1. LA LECTURA
La lectura es el acto de leer, implica reconocer los signos gráficos para comprender el mensaje de
quien escribió. En la lectura oral se agrega la transformación de los signos gráficos en sonidos. El
propósito esencial de la lectura es el intercambio de pensamientos los cual debe necesariamente
involucrar por parte del lector el uso de medios para pensar y comprender. El nuevo concepto de
la lectura implica además de la comprensión de la página escrita, la reacción del lector ante ella. El
pensamiento que viene de afuera hace surgir en el lector el suyo propio, al que se hallan asociados
sentimientos ya actitudes. Leer un libro es establecer un diálogo animado por el deseo de
comprender. La comprensión no es posible si no existe un verdadero interés. Muchas veces se lee
sólo para completar un número de páginas que nos han sido impuestas y eso perjudica su
asimilación. Es recomendable no pasar un párrafo, sino solo después de haberlo entendido por
completo, gracias a la reflexión, a la relectura y a la ayuda de otros libros y diccionarios. No se lee
por leer. Se lee por algo y para algo. Detrás de la lectura hay un deseo de conocer, un ansia de
penetrar en la intimidad de las cosas. Para algunos la lectura en sí no es una actividad interesante,
mucha gente la detesta, cuando ve en ella un ejercicio monótono y formal. Otros tan pronto llegan
a dominar la lengua materna, sienten la necesidad de comunicarse con los demás y adquirir ideas
y conocimientos que solo pueden hallar en las páginas impresas.
Tipos de Lectura:
1. Lectura de Datos Aislados: En este tipo de lectura buscamos un detalle o un aspecto especifico,
no nos interesa el resto del texto, podemos proceder a la máxima velocidad pasando rápidamente
los ojos por el texto.
2. Lectura de Información: Aquí sí nos interesa enterarnos de todo lo que dice, pero no para
retenerlo todo al detalle, sino, más bien para tener una idea general de lo que se dice.
3. Lectura Habitual de Entretenimiento: Se trata de leer relajadamente, simplemente por placer.
4. Lectura a Saltos: Es una lectura rápida que se utiliza para tener una idea amplia de un capítulo,
de un artículo, etc.
5. Lectura de Estudio: Se caracteriza por ser una lectura lenta con el objetivo de captar todo el
contenido. Aquí la velocidad pasa a segundo plano lo que interesa es la perfecta comprensión y la
retención de lo comprendido. Para ello hay que invertir todo el tiempo que sea preciso, incluso
habría que hacer frecuentes retrocesos a partes ya leídas del libro o consultar otros.
6. Lectura Crítica: Es leer separando el objetivo del texto de la opinión personal del autor. Requiere
una gran reflexión.
7. Lectura Analítica: Se estudia cómo está escrita la obra, cual es el título del tema, cual es el
mensaje, quién es el autor, etc. Aquí lo que interesa es la forma de la obra.

2. Malos hábitos al momento de leer
1. Las regresiones: Consiste en leer de nuevo lo ya leído. Este habito se puede corregir utilizando la
técnica de la postal
2. Mover la cabeza, seguir la lectura con el dedo o lápiz: Los malos hábitos y los estados de tensión
generalmente generan movimientos innecesarios de manos, dedos o cabeza para recorrer las
líneas o indicar el avance de la lectura. Para poder suprimirlos primero hay que ser consciente de
ellos y luego tener la ayuda de otra persona durante algunas sesiones.
3. Vocalización: EConsiste en leer siempre en voz alta o moviendo los labios aunque no se emita
ningún sonido. El modo más fácil y rápido de corregir este defecto es introducirse un lápiz o algo
similar en los labios.
4. Subvocalización: Se da cuando al leer se van pronunciando mentalmente toda las palabras, lo
que impide realizar una lectura rápida. Este hábito puede suprimirse poniendo el máximo interés
en captar en cada lectura ideas y no palabras.
Contar del 1 al 10 y repetir: “uno, dos, tres, …, nueve, diez, uno, dos, …”
Repetir una sílaba constantemente: “la, la, la, la, la, …”
Escuchar música instrumental que no te suene de nada.
Leer más rápido, simplemente eso
5. Vocabulario Pobre: También dificulta la capacidad para leer. Para corregirlos, unas buenas
sesiones de lectura y el uso frecuente del diccionario es la mejor forma de solucionar el problema.
6. Exceso de Fijaciones: Al leer el ojo no recorre una línea continua de una forma regular, sino que
lo hace a saltos o fijaciones. Si cada fijación a golpe de vista abarcamos solo una palabra , el ritmo
de lectura será más lento que si leemos tres palabras a la vez. Tenemos pues que ampliar el campo
visual por fijaciones si queremos aumentar nuestra velocidad lectora.
Importancia de la Lectura Silenciosa
La práctica de la lectura silenciosa hace posible al lector comprender por sí mismo lo que lee. El
ejercicio de esta lectura crea hábitos muy estimables que se deben cultivar con mayor esmero. El
principal es aprender a sacar mayor provecho de lo que se lee.

3. Hay dos características esenciales de la lectura silenciosa: La rapidez y la comprensión. Por eso en
la lectura silenciosa saber leer es extraer el mensaje del texto, pero saber leer bien es saber
extraer esa significación en el menor tiempo posible.
La Lectura Pasiva
La lectura pasiva es irreflexiva , los lectores reciben, memorizan y repiten los textos. En este tipo
de lectura el único margen de acción que se le ofrece al educando es actuar de depósitos, donde
se guarda y archiva información. Esta técnica anula o minimiza el poder creador de los lectores, y
no estimula la criticidad. El lector nada mas actua como una esponja donde absorbe cualquier
contenido con sus errores y omisiones.
La Lectura Activa
Aquí se estimula la reflexión y la acción. Exige al lector actuar como un colador dejando pasar las
sustancias libres de impurezas y en las condiciones y cantidades que él require. El lector activo lee
con sentido práctico, primero comprendiendo lo que dice el autor y luego relacionando las ideas
con su conocimiento y sus experiencias propias. Aplica el conocimiento de lo obtenido a través de
la lectura a solución de problemas reales. Esta lectura sirve de estimulante al pensamiento de la
persona liberando al hombre de muchas de las limitaciones de tiempo y espacio.
Condiciones Óptimas de la Lectura:
Ilumonacion: la débil o intensa luminosidad del ambiente conduce a la fatiga visual por el esfuerzo
creciente y prolongado de los ojos y músculos oculares. La luz artificial debe estar ubicada en la
parte superior izquierda del lector. Los rayos luminosos deben incidir directamente sobre el papel
Papel: El texto no debe estar impreso en papel satinado porque los reflejos de la luz producen
fatiga a la vista. Las hojas muy oscuras o cargadas de manchas no facilitan la lectura. Los
recomendable es el uso de papel blanco, opaco y de color uniforme.
Tipografia: Los libros mal impresos, con caracteres muy pequeños, dificultan la percepción visual.
Lo ideal es el uso de letras de tamaño medio, con diseños sencillos.
Postura del Lector: El lector debe estar sentado con el cuerpo recto, la espalda pegada al
respaladar, los antebrazos apoyados en la mesa y los pies descansando sobre el suelo, en los casos
de lecturas muy prolongadas. Para lecturas breves no es muy exigente este factor, puede hacerse
echado o de pie.
Angulo de la Lectura: Demanda la correcta posición del libro en el caso e¿de la lectura no debe
ubicarse el libro sobre ña mesa en posición horizontal, exigiendo inclinar el cuerpo del lector,
torcer el cuello o encorvarse. El libro debe estar en angulo recto en relación a los ojos. Debe estar
levantado en su parte superior sostenido por las manos.
el mensaje escrito y responder a satisfacción las preguntas claves que se formulen. Las respuestas
pondrás en relieve los puntos no asimilados para ser reparados con oportunidad.

4. Mecanismo de la Lectura
Los dos aspectos fundamentales de la lectura son:
1. Fisico: La percepción visual
2. Psiquico: comprensión de lo leído
En el campo físico las investigaciones del francés javal en 1879 confirmaron que en la lectura los
ojos no captan de corrido rodo el texto, sino haciendo péquelas pausas. A estas detenciones se les
llama fijaciones. Durabnte ellas registran los elementos escritos que leemos. Pero entre salto y
salto mientras los ojos se mueven de uno a otro punto nocapytan, no ven. El buen lector tiene
ma<ayor espacio de reconociemnto o campo visual. En cada fijación capta unidades mas grandes.
No se detiene en letras palabras o silabas que carecen de sentido. Casi siempre capta 2 o 3
palabras en cada vistazo, toma unidades mas grandes de pensamiento en cada vistazo.
En el campo psíquico esta probado que es mas provechoso leer frases en cuanto tienen sentido
compleo, que leer elementos menores aislados (palabras, silabas, letras) cuya comprensión resulta
dificl por carecer de sentido lógico.
La comprensión lectora, es entender el significado de lo leído, es entender tanto las ideas
principales de las secundarias de un texto.
Para poder distinguir entre la idea principal de un texto hay que prestar mucha atención a la
palabra clave que mas se repite u a sus sinónimos. Ademas la idea principal es imprescindible, si se
suprime el sentido global del párrafo queda incompleto. Para poder distinguir la idea secundaria
hay que tener en cuenta que si la eliminamos el párrafo no pierde su contenido esencial. Estas
suelen ser repeticiones de la idea principal, pero con diferentes palabras. Su función es apoyar el
mensaje. Explicarlo y acompañarlo para reforzar su comprensión.