O documento descreve um projeto de educação ambiental implementado no Centro Educacional Santa Teresinha. O projeto trabalhou temas como preservação do meio ambiente, reciclagem, e conscientização ambiental por meio de atividades interdisciplinares, palestras, debates e produções dos alunos. O objetivo era formar cidadãos conscientes capazes de tomar decisões que promovam o bem-estar da sociedade e do meio ambiente.

1. Centro Educacional Santa Teresinha
3º Trimestre de 2008

2. PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
Durante toda nossa vida nos beneficiamos do Meio
Ambiente sem a preocupação de preservar os recursos que
ele nos oferece, devido a esse uso indiscriminado muito já
foi destruído causado sérios danos e diminuindo a
qualidade de vida do ser humano, a Rede Salesiana de
Escola, através dos livros do 5° ano 2008 do Centro
Educacional Santa Teresinha, propõe novos caminhos que
levam o aluno a uma nova relação , acerca do meio
ambiente.
Professoras:
5ª A – Cristina Mello
5ª B – Simone Drumond
5ªC – Nayana Bouth

3. A principal função do trabalho com o tema Meio
Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos
conscientes, aptos a decidirem e atuarem na
realidade socio-ambiental de um modo comprometido
com a vida, com o bem-estar
de cada um e da sociedade, local e global.
As professoras do 5º ano A,B,C 2008 para atingir
os objetivos propostos no livro, trabalharam com
informações, conceitos e com a formação de valores
e atitudes.
Nessa perspectiva, o Centro Educacional Santa
Teresinha, procurou “Despertando uma consciência
ecológica”, não apenas agir corretamente no processo
de preservação do meio ambiente, como também
colaborar com o despertar dessa consciência junto às
suas famílias e à comunidade.

4. OBJETIVOS
- Despertar a conscientização a respeito do Meio
Ambiente e da importância da sua preservação,
assim como da necessidade do reaproveitamento
do lixo por meio da reciclagem.
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros
benefícios para a sociedade, reduzindo o volume
de lixo enviado aos aterros sanitários e ajudando
a manter a cidade limpa, além de promover
economia de matéria-prima.
- Na Tarde da Cidadania - levar o aluno a reciclar
em oficinas de materiais recicláveis, as sucatas
encontradas no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia

5. Palestra sobre o Meio Ambiente

6. Durante a palestra, os alunos participaram ativamente
contribuindo com soluções maturas sobre o contexto
positivo e negativo da Carta da Terra.

7. ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
As ações podem ser assim resumidas:
 1. Análise da realidade ambiental na comunidade na qual a escola está inserida
feita por meio de pesquisas, entrevistas e coletas de dados pelos próprios
alunos.
O livro de língua Portuguesa nos revela que um dos problemas que será
identificados será em relação aos resíduos sólidos: LIXO. Para trabalhar essa
questão, a escola mobilizará várias estratégias, dentre elas, envolver os alunos
em leituras de bibliografias específicas, promovendo em seguida debates para
que se estabeleçam as relações entre esses dois universos: o que se lê e o que se
vê refletindo no dia-a-dia, nas atitudes de cada cidadão.
 2. Promoção de palestras envolvendo especialistas de outras secretarias. Os
alunos participaram, não só como ouvintes, mas também envolvendo-se em
dinâmicas que possibilitaram uma interação entre palestrante e alunos, bem
como uma reflexão sobre o assunto discutido.
Não só a questão do lixo foi analisada e modificada, mas também o
desperdício dos recursos naturais; água, energia elétrica, papel, vidro e demais
materiais recicláveis que hoje têm alternativas de utilização a partir da
transformação dos mesmos.
Para desenvolver essas questões, o enfoque dado em nossos livros do 5º Ano
A,B,C - foi interdisciplinar, percebendo-se o ambiente como um tema
transversal que permeia as várias disciplinas.

8. A preocupação com o Meio Ambiente é latente no CEST

9.  SUGESTÕES DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA - Utilizando latas de refrigerantes, garrafas e embalagens vazias, as
professoras pode trabalharam:
- conjuntos: agrupando por tipos de embalagens, tamanhos, cores, formato,
números cardinais e ordinais.
- adição, subtração e multiplicação
- situações-problemas envolvendo preços de produtos de supermercados e gráfico
de consumo de refrigerantes vendidos na cantina.
PORTUGUÊS
- Formar frases afirmativas, negativas, interrogativas utilizando nomes de produtos.
- Em grupos, apresentar propagandas sobre determinado produto.
- Produções de texto que envolvam resolução de situações problemas.
- Produzir textos, peças teatrais e murais sobre a reciclagem e Meio Ambiente.
- Produzir um texto com o tema: “Se eu fosse uma latinha descartável”, contando
os caminhos percorridos por ela.
- “Apresentação de Jornal Falado”: utilizando reportagens de jornais e revistas.
- Produzir textos poéticos sobre o Meio Ambiente.

10. CIÊNCIAS
- Aprender maneiras de acondicionar o lixo, em suas residências.
- Pesquisar os processos da reciclagem.
- Assistir a vídeos e apresentações em Power Point sobre a preservação da natureza.
- Pesquisar sobre o tempo de decomposição gasto para cada tipo de material.
- Conhecer os cuidados que se devem ter para evitar as doenças transmitidas pelo
lixo mal-acondicionado e poluição do ar.
- Pesquisar a poluição dos rios da cidade por fábricas e lixo jogado pela população.
- O efeito estufa.
HISTÓRIA
- Pesquisar e debater a relação entre o aumento da população das cidades com
o acúmulo do lixo nas cidades.
- Discutir os problemas criados com aterros sanitários, contaminações e poluição das
águas.
- Fazer o relatório sobre o contexto em estudo.
GEOGRAFIA
- Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais
limpos.
- Discutir a responsabilidade da poluição causada pelo lixo que as pessoas jogam nos
rios.

11. EDUCAÇÃO AMBIENTAL
O livro de Ciências oportuniza, uma excursão perto
da escola, onde certamente houver árvores e arbustos. O
objetivo é o estudo do AR, observação do Meio Ambiente.
Os 5º anos A,B,C foram apreciar a linda paisagem que fica,
atrás da casa das irmãs.
Os alunos detectara, através da observação que as
plantas, sementes; observar as folhas, recolher algumas
pelo solo e colher outras diretamente das plantas, sendo
orientadas pelas professoras como se faz isso, apenas uma
ou duas, sem danificar os galhos.
Na observação das árvores, troncos, flores e frutos.
Indagaram: Serão nativas de nossa Região Norte ? Foram
plantadas em que tipo de solo? Como o AR, contribui para a
preservação desse espaço (Jardim do CEST).

12.  As professoras tiveram o cuidado de estar atentas para
estimular as observações e intervir, quando necessário, no
comportamento de alunos, para não agredir a natureza.
 Cada educadora aproveitou a oportunidade, chamando a
atenção para a beleza da paisagem, o frescor sob as árvores, a
variedade do verde, a diversidade da vegetação. Em geral, o
aluno não tem o hábito de observar, e os mínimos aspectos da
natureza merecem admiração. A beleza atrai a criança.
 Essa excursão trouxe enriquecimento para a classe, sob todos
os aspectos, pois assim perceberam que o conceito de Meio
Ambiente, estava interdisciplinado nos livros do 5º Ano.
 Nos cadernos, os alunos poderão desenhar plantas, sementes,
flores, trechos da paisagem, ou algum pequeno animal
encontrado. Sempre relacionando a importância do AR.
 De volta à classe, os alunos, aprofundaram suas observações.

14. Coleta seletiva
E necessária a transformação de papéis velhos
em novos, latas velhas em novas, plásticos rasgados
em plásticos novos, isso é reciclagem, transformar
coisas velhas em novas.
E para haver esta transformação do lixo,
existem várias fábricas de reciclagem. O
aproveitamento do Lixo torna as cidades limpas e
maravilhosas.
Até sobras de alimentos são transformadas em
adubo.
A reciclagem é uma coisa muito importante para
todos nós e o Meio Ambiente.
Professoras:
5ª A – Cristina Mello
5ª B – Simone Drumond
5ªC – Nayana Bouth

15. COLETA SELETIVA DO LIXO NA ESCOLA
· Foi organizado um debate em sala sobre a importância da
coleta seletiva do lixo na escola.
O que fazer com as sobras?
Soluções apresentadas
1. As sobras da merenda escolar, folhas velhas de hortaliças,
restos de comidas, etc., deverão ser reaproveitadas na horta,
após fermentação natural, que se consegue pelo sistema de
compostagem. E de extrema importância o uso deste adubo nos
jardins da escolar.
2. Fazer o reaproveitamento com papéis reciclados em aulas de
Educação Artística.
Discussão:
a) Qual o órgão que cuida do lixo na nossa cidade? Pesquisar
sobre ele.
b) De que maneira podemos contribuir na separação do lixo da
escola?
c) Qual o trabalho que é desenvolvido sobre o lixo, na nossa
cidade?

16. Nossa sobrevivência depende do Meio Ambiente

17. Reciclagem do papel
É possível constatar que nesse 3º trimestre,
os livros da RSE, relatam muito a respeito da
possibilidade e importância da reciclagem
do papel. O que gerou a discussão:
Discussão – Foi comentado com seus alunos
que, caixas de papelão, jornais, etc. são
obtidos pela reciclagem do papel; assim, eles
terão a idéia de quanto a reciclagem
contribui para poupar a derrubada de árvores
em nosso país. Dessa maneira, podemos evitar
a derrubada desnecessária de muitas árvores.
Após foi construir um mural educativo,
mostrando a composição do lixo e sugestões
para diminuir a quantidade de lixo na escola.

19. AVALIAÇÃO
A avaliação acorreu ao longo do desenvolvimento do projeto
(3º trimestre) através da observação do desempenho e interesse dos
alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatório
sobre as atividades e avaliações formais com o tema EFEITO ESTUFA.
Conclusão: (texto coletivo dos alunos dos 5º anos ). Se o lugar em
que vivemos não é o melhor do mundo, podemos e devemos transformá-
lo. Temos família, vizinhos, amigos e organizações que podem ajudar.
Muitas vezes, ações coletivas fazem com que as idéias se transformem
em possíveis mudanças.
O exercício da cidadania inclui direitos e deveres políticos, sociais
e ambientais. exercê-la significa participar de lutas por qualidade
ambiental, moradia, alimentação, saúde, emprego, educação e cultura.
Esse exercício, praticado diariamente, nos torna cidadãos e cidadãs.
A juventude está cobrando dos adultos e dos governos ações que
dêem a todos nós a chance de herdar um planeta bom de se viver. Isso
depende da atitudes individuais e de políticas publicas que nos tragam
mais qualidade de vida. Mas, para que isso se realize é necessário
conscientizar a criança para que ela entenda que devemos cuidar juntos
de nossa qualidade de vida.
No Centro Educacional Santa Teresinha, temos a oportunidade de
descobrir novas habilidades, trabalhar em grupo, nos comunicar.
Aprendendo também a importância de certos valores, como
solidariedade, companheirismo e respeito, que serão importante ao longo
de nossas vidas

20. O estudo inicial dos projetos dos livros
do 5º ano A,B,C nos permitiram idealizar uma
lembrança para o Dia das Mães – uma bolsa
ecológica, onde as mesma ao invés de
utilizar constantes sacolas de plásticos (que
poluem o Meio Ambiente) nas compras ao
supermercados, passem a usar as bolsas
ecológicas.
A idéia do 5º ano A,B,C estendeu-se do 2º ao 4º
ano em 2008.