MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO,
UMA PARCERIA DE SUCESSO!
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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OBJETIVOS
• Construir o conhecimento lógico-
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concreto.
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OBJETIVOS
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OBJETIVOS
• Verificar, reconhecer ...
MATEMÁTICA,LÚDICOEINCLUSÃO,
UMAPARCERIADESUCESSO!
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PLANEJAMENTOS
Simoninha
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quebra-cabeça podem ser utilizados
desde os quatro anos, os professores
devem apenas a...
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SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Oficina planejamentos e
construção...
Escola: ___________________________________________________
Professor (a): _____________________________________________
S...
BIBLIOGRAFIA
Cunha, Nylse Helena Silva : BRINCAR PENSAR E CONHECER –
brinquedos, jogos e atividades – São Paulo, Maltese, ...
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Matemática lúdico e inclusão uma parceria de sucesso

  1. 1. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  2. 2. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN AS POSTAGENS RELACIONADAS AO CONTEXTO DA MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO, SERÃO PUBLICADAS DE MANEIRA PROCESSUAL. SIMONINHA
  3. 3. OBJETIVOS • Construir o conhecimento lógico- matemático, através de material concreto. • Resolver problemas frente a situações novas . • Desenvolver a atenção, concentração e observação. • Despertar o espírito de cooperação e de trabalho em equipe. • Permitir à criança, analisar, comparar, relacionar, classificar e ordenar objetos. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  4. 4. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN OBJETIVOS • Desenvolver o raciocínio-lógico, repassando às crianças, noções de: Quantidade; Forma; Tamanho; Número; Espaço; Cor; Representação numérica; Seqüência; Ordem, etc...
  5. 5. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN OBJETIVOS • Verificar, reconhecer e comparar objetos, percebendo as características dos mesmos. • Resolver as operações matemáticas fundamentais. • Seqüenciar objetos e números. • Relacionar e agrupar elementos determinando seus pares. • Associar número as suas quantidades por meio de atividades graficas e material concreto.
  6. 6. MATEMÁTICA,LÚDICOEINCLUSÃO, UMAPARCERIADESUCESSO! SIMONEHELENDRUMONDISCHKANIAN PLANEJAMENTOS Simoninha
  7. 7. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN ETAPAS DAS ATIVIDADES PEDAGOGICAS: • Seleção dos jogos e respectivos objetivos. • Divisão dos jogos por faixa etária. • Organização do material necessário para a confecção dos mesmos. • Confecção dos jogos. • Combinados quanto às regras e a melhor maneira de aplicá-los em cada faixa etária, bem como o rodízio dos mesmos. • Troca e relato de experiências. • Aplicação dos jogos. • Observação do desempenho dos alunos.
  8. 8. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo da Memória Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Pensamento, memorização, identificação de figuras, estabelecimento de semelhanças e diferenças ( conceito de igual e diferente ) e orientação espacial. Desenvolvimento: O jogo desenvolve-se de forma tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
  9. 9. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo de Dominó Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Pensamento lógico, associação de quantidade. Desenvolvimento: ( forma tradicional do jogo). Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  10. 10. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo da Velha Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimulação do pensamento e raciocínio lógico, desenvolvimento da atenção e concentração, percepção visual, análise e resolução de problemas. Desenvolvimento: Dispor, um jogador por vez, cada uma das peças ( 0 e + ) , tentando “fechar / velha”. ( Forma tradicional do jogo ). Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  11. 11. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo de Dama Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Raciocínio, concentração, atenção, percepção visual, análise e resolução de problemas. Desenvolvimento: Procede-se na forma tradicional do jogo. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  12. 12. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Quebra -Cabeça das somas ou subtrações Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Concentração, percepção visual, análise, cálculo mental, resolução de problemas e operações fundamentais ( adição “+” e subtração “-“ ). Desenvolvimento : Montar a figura, calculando a soma ou a subtração achando o resultado correspondente à mesma. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  13. 13. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Quadro das Combinações Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimular o pensamento lógico, desenvolver orientação espacial, classificação, discriminação visual, composição e decomposição. Desenvolvimento: Colocar as cartelinhas com as formas geométricas e dispô-las corretamente no quadrado correspondente à cor e à forma. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  14. 14. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Círculos da Sorte Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimulação do pensamento e cálculo mental, reconhecimento de numerais. Desenvolvimento: Colocar todas as peças viradas para baixo sobre a mesa; sendo que cada jogador em sua vez, terá direito a desvirar duas peças. De posse das mesmas, ele deverá efetuar a adição “+”. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  15. 15. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Feirinha dos Fatos Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimular o pensamento, cálculo mental, análise, reflexão e resolução de problemas. Desenvolvimento: Cada jogador desvira um cartão contendo uma operação fundamental ( adição “+”), e um cartão – resposta. Se estiver correto, o jogador guarda o cartão para si. Caso esteja errado, o mesmo será devolvido para a mesa. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  16. 16. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Sacolinha dos Fatos Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimulação de pensamento e cálculo mental. Desenvolvimento: Cada criança, por sua vez retira um cartão e tenta solucionar o fato descrito nele. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  17. 17. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Pescaria das Somas Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimular o pensamento, cálculo mental, análise e resolução de problemas, reconhecimento de numerais, treinar operação fundamental ( adição “+”). Desenvolvimento: De posse da varinha de pescar, cada participante terá a oportunidade de pescar dois (2) peixes. Observar o numeral de cada peixinho e efetuar a adição, somando-os corretamente. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  18. 18. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Cacique ( Troca ou Nunca ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Desenvolvimento da atenção e concentração, estimulação do pensamento, raciocínio lógico, resolução de problemas e noção de quantidade. Desenvolvimento: A criança joga o dado e pega a quantidade correspondente de peixes. A cada cinco (5) peixinhos obtidos, troca-se por um (1) pezinho: e, a cada cinco (5) pezinhos, troca-se por uma (1) flecha. Vence o jogo quem conseguir conquistar primeiramente quatro (4) flechas. da peixinho e efetuar a adição, somando-os corretamente. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  19. 19. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Bingo da Matemática Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimulação do pensamento e cálculo mental. Desenvolvimento: Joga-se normalmente, procedendo-se da mesma forma que o bingo tradicional. Um aluno sorteia os cartões com os fatos matemáticos e os demais tentam encontrar em suas cartelas as respostas adequadas. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  20. 20. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Argola das Somas. Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Cálculo mental, reconhecimento de numerais e operação fundamental (adição “+”). Calcular distância e adequar força (arremesso). Desenvolvimento: Joga-se as argolas. Ao conseguir acertar duas delas, efetua-se a soma dos pontos obtidos.. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  21. 21. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Cartelão ( com dois dados ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Associação de quantidade, cálculo mental, atenção e concentração. Desenvolvimento: Jogar os dados e fazer a adição, encontrar o resultado (soma) e cobrir as casa correspondentes. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  22. 22. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Seqüência ( com cartas ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Atenção, concentração, reconhecimento de numerais e seqüência numérica. Desenvolvimento: As crianças dividem as cartas entre si, um a um viram as cartas do seu monte e contam, cantando-os em voz alta de 1 até 10; se coincidir de falar o número que sair na carta, todos deverão bater a mão no monte. O primeiro que conseguir bater no monte “leva tudo”. Vence o jogador que terminar com mais cartas. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  23. 23. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Seqüência Numérica Objetivos: Reconhecimento de algarismos. Noção de antecessor / sucessor. Noção de ordem numérica. Descoberta do erro. Orientação espacial. Desenvolvimento: Colocar os numerais em cima dos “iguais” na cartela. Colocar as cartelinhas em ordem numérica sem seguir um modelo. Colocar alguns números na posição errada dentro da seqüência, para que as crianças descubram quais são. Virar alguns números para baixo e perguntar: “quais são eles?”. Virar o algarismo que está antes e/ou depois de um determinado algarismo. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  24. 24. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Seqüência Numérica Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Montar a seqüência de trás para adiante (em ordem decrescente ). Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  25. 25. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Brincando com números Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Pensamento lógico, cálculo mental. Desenvolvimento: Fazer a ordenação crescente. Inventar somas (+) e subtrações (-). Espalhar números em cima da mesa e pedir às crianças que os encontrem. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  26. 26. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Boliche de continhas Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Associação de quantidade, cálculo mental e operação fundamental (soma ou subtração); observar e calcular distância e trajetória. Desenvolvimento: Jogar a bola verde tendo como alvo as garrafas com os numerais. Somar os pontos das garrafas que foram derrubadas pelo participante. Vence o jogador que perfizer o maior “score”/ pontos totais. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  27. 27. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo da continha Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Cálculo mental e operações fundamentais ( adição e subtração). Desenvolvimento: Espalhar os cartões sobre a mesa. Cada criança em sua vez, tira um cartão fazendo a operação determinada. No caso da criança acertar a operação do cartão; ela guarda o mesmo para si. Vence o jogadora que ao final dos cartões, tiver o maior número de cartões (continhas certas ). Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  28. 28. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo de Percurso ( um dado ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Obedecer regras, atenção, associação de quantidade, contagem. Desenvolvimento: Jogar o dado e andar com o peão o número de casas correspondentes a quantidade tirada, se cair numa casa com desenho a criança deve seguir a ordem estipulada. Ex.: Volte três casas. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  29. 29. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Dominó de Figuras Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Reconhecer as figuras geométricas e cores. Desenvolvimento: Joga-se procedendo da mesma maneira que o dominó tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  30. 30. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Dominó de Números Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Reconhecimento de numerais, associação numeral/ numeral. Desenvolvimento: Joga-se procedendo da mesma maneira que o dominó tradicional Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  31. 31. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Quebra-cabeça Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Concentração, percepção visual, análise e resolução de problemas. Desenvolvimento: O participante irá dispor das peças a fim de montá-las corretamente formando o “todo”. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  32. 32. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo: Memória n.º / n.º Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Associação e identificação de numerais; atenção e concentração. Desenvolvimento: Procede-se da mesma maneira que no jogo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  33. 33. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Memória Numeral / Quantidade Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificação de numerais, associar numeral/ quantidade correspondente . Desenvolvimento: Procede-se da mesma maneira que no jogo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  34. 34. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Bingo (com numeráis ) até _________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivo: Identificação e reconhecimento de numerais. Desenvolvimento: Procede-se da mesma maneira que no jogo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  35. 35. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo de Mico Objetivos: Desenvolver atenção, percepção visual e pareamento. Desenvolvimento: Distribuir as cartas entre os participantes, que de posse das mesmas deverão tentar fazer o maior número de pares possíveis. Escolhe-se o jogador que irá comprar a primeira carta do jogador à sua direita. Caso lhe seja possível formar um novo par com essa carta, deverá guardá-lo consigo. Se não formar par, outro jogador procederá da mesma maneira e assim sucessivamente. Vence o participante que conseguir fazer o maior número de pares. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  36. 36. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo de Mico Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  37. 37. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Cartelão ( com um dado ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Associar quantidade / quantidade, respeitar regras. Desenvolvimento: Jogar o dado e cobrir o número de casas correspondente. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  38. 38. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Batalha Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificação de numerais, noção de maior/menor, mais/menos. Desenvolvimento: As cartas são distribuídas entre os jogadores. Cada um vira uma carta, a criança que tiver o maior número fica com todas as cartas da rodada. Vence o jogo quem terminar com o maior número de cartas. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  39. 39. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Modelos com fósforo Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimulação do pensamento, desenvolver orientação espacial, atenção, concentração, discriminação visual e reprodução de modelos. Desenvolvimento: Reproduzir modelos com palitos, observando-se a posição da cabeça dos palitos de fósforo dentro da figura. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  40. 40. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Modelos com fósforo Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimulação do pensamento, desenvolver orientação espacial, atenção, concentração, discriminação visual e reprodução de modelos. Desenvolvimento: Reproduzir modelos com palitos, observando-se a posição da cabeça dos palitos de fósforo dentro da figura. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  41. 41. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Memória de figuras Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificação e reconhecimento de figuras, desenvolvimento de atenção , concentração e percepção visual. Desenvolvimento: Jogar como memória tradicional. posição da cabeça dos palitos de fósforo dentro da figura. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  42. 42. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Bingo de figuras Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificação e reconhecimento de figuras, desenvolvimento de atenção e concentração. Desenvolvimento: Joga-se da mesma maneira que o bingo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  43. 43. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo de Percurso ( Serpente ou Centopéia ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Associação de quantidades. Desenvolvimento: Jogar o dado e andar com o peão ou com o próprio corpo o número de casas correspondentes. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  44. 44. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Descubra o que falta (Blocos Lógicos ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimular a atenção, memória, percepção visual, reconhecimento das figuras geométricas, cores e tamanhos. Desenvolvimento: Colocar 4 a 5 peças sobre a mesa, olhar por alguns instantes e fechar os olhos; outra pessoa retira uma das peças, ao abrir os olhos a criança deverá dizer as características da peça que está faltando. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  45. 45. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Bingo de Figuras Geométricas Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificar e reconhecer formas e cores, percepção visual, classificação, atenção e concentração Desenvolvimento: Idem ao jogo de bingo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  46. 46. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Seqüência de Formas Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Atenção, percepção visual, reconhecimento de figuras geométricas, cores e tamanhos. Desenvolvimento: A criança retira um cartão e com as peças dos blocos lógicos deverá montar a seqüência apresentada. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  47. 47. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Bingo de Numerais ( até 9 ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificação e reconhecimento de numerais de 1 até 9. Desenvolvimento: Idem ao jogo de bingo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  48. 48. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Bingo de Numerais ( até _________________ ) Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Identificação e reconhecimento de numerais de __________ até ________________________. Desenvolvimento: Ídem ao jogo de bingo tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  49. 49. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Memória de números Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Desenvolver a atenção, concentração, percepção visual, reconhecimento e identificação de numerais, associação de n.º / n.º . Desenvolvimento: Procede-se da mesma forma que o jogo de memória tradicional ( comum ) . Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  50. 50. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Memória de Figuras Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Desenvolver a atenção, concentração, percepção visual e reconhecer figuras geométricas e cores Desenvolvimento: Procede-se da mesma forma que o jogo de memória tradicional. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  51. 51. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Pinos nos Números Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Comparar quantidade / símbolo numérico. Desenvolvimento: A criança deverá encaixar a quantidade de pinos nos numerais correspondentes. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  52. 52. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Data ...../...../...... Conteúdo: Jogo das Cores Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: Estimular a atenção, concentração, percepção visual, reconhecimento das cores primárias e secundárias. Desenvolvimento: O aluno em posse de sua cartela, deverá montar a seqüência das cores. Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  53. 53. Jogos como dominó, memória, bingo e quebra-cabeça podem ser utilizados desde os quatro anos, os professores devem apenas adaptá-los a faixa etária dos seus alunos. Com criatividade os professores poderão fazer outros jogos que poderão ser usados na classe com a mesma eficiência que os citados acima, mas é preciso que os educadores tenham o cuidado de escolher sempre jogos que sejam adequados aos seus alunos, para que estes não percam o interesse. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  54. 54. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Oficina planejamentos e construção de recursos pedagógicos do curso Matemática, Lúdico e Inclusão, uma parceria de sucesso!
  55. 55. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Data ...../...../...... Conteúdo: _________________________________________________ Avaliação: ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros aspectos _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Objetivos: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Desenvolvimento: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Obsevações: _______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
  56. 56. BIBLIOGRAFIA Cunha, Nylse Helena Silva : BRINCAR PENSAR E CONHECER – brinquedos, jogos e atividades – São Paulo, Maltese, 1997. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian. INSERINDO A MATEMÁTICA NO CONTENXTO ESCOLAR. Disponível em: http://simonehelendrumond.blogspot.com/ Ribeiro, Lourdes E. : O REAL DO CONSTRUTIVISMO , vol. 6 – Minas Gerais, Fapi. Koch, Maria Celeste : NÚMERO E ALFABETIZAÇÃO – A matemática em novas bases , vol. 2 – Rio Grande do Sul, Edelbra. Smole, Kátia Cristina Stocco : A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a teoria das inteligências múltiplas na prática escolar – Porto Alegre, Artes Médicas, 1996. Cerquetti-Aberkane, Françoise : O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Porto Alegre, Artes Médicas, 1997. MATEMÁTICA, LÚDICO E INCLUSÃO, UMA PARCERIA DE SUCESSO! SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

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