SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
“Filosofía para niños” FpN, creada en 1969
por Matthew Lipman e que se aplica na actualidade
en moitos países, non coa finalidade de converter
aos nenos en filósofos profesionais, senón coa de
desenvolver e manter viva neles unha actitude
crítica, creativa e coidadosa (caring thinking).

Lipman dicía “Se queredes adultos que pensen por
si mesmos, debemos educar aos nenos para que
pensen por si mesmos”, por iso FpN presta especial
atención a unha secuencia de elementos lóxica, de
maneira que se desenvolva de maneira acumulativa
e      traballe    de       forma      espiralada.
• Aquí en Galicia os programas de Filosofía para nenos e
  similares foron dados a coñecer nas actividades de
  formación por distintos grupos:
• -GRUPO IREF, creadoras do material Filosofía 3/18. No seu
  web atopamos recursos on line, a súa proposta estética,
  recursos para traballar co cine, coa pintura, coa música,
  recollendo en cada apartado suxestións de obras para
  traballar e actividades para desenvolver o pensamento
  crítico e creativo. Contan cun apartado denominado
  Ecodiálogo para provocar a conversa, a reflexión sobre a
  terra, o aire, a auga e o lume, con músicas, sons, pinturas e
  textos dirixidos a educación primaria e secundaria, moitos
  deles adaptables a infantil.
• Atópase tamén o PROXECTO NORIA, que leva o nome desa
  atración infantil porque é circular ao tempo que
  pracenteiro, co obxectivo de que os nenos/as aprendan a
  pensar e a actuar considerando distintas perspectivas.
• O Grupo IREF está integrado por formadoras tan coñecidas
  como Angélica Sátiro, Maite Sbert ou Irene de Puig
• -Centro de Filosofía para Niños. O Programa FpN está
  pensado para fomentar un desenvolvemento completo da
  educación do alumnado, comezando entre os 4-5 anos e
  chegando ata os 16. O plan de estudos de FpN contén un
  amplo abano de cuestionarios e de discusións, e celebran
  periodicamente cursos de formación do profesorado nos
  que adquirir as directrices básicas e tecnicas fundamentais
  para unha correcta aplicación do mesmo (esta é unha
  esixencia de Lipman, pois cre que só así se pode garantir a
  calidade filosóficas das ensinanzas).
• No seu web recompilan artigos, experiencias,
  entrevistas, quedatiempos, etc. Integran este
  centro Félix García Moriyón e Juan Carlos Lago
  Bornstein. http://www.filosofiaparaninos.org/
• -Asociación Filosofía para nenos de Galicia. Está
  integrada por moitas e moitos dos habituais na
  formación do profesorado que tanto fixeron por
  dar a coñecer FpN e como desenvolver
  habilidades cognitivas co alumnado. Entre eles
  Jesús Merino e Carmen Loureiro.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Grade 8 Piano Certificate
Grade 8 Piano CertificateGrade 8 Piano Certificate
Grade 8 Piano CertificateJackie Heath
 
FIREX Heat Alarm sellsheet
FIREX Heat Alarm sellsheetFIREX Heat Alarm sellsheet
FIREX Heat Alarm sellsheetJEFF TAYLOR
 
Apresentação Unidos Pela Missão
Apresentação Unidos Pela MissãoApresentação Unidos Pela Missão
Apresentação Unidos Pela MissãoUnidos Pela Missão
 
Alamat
AlamatAlamat
AlamatNARLI
 
Waltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance Studio
Waltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance StudioWaltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance Studio
Waltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance StudioApollon Dance Studio
 
Biografia San Martin // Powerpoint
Biografia San Martin // PowerpointBiografia San Martin // Powerpoint
Biografia San Martin // Powerpointgeapavletic
 
Bishopstrow Bedrooms
Bishopstrow BedroomsBishopstrow Bedrooms
Bishopstrow BedroomsFiona Hay
 
Business Plan: Missie Visie
Business Plan: Missie VisieBusiness Plan: Missie Visie
Business Plan: Missie VisiePrecipio
 

Destaque (12)

Grade 8 Piano Certificate
Grade 8 Piano CertificateGrade 8 Piano Certificate
Grade 8 Piano Certificate
 
Tarea tema 3 (1)
Tarea tema 3 (1)Tarea tema 3 (1)
Tarea tema 3 (1)
 
FIREX Heat Alarm sellsheet
FIREX Heat Alarm sellsheetFIREX Heat Alarm sellsheet
FIREX Heat Alarm sellsheet
 
Apresentação Unidos Pela Missão
Apresentação Unidos Pela MissãoApresentação Unidos Pela Missão
Apresentação Unidos Pela Missão
 
Max weber
Max weberMax weber
Max weber
 
Alamat
AlamatAlamat
Alamat
 
Waltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance Studio
Waltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance StudioWaltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance Studio
Waltz - Βασικό Β' - Καβαλιέρος Apollon Dance Studio
 
Docklands News December 2015
Docklands News December 2015Docklands News December 2015
Docklands News December 2015
 
ICEIM organiser
ICEIM organiserICEIM organiser
ICEIM organiser
 
Biografia San Martin // Powerpoint
Biografia San Martin // PowerpointBiografia San Martin // Powerpoint
Biografia San Martin // Powerpoint
 
Bishopstrow Bedrooms
Bishopstrow BedroomsBishopstrow Bedrooms
Bishopstrow Bedrooms
 
Business Plan: Missie Visie
Business Plan: Missie VisieBusiness Plan: Missie Visie
Business Plan: Missie Visie
 

Semelhante a Aprender a pensar

V ofg presentación bibliotecas
V ofg presentación bibliotecasV ofg presentación bibliotecas
V ofg presentación bibliotecasEva Garea
 
Xogos+populares,+tradicionais+e+autóctonos
Xogos+populares,+tradicionais+e+autóctonosXogos+populares,+tradicionais+e+autóctonos
Xogos+populares,+tradicionais+e+autóctonosLOPEZMOURENZA
 
Ollos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAISOBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAISCarmen165
 
O método de proxectos segundo William H. Kilpatrick
O método de proxectos segundo William H. KilpatrickO método de proxectos segundo William H. Kilpatrick
O método de proxectos segundo William H. KilpatrickAlberto Sacido Romero
 
Unidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonos
Unidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonosUnidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonos
Unidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonosmariafatimasanchez
 
Biblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centro
Biblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centroBiblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centro
Biblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centroMaria Lopez
 
Monferosolidario
MonferosolidarioMonferosolidario
Monferosolidariosatelite1
 
As tics en barrionovo
As tics en barrionovoAs tics en barrionovo
As tics en barrionovomariapousa
 
As tics en barrionovo
As tics en barrionovoAs tics en barrionovo
As tics en barrionovomariapousa
 
Traballando intelixencias entre a universidade e a escola
Traballando intelixencias entre a universidade e a escolaTraballando intelixencias entre a universidade e a escola
Traballando intelixencias entre a universidade e a escolasatelite1
 
Dando moito que falar
Dando moito que falarDando moito que falar
Dando moito que falarsatelite1
 

Semelhante a Aprender a pensar (20)

V ofg presentación bibliotecas
V ofg presentación bibliotecasV ofg presentación bibliotecas
V ofg presentación bibliotecas
 
Xogos+populares,+tradicionais+e+autóctonos
Xogos+populares,+tradicionais+e+autóctonosXogos+populares,+tradicionais+e+autóctonos
Xogos+populares,+tradicionais+e+autóctonos
 
Johann heinrich pestalozzi
Johann heinrich pestalozziJohann heinrich pestalozzi
Johann heinrich pestalozzi
 
Unidade Didáctica 3
Unidade Didáctica 3Unidade Didáctica 3
Unidade Didáctica 3
 
Ollos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 19. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)
Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)
Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)
 
Camiño á Educación Primaria
Camiño á Educación PrimariaCamiño á Educación Primaria
Camiño á Educación Primaria
 
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAISOBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
 
O método de proxectos segundo William H. Kilpatrick
O método de proxectos segundo William H. KilpatrickO método de proxectos segundo William H. Kilpatrick
O método de proxectos segundo William H. Kilpatrick
 
Unidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonos
Unidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonosUnidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonos
Unidade didáctica xogos populares, tradicionais e autóctonos
 
Biblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centro
Biblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centroBiblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centro
Biblioteca escolar como motor de cambio na metodoloxía do centro
 
Monferosolidario
MonferosolidarioMonferosolidario
Monferosolidario
 
Monferosolidario
MonferosolidarioMonferosolidario
Monferosolidario
 
As tics en barrionovo
As tics en barrionovoAs tics en barrionovo
As tics en barrionovo
 
As tics en barrionovo
As tics en barrionovoAs tics en barrionovo
As tics en barrionovo
 
Traballando intelixencias entre a universidade e a escola
Traballando intelixencias entre a universidade e a escolaTraballando intelixencias entre a universidade e a escola
Traballando intelixencias entre a universidade e a escola
 
De infantil a primaria juana de vega
De infantil a primaria juana de vega De infantil a primaria juana de vega
De infantil a primaria juana de vega
 
De infantil a primaria
De infantil a primaria  De infantil a primaria
De infantil a primaria
 
tache 2
tache 2tache 2
tache 2
 
Dando moito que falar
Dando moito que falarDando moito que falar
Dando moito que falar
 

Mais de Silvia López

Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Silvia López
 
Labriegocatalánenclarodeluna
LabriegocatalánenclarodelunaLabriegocatalánenclarodeluna
LabriegocatalánenclarodelunaSilvia López
 
Sponte samp18010915530
Sponte samp18010915530Sponte samp18010915530
Sponte samp18010915530Silvia López
 
Contacontos o poeta do miño
Contacontos o poeta do miñoContacontos o poeta do miño
Contacontos o poeta do miñoSilvia López
 
Recomendacións para o verán
Recomendacións para o veránRecomendacións para o verán
Recomendacións para o veránSilvia López
 
Libro coidar o medio
Libro coidar o medioLibro coidar o medio
Libro coidar o medioSilvia López
 
Recomendacións para o verán
Recomendacións para o veránRecomendacións para o verán
Recomendacións para o veránSilvia López
 
Traballando a joan miró
Traballando a joan miróTraballando a joan miró
Traballando a joan miróSilvia López
 
Facemos unha nota para os nosos papás
Facemos unha nota para os nosos papásFacemos unha nota para os nosos papás
Facemos unha nota para os nosos papásSilvia López
 

Mais de Silvia López (20)

revista 2022 a4.pdf
revista 2022 a4.pdfrevista 2022 a4.pdf
revista 2022 a4.pdf
 
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...
 
Labriegocatalánenclarodeluna
LabriegocatalánenclarodelunaLabriegocatalánenclarodeluna
Labriegocatalánenclarodeluna
 
Sponte samp18010915530
Sponte samp18010915530Sponte samp18010915530
Sponte samp18010915530
 
Contacontos o poeta do miño
Contacontos o poeta do miñoContacontos o poeta do miño
Contacontos o poeta do miño
 
Recomendacións para o verán
Recomendacións para o veránRecomendacións para o verán
Recomendacións para o verán
 
Libro coidar o medio
Libro coidar o medioLibro coidar o medio
Libro coidar o medio
 
Reciclamos
ReciclamosReciclamos
Reciclamos
 
Anedia 4 dieta atl
Anedia 4 dieta  atlAnedia 4 dieta  atl
Anedia 4 dieta atl
 
Recomendacións para o verán
Recomendacións para o veránRecomendacións para o verán
Recomendacións para o verán
 
Coñecendo a yoel
Coñecendo a yoelCoñecendo a yoel
Coñecendo a yoel
 
Coñecendo a anxo
Coñecendo a anxoCoñecendo a anxo
Coñecendo a anxo
 
Coñecendo a jimena
Coñecendo a jimenaCoñecendo a jimena
Coñecendo a jimena
 
Coñecendo a mateo
Coñecendo a mateoCoñecendo a mateo
Coñecendo a mateo
 
Traballando a joan miró
Traballando a joan miróTraballando a joan miró
Traballando a joan miró
 
Facemos unha nota para os nosos papás
Facemos unha nota para os nosos papásFacemos unha nota para os nosos papás
Facemos unha nota para os nosos papás
 
Coñecendo a mateo
Coñecendo a mateoCoñecendo a mateo
Coñecendo a mateo
 
O libro de marta
O libro de martaO libro de marta
O libro de marta
 
Coñecendo a mauro
Coñecendo a mauroCoñecendo a mauro
Coñecendo a mauro
 
Coñecendo a lola
Coñecendo a lolaCoñecendo a lola
Coñecendo a lola
 

Aprender a pensar

  • 1.
  • 2. “Filosofía para niños” FpN, creada en 1969 por Matthew Lipman e que se aplica na actualidade en moitos países, non coa finalidade de converter aos nenos en filósofos profesionais, senón coa de desenvolver e manter viva neles unha actitude crítica, creativa e coidadosa (caring thinking). Lipman dicía “Se queredes adultos que pensen por si mesmos, debemos educar aos nenos para que pensen por si mesmos”, por iso FpN presta especial atención a unha secuencia de elementos lóxica, de maneira que se desenvolva de maneira acumulativa e traballe de forma espiralada.
  • 3. • Aquí en Galicia os programas de Filosofía para nenos e similares foron dados a coñecer nas actividades de formación por distintos grupos: • -GRUPO IREF, creadoras do material Filosofía 3/18. No seu web atopamos recursos on line, a súa proposta estética, recursos para traballar co cine, coa pintura, coa música, recollendo en cada apartado suxestións de obras para traballar e actividades para desenvolver o pensamento crítico e creativo. Contan cun apartado denominado Ecodiálogo para provocar a conversa, a reflexión sobre a terra, o aire, a auga e o lume, con músicas, sons, pinturas e textos dirixidos a educación primaria e secundaria, moitos deles adaptables a infantil.
  • 4. • Atópase tamén o PROXECTO NORIA, que leva o nome desa atración infantil porque é circular ao tempo que pracenteiro, co obxectivo de que os nenos/as aprendan a pensar e a actuar considerando distintas perspectivas. • O Grupo IREF está integrado por formadoras tan coñecidas como Angélica Sátiro, Maite Sbert ou Irene de Puig • -Centro de Filosofía para Niños. O Programa FpN está pensado para fomentar un desenvolvemento completo da educación do alumnado, comezando entre os 4-5 anos e chegando ata os 16. O plan de estudos de FpN contén un amplo abano de cuestionarios e de discusións, e celebran periodicamente cursos de formación do profesorado nos que adquirir as directrices básicas e tecnicas fundamentais para unha correcta aplicación do mesmo (esta é unha esixencia de Lipman, pois cre que só así se pode garantir a calidade filosóficas das ensinanzas).
  • 5. • No seu web recompilan artigos, experiencias, entrevistas, quedatiempos, etc. Integran este centro Félix García Moriyón e Juan Carlos Lago Bornstein. http://www.filosofiaparaninos.org/ • -Asociación Filosofía para nenos de Galicia. Está integrada por moitas e moitos dos habituais na formación do profesorado que tanto fixeron por dar a coñecer FpN e como desenvolver habilidades cognitivas co alumnado. Entre eles Jesús Merino e Carmen Loureiro.