UM MUNDO DE FORMAS,
     A GEOMETRIA, OS
   MOSAICOS E A ARTE
         MATEMÁTICA

             Professoras:

         5º ...
No 2º trimestre de 2008, realizamos uma atividade
   que facilitou o conhecimento, a interpretação, a
compreensão e a cons...
No capitulo 7 do Livro de Matemática a
geometria é desenvolvida contextualizada
com as artes visuais, em especial os
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As atividades fez com que os alunos
         desenvolvessem habilidades como:




1. Apreender a linguagem matemática por ...
2. Construção
 matemática nas
   artes visuais,
 sendo capaz de
reconhecê-la por
    meio de sua
     leitura e
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3.Desenvolver a capacidade de
formular hipóteses, a fim de construir
           argumentações. SIMONE HELEN DRUMOND
4. Compreender o valor da matemática nas
construções sociais e culturais humanas, bem
       como entender seu processo de...
5. Identificar nas
situações-problemas
 figuras ou cálculos
     que exigem
conhecimentos sobre
      geometria.




     ...
6. Desenvolver a
 capacidade de
    elaborar
estratégias para
 calcular a área
de polígonos e
   poliedros.
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7. Conheceram e compreenderam
um pouco mais sobre a Geometria
       no nosso cotidiano.




                     SIMONE H...
8. Concluíram que a arte, o mosaico tudo ao
nosso redor está diretamente relacionado à
               matemática.     SIMO...
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Matemática um mundo de formas - mosaicospor simone helen drumond

  1. 1. UM MUNDO DE FORMAS, A GEOMETRIA, OS MOSAICOS E A ARTE MATEMÁTICA Professoras: 5º A – Cristina Mello 5ª B – Simone Drumond 5ª C – Nayana Bouth SIMONE HELEN DRUMOND
  2. 2. No 2º trimestre de 2008, realizamos uma atividade que facilitou o conhecimento, a interpretação, a compreensão e a construção dos conceitos matemáticos envolvidos no processo de criação artística. SIMONE HELEN DRUMOND
  3. 3. No capitulo 7 do Livro de Matemática a geometria é desenvolvida contextualizada com as artes visuais, em especial os mosaicos, de maneira a mostrar a relação simétrica e harmônica existente entre a arte e a matemática. Nossos alunos do 5º Ano A,B,C perceberam que em várias situações do nosso dia-a-dia é necessário que utilizemos medidas, calculemos distâncias áreas e volumes, ou ainda, realizemos outros procedimentos que estejam relacionados com a geometria. SIMONE HELEN DRUMOND
  4. 4. As atividades fez com que os alunos desenvolvessem habilidades como: 1. Apreender a linguagem matemática por meio da leitura e interpretação da realidade, sendo capaz de expressá-la com clareza oral, textual e gráfica. HELEN DRUMOND SIMONE
  5. 5. 2. Construção matemática nas artes visuais, sendo capaz de reconhecê-la por meio de sua leitura e interpretação, bem como reconhecê-la nos fenômenos naturais, físicos e sociais. SIMONE HELEN DRUMOND
  6. 6. 3.Desenvolver a capacidade de formular hipóteses, a fim de construir argumentações. SIMONE HELEN DRUMOND
  7. 7. 4. Compreender o valor da matemática nas construções sociais e culturais humanas, bem como entender seu processo de desenvolvimento. SIMONE HELEN DRUMOND
  8. 8. 5. Identificar nas situações-problemas figuras ou cálculos que exigem conhecimentos sobre geometria. SIMONE HELEN DRUMOND
  9. 9. 6. Desenvolver a capacidade de elaborar estratégias para calcular a área de polígonos e poliedros. SIMONE HELEN DRUMOND
  10. 10. 7. Conheceram e compreenderam um pouco mais sobre a Geometria no nosso cotidiano. SIMONE HELEN DRUMOND
  11. 11. 8. Concluíram que a arte, o mosaico tudo ao nosso redor está diretamente relacionado à matemática. SIMONE HELEN DRUMOND

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