à 1. Inserir um arco no trajeto entre a linha deMaterial: brincadeira, realizando os Meus movimentos saída e a de chegada. movimentos necessários para 2. Combinar que devem se deslocar- almofadas; transpor os obstáculos Participação em brincadeiras e jogos caminhando e, ao se depararem com o arco,- cordas; apresentados no circuito. que envolvam correr, subir, descer, devem saltar, para entrar nele e, depois,- arcos; saltar novamente para sair de dentro, escorregar, pendurar-se, movimentar-se,- bastões; para ampliar gradualmente continuando o trajeto até chegar à linha de o- mesas; conhecimento e o controle sobre o chegada.- túnel – que pode ser Ampliar as possibilidades corpo e o movimento. 3. Solicitar que experimentem a tarefaconstruído com uma expressivas do próprio correndo.sucessão de mesas cobertas movimento, utilizando gestos e o 4. Introduzir mais um objeto no trajeto,por um lençol, por ritmo corporal nas brincadeiras; Utilização dos recursos como uma corda esticada no chão. Portanto, deexemplo. jogos e demais situações. deslocamento e das habilidades de quando estiverem percorrendo o trajeto, os força, velocidade, resistênciaalunos devem saltar para dentro e para fora eAvaliação: flexibilidade nos jogos e brincadeirasdo arco e, diante da corda, caminhar sobreDurante a realização da dos quais participa. ela.atividade, verificar se os Controlar gradualmente o próprio 5. E assim sucessivamente: cada vezalunos: movimento, aperfeiçoando os seus Atividade motivacional: inserindo mais um elemento no circuito.- Coordenam movimentos recursos de deslocamento e Em um ambiente externo, demarcar Sugere-se: passar embaixo de uma mesa;para executar todo o ajustando suas escalar uma pilha de almofadas; engatinhar habilidades uma área para a realização da atividade,percurso proposto. motoras. indicando as linhas de saída e de dentro de um túnel; contornar uma sucessão- Demonstram apresentar chegada. Propor aos alunos que de bastões colocados paralelamente no chão;equilíbrio e resistência para percorram essa distância de diferentesentre outras possibilidades que dependemexecutar o percurso. formas: caminhando, diretamente dos objetos que a escola saltitando,- Saltam, engatinham, engatinhando, correndo. Essa atividadedispuser.arrastam-se de maneira pode ocorrer individualmente ou em 6. Para finalizar as experimentações,adequada ao obstáculo em pequenos grupos de alunos, dependendo convidar os alunos a criar uma nova ordemquestão. do espaço disponível. para apresentar os objetos, de modo a- Apresentam iniciativa proporcionar um circuito diferenciado depara resolver pequenos Conversar com os alunos sobre as movimentos e possibilidades motoras.problemas que se facilidades e as dificuldades naapresentam durante a realização das modalidades deatividade, pedindo ajuda se deslocamento que foramnecessário. experimentadas.
  3. 3. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICOEIXOS DE TRABALHO Conhecer musicas de diferentes Os tipos de músicas mais utilizadas em 1. Criar um ambiente musical na escola, gêneros, ritmos e estilos, para sala de aula, de acordo com os pode-se notar que o interesse das crianças compreender um pouco da história questionários, são: aumenta e a participação flui de maneira dessa linguagem. mais livre e solta. Desta forma através da Cantigas de roda criatividade noas, professoras do Maternal Desenvolve sua capacidade de pretendemos tornar as aulas mais ricas e concentração, raciocínio, Música Popular Brasileira interessantes, através da música, para memória, os benefícios da sensibilidade e atenção dos alunos. utilização da música na educação Músicas Religiosas Música se estendem por todas as áreas de 2. Brincadeiras cantadas: aprendizagem. Músicas diversificadas, escolhidas pelos alunos Seu rei mandou pedir... Ouvir, perceber e discriminar sons O cravo brigou com a rosa. diversos, fontes sonoras e Poemas musicados A linda Rosa Juvenil. produções musicais. Capelinha de melão, Músicas Gospel Cai, cai balão aqui na minha mão, Pula a fogueira Iaiá, Brincar com a música, imitar, Bom barqueiro inventar e reproduzir criações O balão vai subindo vai caindo a garoa. musicais. Com a filha de João, Antonio queria se casar, mas Pedro subiu com a noiva. 3. Brincadeiras dramatizadas: A linda Rosa Juvenil Está pronto Seu Lobo? 4. Jogos envolvendo a música: Macaca, Chicote queimado, Pular corda, Boca de forno, Passa anelzinho.
  4. 4. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICOEIXOS DE TRABALHO Artes Plásticas 1. Valer-se do grafismo infantil livre e Reconhecer, através do teatro infantil dirigido para compreender a função das o contexto simplificado sobre a As cores primarias nas artes plásticas cores e formas geométricas na arte. importância das cores e formas 2. Por meio da atividade com o teatro de geométricas. As formas geométricas nas artes fantoches, deixar os alunos interagirem plásticas. expressando seus saberes sobre os projetosArtes Visuais Estimular o interesse e a criatividade HIGIENE BUCAL e HORTA SUSPENSA. dos conteúdos propostos, por meio Teatro 3. Deixar os alunos manusearem os das artes plásticas e do teatro. Teatro de Fantoches (bonecos diversos, fantoches para explicarem aos coleguinhas a construídos de papel) para relatar dentro de expressividade de sua construção a partir das um contexto simplificado sobre a construções com sucatas. importância da HIGIENE BUCAL e das 4. Construir com os alunos uma Horta DATAS COMEMORATIVAS. Suspensa de garrafas Pets. 5. Valer-se dos fantoches e materiais que a PROJETO HORTA SUSPENSA (Construir com garrafas PET uma Horta Suspensa). escola possui para trilhar coesamente os procedimentos destacados no Projeto Higiene Bucal. Desenvolver a habilidade de ler, Revisão da letrinha Ee 1. Atividades gráficas envolvendo: pintura, identificar e traçar de acordo com escrita das letras em estudo e ampliação da sua habilidade as letras em estudo. Apresentação da letra Ii criatividade por meio de desenhos livres e dirigidos. Estimular o interesse pela descoberta Escrita (grafismo) e canção das vogais 2. Dramatização de histórias para ampliação do vocabulário infantil. Linguagem do código escrito das vogais em 3. Explicar, exemplificando na lousa o estudo, por meio do contexto lúdico. Ampliação do vocabulário, a partir de movimento correto das letras em estudo. oral relatos de experiências vivenciadas no 4. Promover o dia das histórias/ conto ou lendas Favorecer o interesse pelas histórias, cotidiano familiar e escolar dos e contos e lendas, onde a ludicidade educandos. (neste dia as crianças escolhem um livrinho do cantinho da leitura e contam o que sabem sobre escrita permeiem de forma harmoniosa, aquele contexto (está atividade tem o objetivo de promovendo assim, a compreensão Conversas formais/dirigidas e informais aguçar o imaginário infantil, a partir da leitura do contexto em estudo na área da de imagens). Linguagem oral e escrita. Histórias, contos e lendas. 5. Valer-se de cartazes com as letrinhas do alfabeto, em todo contexto de trabalho, para Valer-se dos vídeos educativos como Vídeos educativos como forma de incentivar a assimilação das vogais. forma de ampliar o repertorio dos ampliar o repertorio do contexto da 6. Conversar com as crianças na rodinha para conteúdos da Linguagem Oral e Linguagem Oral e Escrita. ampliar os conteúdos em estudo 7. Grafismo livre e dirigido dos conteúdos. Escrita.
  5. 5. CONHECIMENTO DE MUNDO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICOEIXOS DE TRABALHO Perceber a noção de geometria por Noções de geometria do Ensino Infantil 1. Atividades gráficas envolvendo os meio de atividades lúdicas. conteúdos em estudo. Revisando o Triângulo 2. Promover jogos envolvendo Noções de Identificar problemas relacionados Geometria do Ensino Infantil . ao seu cotidiano que envolvam as Apresentação do Quadrado 3. Trabalhar com barbante ou cordas, para linhas abertas e fechadas. que as crianças compreendam as figuras Matemática Cor azul geométricas em estudo. Promover construções e atividades 4. Apresentar forma geométrica e com material concreto para Número e quantidade 3 nomenclatura, por meio de material fixação do conhecimento dos concreto. números, das formas e cor em Revisando o número 2 5. Contagem um a um com material estudo. concreto dos números em estudo. 7. GRAFISMOS DOS NÚMEROS EM Desenvolver atividades para ESTUDO - Promover atividades acerca dos ampliação dos conhecimentos números em estudo, mostrando o infantis, através da ludicidade para movimento correto da escrita de cada compreensão de todo contexto número. matemático em estudo. 8. Ludicidade com a cor AZUL Compreender a importância da Natureza 1. Promover a ludicidade, através de higiene pessoal; dos animais músicas sobre os contextos em estudo. domésticos; do dia dos pais; do Higiene Pessoal 2. Valer-se do teatro infantil e dos fantoches nosso folclore; dos soldados educacionais para estimular a aprendizagem brasileiros e das demais datas Animais Domésticos dos conteúdos, Natureza comemorativas. 3. De forma interdisciplinar contextualizar e todo processo em estudo por meio de Abranger por meio do contexto Sociedade material gráfico. Sociedade lúdico a importância dos 4.Por meio da diversidade escolar, explorar conteúdos em estudo para sua Dia dos pais as datas cívicas em estudo. progressão pessoal infantil. Dia do Folclore 5 Valer-se dos cartazes e outros materiais Dia do Soldado gráficos para ampliar a aprendizagem. Perceber-se como sujeito de 6. Trabalhar a higiene infantil em vários extrema importância no contexto As demais datas comemorativas que aspectos por meio de cartazes, musica, das datas comemorativas em serão trabalhadas neste planejamento jogos, brincadeiras e atividades gráficas. estudo e do PROJETO HIGIENE estão em anexo. 7. Valer-s dos recursos anexados ao BUCAL. PROJETO HIGIENE BUCAL como forma PROJETO HIGIENE BUCAL de ampliar o aprendizado infantil.
  6. 6. DATAS COMEMORATIVAS DE AGOSTO DATAS COMEMORATIVAS DE AGOSTO 16 . Dia do Filósofo01 · Dia Nacional do Selo 19 · Dia do Artista de Teatro03 · Dia do Tintureiro 19 · Dia Mundial da Fotografia03 . Dia do Capoeirista 20 . Dia dos Maçons05 · Dia Nacional da Saúde08 · Dia do Pároco 22 · Dia do Folclore11 · Dia da Televisão 22 . Dia do Supervisor Escolar11 · Dia do Advogado 23 · Dia da Injustiça11 · Dia do Estudante11 · Dia do Garçom 24 · Dia da Infância11 . Dia Internacional da Logosofia 24 · Dia dos Artistas11 . Dia dos Advogados 24 · Dia de São Bartolomeu12 · Dia Nacional da Artes 25 · Dia do Feirante13 · Dia do Economista 25 · Dia do Soldado14. Dia do Cardiologista 27 · Dia do Corretor de Imóveis 27 · Dia do PsicólogoSegundo Domingo de Agosto . 28 · Dia da AviculturaDia dos Pais 28 · Dia dos Bancários15 · Assunção de Nossa Senhora 29 · Dia Nacional do Combate do Fumo15 · Dia da Informática 31º · Dia da Nutricionista15 · Dia dos SolteirosAvaliação:( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre ( ) Interesse ( ) Outras formas de avaliar ___________________determinado conteúdo. ( ) Assimilação dos conteúdos __________________________________________( ) Colaboração ( ) Empenho __________________________________________( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Organização __________________________________________( ) Observação ( ) Progressão __________________________________________( ) Procedimento coeso infantil das atividades ( ) Perguntas e respostas __________________________________________( ) Participação ( ) Co-autoria infantil das atividades Professor (a): Gestor (a) / Pedagogo (a):Data: / /
  7. 7. Projeto Crescer Com Saúde Bucal Autora: Simone Helen Drumond - SEMED1- JUSTIFICATIVAServirá de conscientização para os educandos e educadores através de teoria fundamentada na prática, voltada especificamente paraa higiene bucal. As informações transmitidas e as ações executadas pelos envolvidos neste projeto servirão para minimizar ou sanaras possíveis enfermidades que podem comprometer não só a saúde física como a bucal, como: a banguelice, as feridas, as cáries, omau hálito não só na escola, bem como no contexto familiar.A escola sendo uma instituição de ensino onde, se aplicando as técnicas e os recursos adequados podem alcançar resultadospositivos e agradáveis visando sempre à melhoria na qualidade do ensino e de vida e bem estar das famílias.2- OBJETIVOS2.1 GERAL: Incentivar os educandos a pratica da higiene bucal no seu dia a dia, estimulando-lhes o interesse em manter a dentição ea boca saudáveis.2.2 ESPECIFICOS:• Reconhecer a importância da escovação dos dentes, para prevenir as cáries;• Entender a necessidade de se ter bons hábitos de higiene bucal;• Reconhecer quais são os amigos e inimigos dos dentes;• Demonstrar as maneiras corretas de escovar os dentes;• Conhecer os nomes dos dentes e suas funções;• Compreender a importância de escovar os dentes depois de cada refeição e depois de comer doces;• Reconhecer que a saúde começa pela boca e que para ter um sorriso bonito é preciso cuidar dos nossos dentes;
  8. 8. 3- RECURSOS MATERIAIS- Lousa- Figuras- Revistas- Livros- Vídeos- Fita de vídeo- Televisão- Som- CD musicais- Cartolinas- Escova de dente- Creme dental- Fio dental- Flúor- Panfletos sobre higiene bucal- Textos/Cartazes sobre higiene bucal4- RECURSOS HUMANOS- Professoras (do maternal)- Alunos (do maternal)- Dentistas (convidar um dentista para fazer uma palestra na escola).- Direção escolar5- METODOLOGIAEstabelecer novas possibilidades de aprendizagem para os alunos no sentido de melhorar as condições do aprender e de suaintervenção no mundo.Promovendo a discussão sobre a fita de vídeo para melhor compreensão, informando a criança sobre a boa alimentação para osorriso saudável.Organizando peça teatral para melhorar a compreensão sobre os amigos e inimigos dos dentes.Formação de grupos musicais para interagir com as crianças sobre o tema do projeto.6- AVALIAÇÃOParticipação, assiduidade e interesse dos alunos.
  9. 9. Projeto Crescer Com Saúde BucalAutora: Simone Helen Drumond - SEMED 1- MÚSICAS: - Meus dentinhos (melodia: Os dedinhos) Meus dentinhos, meus dentinhos. Vou escovar, vou escovar. Pra ficar limpinhos, pra limpinhos. E branquinhos e branquinhos. - Paródia da música “Aquarela” de Toquinho Numa boca qualquer eu percebo um dentinho amarelo E com cinco ou seis cáries é fácil saber o mistério Chocolates e doces na mão, a escova no armário. E se sinto doer, vou correndo chamar Dr. Mário. Se um pinguinho de açúcar cai no meu dentinho branco igual papel Num instante imagino um montão de bichinhos morando no céu...
  10. 10. Da minha boca, vai furando, cariando todos os dentes Vai doendo Enfeiando a minha boca, ao sorrir. Culpa minha, eu não cuidei de ti, faltou carinho pra te preservar. O dentista É meu amigo Só tem ele pra me ajudar Eu prometo Pra mim mesmo Vou cuidar dos dentes Não, vou chorar. Culpa minha, eu não cuidei de ti, prometo agora te preservar. - Paródia da música: “Mamãe eu quero” Mamãe eu quero Mamãe eu quero Mamãe eu quero escovar Me dá o creme, me dá escova E o fio dental que também vai ajudar. Mamãe eu quero Mamãe eu quero Mamãe eu quero escovarJá tenho o creme, que tem o flúor e o meu dentinho bem mais forte vai ficar.
  11. 11. Mamãe eu quero Mamãe eu quero Mamãe eu quero sorrirCom dentes fortes e bem limpinhos, e sem doenças para eu ser mais feliz. Cuide filhinho da sua dentição Cuide do dentinho e se livre do bichão Escove bem os dentes Tenha uma boa educação Escove bem os dentes Tenha uma boa educação. - Paródia da música “Requebra” do Olodum Escova, escova, escova sim Pode escovar Pode rir de mim Em cima, em cima, em cima, em cima ô, ô, ô, ô. Em baixo, em baixo, em baixo, em baixo ô, ô, ô, ô. Pode circular, vai e vem pra cá. Pode circular, vai e vem pra cá. Escova!!! Com a boca marrom, não posso ficar. Por isso eu tenho escova e creme para usar Eu já falei dor de dente na boca jamais vai existir Pois sorriso não existe se esse costume não se adquirir
  12. 12. Pode escovar / Pode escovar- Minha querida escovinha: Paródia da música Samba-lê-lê Minha querida escovinha Vai pela boca escovando Vai aos dentinhos levando Uma gostosa pastinha Refrão: Escova, escova, escova, escovinha Limpa, limpa, limpa, pastinha Com fluoreto sódio Vou bem feliz bocejando E assim cáries maldosas A gente vai evitando Refrão: Escova, escova, escova, escovinha Limpa, limpa, limpa, pastinha E sempre à noitinha Devo escovar os meus dentes Com a boquinha bem limpa Acordarei sorridente.
  13. 13. Projeto Crescer Com Saúde Bucal Autora: Simone Helen Drumond - SEMED2- TEXTOS:- QUEM É QUEM DENTRO DA BOCAOs adultos têm 32 dentes na boca.Quando eles caem não nascem outros. As crianças têm 20, que começam a serem trocados por volta dos sete anos.Os dentes da frente são os incisivos.Eles são oito e cortam os alimentos.Os caninos servem para rasgar a comida. Eles parecem dentes de cachorro. Todo mundo tem quatro caninos.Os pré-molares são os dentes do meio. As crianças não têm dentes pré-molares. Os adultos têm oito.Os molares servem para “amassar” o alimento.As crianças têm oito dentes molares e os adultos, 12.- A SAÚDE DOS DENTESCuidar dos dentes é um hábito pessoal muito importante para a saúde. Uma boa dentição auxilia na mastigação dos alimentos.Escovar os dentes ao levantar, após as refeições e antes de dormir.
  14. 14. - A SAÚDE DE SEU SORRISOExistem três coisas muito importantes para se ter uma boca saudável: boa alimentação. Higiene e acompanhamento do dentista.- Alimentação:A placa bacteriana é uma massa esbranquiçada que aparece nos dentes depois que comemos. Ela é formada por restos de comida,principalmente os açucares, que quando fermentam, provocam cáries e inflamações na gengiva.Portanto, não como doces demais. Isso pode estragar os dentes e não alimentar direitoComer apenas nas refeições também é muito importante.Nada de beliscar a toda hora.Prefira alimentos naturais, como frutas e sucos, que tem menos açúcar e são mais saudáveis.- HigieneEscovar os dentes depois de comer é o melhor jeito de impedir doenças na boca.Quem come entre as refeições precisa escovar os dentes mais vezes. Se comer somente no café, almoço e jantar terão de escová-lostrês vezes. Bem melhor, né?Use escovas de cerdas macias e de cabeça pequena.Quando as cerdas começarem a ficarem curvas, já não limpam mais os dentes. Aí é hora de trocar de escova.Escove todos os lados dos dentes.Limpe dois de cada vez, com calma e sem usar muita força. A gengiva tem uma parte solta do dente que junta restos de comida edeve ser bem escovada. Escove também a língua, ou ela ficará branca e suja.Você sabia que a saliva e a língua limpam os dentes? Quando a gente dorme, a saliva diminui e a língua fica parada. É aí que asbactérias fazem a festa com os restos de comida que ficam na boca. Por isso a escovação antes de dormir é a mais importante. É porisso também que os bebês não devem tomar mamadeira a noite: os restos de leite causam a cárie de mamadeira.Outro grande inimigo na limpeza bucal é o fio dental. Pelo menos uma vez por dia, de preferencia na ultima escovação, antes dedormir, passe o fio dental entre os dentes.- Acompanhamento do dentistaSe você for sempre ao dentista, ele irá ajuda-lo a fazer uma higiene correta, aplicando flúor para proteger os dentes e ensinar várioscuidados especial. Ele poderá até mesmo descobrir problemas que só no futuro começarão a incomodar.Tudo isso é prevenção, cuidados que devemos tomar para evitar doenças bucais e manter um sorriso bonito com dentes brancos efortes.
  15. 15. - BOCA SAUDÁVEL, SORRISO FELIZ!Algumas pessoas acham que se usarem antisséptico bucal (aquele liquido para fazer bochechos), não precisarão escovar os dentes.O bochecho consegue apenas limitar o crescimento das placas bacterianas acumular-se em seus dentes, ela acaba endurecendo. E aívira tártaro, uma camada dura e amarelada que somente o dentista consegue tirar.Revista Educativa do Sesinho, Ano 3, nº 32- CURIOSIDADES!?!?O ser humano tem 32 dentes. Se você acha que dá trabalho escovar, isso tudo, está na hora de conhecer os:“Dentuços” do Mundo AnimalQuem pensa que os crocodilos são os campeões, está enganado. Apesar do bocão, nenhum deles chega a ter 100 dentes. Nesseassunto, os peixes é que dão um show. O tubarão–baleia, por exemplo, tem apenas 20 cm de comprimento e mais de 4500 dentes!Mais incrível ainda é o peixe-gato, que mede no máximo 30 cm de comprimento, mas 9280 dentes, mais do que o dobro do tubarão-baleia.Revista Educativa do Sesinho, Ano 3, nº 32- MÁQUINA DO TEMPO: A MAIOR DAS INVENÇÕESImagine como seria viver sem escova e pasta de dentes. Além do mau hálito, as pessoas acabariam desdentadas! Por isso, oshomens sempre se preocuparam com a higiene bucal.Os antigos egípcios há milhares de anos, já usavam um tipo de pasta para limpar os dentes. Era uma mistura esquisita em queentrava até cinza de ossos de boi. Talvez limpasse os dentes, mas eles não deviam ficar muito brancos.Os índios brasileiros também se cuidavam, antes mesmo dos portugueses chegarem aqui.Havia uma tribo do Mato Grosso, chamada Kuikuro, que usava resina de jatobá (uma árvore) para preencher buracos nos dentes.Cada povo tinha seu jeito de tratar do assunto. Alguns criaram dentaduras, que também não resolviam o problema.É que muitas eram feitas de madeira e outros materiais que, com o tempo, estragavam e até apodreciam dentro da boca. Eca!No final do século XV, surgiu uma grande novidade: os chineses criaram a escova de dente. Feitas com pelos de porco, foi umsucesso na Europa. Mas como custava caro, às vezes se comprava uma para toda família.No século XVIII, quando os ingleses inventaram a pasta de dente, a situação mudou muito: quem tinha pouco dinheiro passava ocreme no dedo mesmo.
  16. 16. Já pensou se hoje fosse assim?Ainda bem que as coisas melhoraram bastante de lá para cá. Não é a toa que uma pesquisa feita nos Estados Unidos escolheu aescova de dente como a maior das invenções. Mais importante até do que o carro e o celular.Afinal, há muitas maneiras de viajar e se comunicar. Mas não existe um jeito melhor de limpar os dentes do que com uma boaescovada.Revista Educativa do Sesinho, Ano 3, nº 32- A PASTA DE DENTEA pasta de dente é uma mistura de muitos ingredientes, cujos principais são: um tipo de detergente para limpar os dentes e umasubstancia chamado flúor, que serve para deixa-los mais forte. Existem também corantes e açucares que dão gosto e cor a pasta. Ocreme entra no tubo pela parte de baixo, oposta ao bico com tampa. Depois uma maquina prensa a parte por onde a pasta entrou,selando o tubo.Revista Recreio, nº 78. Abril 10 MANDAMENTOS DA SAÚDE BUCAL BENEFÍCIO DA DENTIÇÃO SAUDÁVEL 1- Escovar corretamente os dentes, após cada refeição e 1- Boa saúde principalmente antes de dormir; 2- Boa aparência 2- Escove a língua para evitar o mau hábito; 3- Boa pronuncia 3- Use regularmente o fio dental para limpeza entre os dentes; 4- Bom hálito 4- Use periodicamente o flúor para fortalecimento dos dentes; 5- Boa digestão 5- Use creme dental com flúor; 6- Favorece o relacionamento social 6- Evite o consumo freqüente de açúcar; 7- Favorece a vida profissional 7- Visite periodicamente o seu dentista (de 6 em 6 meses) 8- Sorriso saudável gera um bem estar geral 8- Lave sempre a sua escova após o uso; 9- Utilize escova com cerdas macias e pontas arredondadas; 10- Troque periodicamente a sua escova (aproximadamente a cada 4 meses);

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