1. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 1
Escola ......................................................................
Professor (a): ________________________________________________________________________________
Série __________________ Turma _________________________ Turno ________________________________
Tema: _______________________________________________________________________________________
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Objetivo Geral ________________________________________________________________________________
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A ARTE AUXILIA A CRIANÇA
PERÍODO DE ......./...... A ......./....../.......

2. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 2
A Arte Auxilia a Criança no Processo de Aprendizagem nos Anos Iniciais.
A questão da educação gira sempre em torno da
criação e da criatividade: ao aprender, estamos
criando um esquema de significados que permite
interpretar nossa situação e desenvolver nossa ação
numa certa direção.
A arte deve extrapolar as dimensões da escola ultrapassando a
teoria do pensamento artístico.
Toda cultura e todo o meio em que se vive têm suas próprias
características, seus padrões, valores, normas, idéias e objetivos,
que são transmitidos e reforçados para as gerações que em nela se
vive.
De modo geral, a cultura na qual a criança cresce prescreve
conteúdos, métodos e modos em que ela deverá ser treinada,
estabelecendo assim atitude e valores a serem implantados.
Dessa forma, o ensino da arte deve ser voltado à parte
intelectual e social do individuo, fazendo assim com que ele
ultrapasse suas próprias barreiras do conhecimento.
Assim sugere Lima, “A inteligência, vai se construindo, na
medida em que vai descobrindo e inventando. Para a criança, o
mundo deve ser reinventado e, na medida em que a criança
reinventa o mundo, desenvolve a sua inteligência”.
É a função primordial da Arte é objetivar o sentimento de
modo que possamos contemplá-lo e entendê-lo.
Através do ponto de vista da pessoa que cria, em termos de
fisiologia e temperamento, hábitos e valores, também pode ser
processos mentais, motivação, percepção, aprendizado,
pensamento e comunicação e potencialidade.

3. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 3
É necessário despertar nas crianças sentimento de amor pela
arte.
Na realidade, muito frequentemente, a sociedade não utiliza
toda a potencialidade da criança, e fecha os caminhos para a
utilização de todas as suas possibilidades.
É importante que a sala de aula seja um local agradável,
gerador espontâneo de motivação ao conhecimento. Um local que
não seja constrangedor, que tolha o desenvolvimento do aluno, e
sim, facilitador do seu crescimento pessoal.
No lugar de obrigação, deve haver satisfação do educando em
se fazer presente neste ambiente.
A criança deve se sentir livre e a vontade, se sentir segura, o
educador deve transformar a criança num ser curioso, despertar a
sua imaginação e criatividade, assim sua criatividade e curiosidade
se expandem para outras disciplinas, ela precisa ser estimulada a
gostar do que faz.
O ensino da arte é um dos melhores recursos, afinal, qual a
criança que não gosta de pintar, desenhar? Elas na maioria das
vezes se expressam através da Arte.
É claro que nem sempre uma criança é curiosa é inteligente no
ponto de vista educador, mas através da Arte o educador precisa
guiar a curiosidade do aluno para os temas culturais e sociais,
integrando assim, a criança junto às outras disciplinas, é o
educador fazendo um papel de facilitador no processo ensino-
aprendizagem.
No ensino da Arte para os anos iniciais o educador não
pode ser o autor, mas sim um coadjuvante.
As atividades devem ser feitas exclusivamente pelo aluno, o
educador apenas orientará o aluno em sua atividade, para que ela
não se desvie do caminho trilhado pelo educador.

4. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 4
Todo o educador tem um grande obstáculo, um desafio, cada
criança tem a sua própria personalidade, gostos, inquietações e
dificuldades, nem sempre um método de ensino e aprendizagem
que envolva a arte serve para toda a turma, é preciso que o
educador esteja preparado para diferenciar os seus métodos, a
criança nesta fase inicial vive em constante mudança, mas nem
sempre assimilar todas elas, assim conseguirá fazer da criança uma
peça a mais para a construção do seu próprio aprendizado.
É preciso dar oportunidade para a criança fazer, e que perca o
medo de errar, muitas vezes o “medo” prejudica a criança a
aprender.
A ARTE AJUDA NA
CAPACIDADE DE
APRENDIZAGEM PARA OUTRAS
DISCIPLINAS, SEGUNDO ELAS
O ENSINO DA ARTE AS TORNA
MAIS OBSERVADORAS,
DESPERTANDO A IMAGINAÇÃO
E ESTIMULANDO O
CONHECIMENTO.

5. DRUMOND, Simone Helen Ischkanian Página 5
Data...../...../......
Tema: ....................................................................
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Objetivo (s): ............................................................
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Procedimento metodológico: .............................................
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LISTA DE ATIVIDADES:
Data ...../..../.....
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Data ...../..../.....
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