Dia do indio simone drumond@hotmail

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SIMONE HELEN DRUMOND

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Dia do indio simone drumond@hotmail

  1. 1. simone_drumond@hotmail.com
  2. 2. Projeto: Semana Cultural dos Povos IndígenasObjetivos: - Conhecer sobre a história dos indígenas;- Apreciar os hábitos e costumes indígenas;- Conhecer a influência indígena em nossa vida;- Aprender a respeitar os índios com a finalidade de construir acidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;- A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Áreasde Estudo.Objetivo Proposto nos PCN’S de interesse no presente projeto:- Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimônio socioculturalbrasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos enações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada emdiferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ououtras características individuais e sociais. simone_drumond@hotmail.com
  3. 3. PLANEJAMENTO:Propostas de Atividades que trabalharão os temas transversais: Ética, Saúde, MeioAmbiente, Pluralidade Cultural e Cidadania.Sensibilização:Data..../...../.....1º momento - Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes defotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas.Data ..../...../.....2º momento - Com todas as fotos em mãos, a professora em círculo analisará juntamentecom os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião.3º momento - Listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já tem sobre oassunto ( Conhecimentos Prévios ). Provocar os alunos a se expressarem, fazerindagações e ir registrando em um cartaz.4º momento - Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dosalunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem,novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas.Por último, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos. simone_drumond@hotmail.com
  4. 4. Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo: MOVIMENTO MUSICA ARTES PLASTICAS Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Reproduzir através de jogos Ouvir e dançar musicas Criação de desenhos, imitativos os movimentos: relacionada ao tema: Índio: pinturas, rasgaduras, recortes Indígena – caça, pesca, A indiazinha Iracema, 1,2,3 e colagens, modelagens nadar no rio, dormir na indiozinhos... explorando as figuras rede, tomar banho no rio... Data ...../...../..... indígenas. Data ...../...../..... Aprender coreografias de Data ...../...../..... Exploração dos musicas que envolvam os Apreciação das figuras movimentos das mãos na ritmos indígenas (usar indígenas e fazer a diferença modelagem dos utensílios tambor, chocalhos ou entre figuras da vida indígena indígenas. outros objetos..) antiga e atual. Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Percepção das habilidades Descobrir os sons indígenas Explorar figuras indígenas e motoras finas: perfuração, que o corpo pode produzir montas um quebra cabeça. enfiagem, colagem, com a boca, com os pés e rasgadura. mãos. simone_drumond@hotmail.com
  5. 5. Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:Propostas deAtividades de Integração das Áreas de Estudo: ARTE TEATRAL LINGUAGEM ORAL LINGUAGEM ESCRITAData ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../.....Dramatização de histórias Deixar a criança relatar suas Observar a escrita da professoraindígenas. experiências (argumentando em vários contextos (livre)Data ...../...../..... suas idéias) para que ela inicie Ser estimulado a escrever oFazer maquiagens para mudar seu processo de redação próprio nome (SEM TREINO).as características do rosto: utilizando a seqüência de fatos Data ...../...../.....maquiagem INDIGENA. e pontos de vista. Produção livre de desenhos, Data ...../...../..... produções dirigidas desenhos Favorecer o uso dos termos relacionados ao tema. temporais: ontem, hoje e Data ...../...../..... amanhã. Exploração de traçados retos e Data ...../...../..... curvos: treino para a escrita de Favorecer para que as crianças todas as vogais. manuseiem livros de história e Data ...../...../..... revistas em quadrinhos. Observar a escrita das vogais realizada pela professora, em Data ...../...../..... contextos variados. Ex: olha BRINCAR com o som inicial como eu escrevo a palavra índio, das palavras explorando as índio começa com i, vejam como vogais. eu escrevo o i de índio. simone_drumond@hotmail.com
  6. 6. Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo:Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo: CIENCIAS NATURAIS MATEMÁTICA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAISData ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../.....Conhecer a forma de vida antiga Realização de contagem livre dos números Valorizar a culturados índios de 10 religiosa de suaData ...../...../..... Data ...../...../..... sociedade.Conhecer a forma de vida atual Reconhecer a necessidade e a função do Data ...../...../.....dos índios numero (calendário, relógio e idade das Respeitar suaData ...../...../..... crianças). própria diferença e aConhecer os objetos domésticos Data ...../...../..... dos outros.utilizados pelos índios em suas Classificação (separar): Separar os objetosaldeias. (antiga) indígenas conforme sua utilidade eData ...../...../..... quantidade.Conhecer os objetos indígenas Data ...../...../.....usados para caçar, pescar, Correspondência um a um: Fazer adormir, e outros (antiga). correspondência de objetos indígenas porData ...../...../..... semelhança, por utilidade e por igualdade.Conhecer as brincadeiras das Data ...../...../.....crianças indígenas. (antiga) Agrupamento (juntar): objetos parecidos, pessoas que tenham semelhante. simone_drumond@hotmail.com
  7. 7. A avaliação na Educação Infantil • Observar e compreender o dinamismo presente no desenvolvimento infantil é fundamental para redimensionar o fazer pedagógico. Essa compreensão influenciará diretamente na qualidade da interação dos professores com a infância.• O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil. • Ainda hoje, na prática cotidiana, é comum, não só na Educação Infantil, como nos demais níveis deensino, os avaliados serem só os alunos. É necessário que a clássica forma de avaliar, buscando “erros” e “culpados", seja substituída por uma dinâmica capaz de trazer elementos de crítica e transformação para o trabalho. • Para focar o olhar em como se avalia, sugere-se atenção aos pontos abaixo, nos espaços de Educação Infantil: •Análises e discussões periódicas sobre o trabalho pedagógico. Estas ações são realizadas nos encontros periódicos. Elas fornecem elementos importantes para aelaboração e reelaboração do planejamento. Igualmente importante é dar voz à criança. Nesse sentido, a prática de avaliar coletivamente o dia-a-dia escolar, segundo o olhar infantil, traz contribuições fundamentais e surpreendentes para o adulto educador, ao mesmo tempo em que sedimenta a crença na concepção de criança cidadã. “Somente através de uma proposta viva é que podemos trabalhar com as crianças. É assim queelas têm oportunidade de perceberem que o conhecimento é repleto de significado e que ele não pertence apenas em livros, mas nas nossas ações cotidianas e está ao alcance de todos”. simone_drumond@hotmail.com
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  14. 14. Poesia Musica: Os indiozinhosCriança mais bonita,Que Anchieta aqui achou. Um, dois, três indiozinhos,Foi o índio criancinha, quatro,cinco, seis indiozinhos,Quando ele aqui chegou. sete, oito, nove indiozinhos, dez num pequeno bote.Vivendo em paz na floresta,Sua vida natural, Iam navegando pelo rio abaixo.Dançando ao som de Quando o jacaré se aproximou.chocalho E o bote dos indiozinhos.E cantando ao pôr-do-sol. Quase, quase virou... Quase, quase virou... Mas não virou!!! Um, dois, três indiozinhos, quatro,cinco, seis indiozinhos, sete, oito, nove indiozinhos, dez num pequeno bote. Iam navegando pelo rio abaixo. Quando o jacaré se aproximou. E o bote dos indiozinhos. Quase, quase virou... Quase, quase virou... Mas não virou!!! simone_drumond@hotmail.com
  15. 15. Criança mais bonita,Que Anchieta aqui achou.Foi o índio criancinha,Quando ele aqui chegou.Vivendo em paz na floresta,Sua vida natural,Dançando ao som de chocalhoE cantando ao pôr-do-sol. simone_drumond@hotmail.com
  16. 16. Um, dois, três indiozinhos,quatro,cinco, seis indiozinhos,sete, oito, nove indiozinhos,dez num pequeno bote.Iam navegando pelo rio abaixo.Quando o jacaré se aproximou.E o bote dos indiozinhos.Quase, quase virou...Quase, quase virou...Mas não virou!!! simone_drumond@hotmail.com
  17. 17. simone_drumond@hotmail.com
  18. 18. Moro na mata,Sou valente,Tenho a cara pintada! simone_drumond@hotmail.com
  19. 19. SUGESTÃO DE LEMBRAÇAS COM E.V.A. Imagens da Internet de um blog pedagógico simone_drumond@hotmail.com
  20. 20. simone_drumond@hotmail.com

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