analisis de simce

1. Correo electrónico: info@javieracarrera.cl Fono: 2-226527
Análisis Primer Ensayo Simce 2014
Eje: Comprensión Lectora
Curso: 2° año A
Profesora: Cecilia Castillo Órdenes
• En total fueron evaluados 25 alumnos
• 4 alumnos no rindieron este ensayo (Bravo, González, Osorio, Pérez)
• El máximo de desempeño fue de 83% de logro (1 alumno)
• El mínimo de desempeño fue 26% de logro (1 alumno)
La categorización por puntaje es el siguiente en su curso:
• Hasta 49% de logro (Inicial) : 13 alumnos (52% del curso)
• De 50% a 74% (Elemental) : 11 alumnos (44% del curso)
• De 75% a 100% (Avanzado): 1 alumno (4% del curso)
Usted debe:
 Trabajar en la fluidez lectora para un examen de 6 lecturas máximo.
 Desarrollar en los alumnos las habilidades de comprensión global, fundamentación a partir
de la lectura de un texto. Trabajar en la opinión de ciertas situaciones. Incorporarlo en
futuras evaluaciones de lectura domiciliaria por ejemplo.
 Vocabulario en contexto; trabajar en los que son las expresiones (sentido figurado) como
por ejemplo: ¿qué significa que la cuncuna tomaba "sol en las copas"?
 Su misión es aumentar ostensiblemente en los iniciales y subirlos a elemental.
 Recuerde hacer ejercicios de la guía en los primeros 15 minutos del día. Lunes a Viernes.
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Silvana Aros Rubio Cecilia Castillo Órdenes
Educadora Diferencial Mención T.E.A Profesora de Ed. General Básica
Postítulo Audición y Lenguaje Colegio Javiera Carrera
Integración Escolar

2. Correo electrónico: info@javieracarrera.cl Fono: 2-226527
Análisis Primer Ensayo Simce 2014
Eje: Comprensión Lectora
Curso: 2° año B
Profesora: Carolina Muñoz Arauco
• En total fueron evaluados 29 alumnos
• 2 alumnos no rindieron este ensayo (Campos, Saavedra)
• El máximo de desempeño fue de 74% de logro (1 alumno)
• El mínimo de desempeño fue 11% de logro (1 alumno)
La categorización por puntaje es el siguiente en su curso:
• Hasta 49% de logro (Inicial) : 17 alumnos (59% del curso)
• De 50% a 74% (Elemental) : 12 alumnos (41% del curso)
• De 75% a 100% (Avanzado): 0 alumno (0% del curso)
Usted debe:
 Trabajar en la fluidez y fatiga que significa la lectura de 6 textos en un ensayo, ya que se
observa un alto índice de omisión en las últimas dos lecturas.
 Desarrollar en los alumnos la fundamentación a partir de la lectura de un texto. Trabajar
en la opinión de ciertas situaciones. Incorporarlo en futuras evaluaciones de lectura
domiciliaria por ejemplo. Desde la oralidad hasta la formulación de respuestas escritas.
 Vocabulario en contexto; trabajar en los que son las expresiones (sentido figurado) como
por ejemplo: ¿qué significa que la cuncuna tomaba "sol en las copas"?
 Trabajar en ejercicios en donde se encuentre la idea principal.
 Su misión es aumentar ostensiblemente en los iniciales y subirlos a elemental.
 Debe aumentar alumnos a nivel avanzado, por lo menos 3 alumnos de su curso pueden
lograrlo (leyva, Loyola, olave)
 Recuerde hacer ejercicios de la guía en los primeros 15 minutos del día. Lunes a Viernes.
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Silvana Aros Rubio Carolina Muñoz Arauco
Educadora Diferencial Mención T.E.A Profesora de Ed. General Básica
Postítulo Audición y Lenguaje Colegio Javiera Carrera
Integración Escolar

3. Correo electrónico: info@javieracarrera.cl Fono: 2-226527
Análisis Primer Ensayo Simce 2014
Eje: Comprensión Lectora
Curso: 2° año C
Profesora: Ruth Guzmán Venegas
• En total fueron evaluados 26 alumnos
• 3 alumnos no rindieron este ensayo (Airola, Berrios, López Florencia)
• El máximo de desempeño fue de 80% de logro (2 alumnos)
• El mínimo de desempeño fue 17% de logro (1 alumno)
La categorización por puntaje es el siguiente en su curso:
• Hasta 49% de logro (Inicial) : 5 alumnos (19% del curso)
• De 50% a 74% (Elemental) : 19 alumnos (73% del curso)
• De 75% a 100% (Avanzado): 2 alumnos (8% del curso)
Usted debe:
 Trabajar en calidad (fluidez y velocidad lectora) en los alumnos iniciales que ya han sido
derivados por presentar NEET.
 Desarrollar en los alumnos la fundamentación a partir de la lectura de un texto. Trabajar
en la opinión de ciertas situaciones. Incorporarlo en futuras evaluaciones de lectura
domiciliaria por ejemplo. Desde la oralidad hasta la formulación de respuestas escritas.
 Vocabulario en contexto; trabajar en los que son las expresiones (sentido figurado) como
por ejemplo: ¿qué significa que la cuncuna tomaba "sol en las copas"?
 Debe aumentar alumnos a nivel avanzado ya que se encuentran a solo puntos de lograr los
75% de logro. (Riquelme , muñoz, valencia, mayorga, oyarce)
 Continuar con su iniciativa de lectura de tres minutos.
 Recuerde hacer ejercicios de la guía en los primeros 15 minutos del día. Lunes a Viernes.
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Silvana Aros Rubio Ruth Guzmán Venegas
Educadora Diferencial Mención T.E.A Profesora de Ed. General Básica
Postítulo Audición y Lenguaje Colegio Javiera Carrera
Integración Escolar